वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों को उच्च व्यावसायिक भत्ते मिलने चाहिए।

(चिन्फू.वीएन) - नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने कहा कि यह नियम अनुचित है कि वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों को केवल 70% भत्ता मिलता है, जबकि चिकित्सा कर्मचारियों को 100% मिलता है।

कठिन सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों को उचित अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते मिलने चाहिए - उदाहरणात्मक फोटो

20 नवंबर की सुबह, राष्ट्रीय असेंबली ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव पर चर्चा की।

शिक्षकों को अपना पूरा मन और आत्मा शिक्षण में समर्पित करने देना

प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालयों के शिक्षकों के लिए 70%, कर्मचारियों के लिए 30% और विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते पर टिप्पणी करते हुए, राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ( हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि शिक्षण एक बहुत ही विशेष पेशा है। शिक्षकों को छात्रों के लिए एक उदाहरण स्थापित करने हेतु अपना और अपनी प्रतिष्ठा का विशेष ध्यान रखना आवश्यक है।

"अन्य लोग, यदि उनका वेतन जीवन-यापन के लिए पर्याप्त नहीं है, तो अधिक आय अर्जित करने के लिए कई अन्य नौकरियां कर सकते हैं। लेकिन शिक्षक ऐसा नहीं कर सकते। कुछ नौकरियां ऐसी हैं जो अन्य लोग कर सकते हैं, लेकिन शिक्षकों को करने की अनुमति नहीं है। भले ही वे शिक्षण का सही काम करते हों, वे जो चाहें नहीं सिखा सकते," श्री होआंग वान कुओंग ने कहा।

यह तर्क देते हुए कि शिक्षकों को अपने छात्रों को वही पाठ पढ़ाने की अनुमति नहीं दी जानी चाहिए जो उन्हें स्कूल में सीखने चाहिए, श्री कुओंग ने अपनी राय व्यक्त की: अलग विषयवस्तु के साथ पढ़ाना या उन्नत विषय पढ़ाना ठीक है। लेकिन अगर आप ऐसा ज्ञान पढ़ाते हैं जो नियमित स्कूली पाठ्यक्रम में शामिल होना चाहिए था, तो अतिरिक्त पाठ पढ़ाना अनिवार्य रूप से एक नकारात्मक प्रेरणा है।

इसलिए, अधिक भत्ता मिलने से शिक्षकों को बेहतर आय प्राप्त करने, समाज और छात्रों के प्रति अपनी जिम्मेदारी के प्रति अधिक जागरूक होने में मदद मिलेगी, और इस प्रकार वे स्कूल में पढ़ाने के लिए अपना पूरा मन और आत्मा समर्पित कर सकेंगे।

प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने कहा कि शिक्षकों के पारिश्रमिक में वृद्धि करना समाज का एक छोटा सा निवेश है, लेकिन इससे सैकड़ों, हजारों छात्रों को लाभ मिलता है, तथा बहुत अधिक सामाजिक दक्षता आती है।

जब अधिक ध्यान दिया जाएगा, तो शिक्षकों के लिए समाज की आवश्यकताएं भी अधिक होंगी तथा शिक्षकों के कर्तव्यों और जिम्मेदारियों के निर्वहन पर समाज की निगरानी भी अधिक सख्त और गहन होगी।

प्रतिनिधि ने कहा, "यह तंत्र हमें अनुकरणीय शिक्षकों की एक टीम बनाने में मदद करेगा, जो हमारे देश की शिक्षा प्रणाली की सफलता के लिए निर्णायक कारक हैं।"

शिक्षा पर व्यय अभी भी बहुत कम है।

प्रतिनिधि फाम हंग थांग (निन्ह बिन्ह प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि मसौदे के अनुच्छेद 2 के खंड 2 के बिंदु ए में यह प्रावधान है कि सार्वजनिक प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा प्रतिष्ठानों में कार्यरत कर्मचारियों के लिए अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते न्यूनतम 70% शिक्षकों के लिए, 30% कर्मचारियों के लिए और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और पहाड़ी जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए 100% के स्तर पर लागू होते हैं।

लोगों के स्वास्थ्य की सुरक्षा और देखभाल के लिए कई सफल तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा प्रस्ताव के साथ अनुसंधान और तुलना के माध्यम से, चिकित्सा कर्मचारियों के लिए नीतियों, वेतन और भत्ते पर खंड 3, अनुच्छेद 3 यह निर्धारित करता है कि जो लोग नियमित रूप से और सीधे कम्यून स्वास्थ्य स्टेशनों और निवारक चिकित्सा में पेशेवर चिकित्सा कार्य करते हैं, वे जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, विशेष कठिनाइयों वाले क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों के लिए 100% के अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते के हकदार हैं; उपरोक्त मामलों के अंतर्गत नहीं आने वाले मामलों के लिए कम से कम 70%।

"उपर्युक्त विनियमन पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 72 के साथ बिल्कुल सही है, लेकिन मुझे यहां एक अपर्याप्तता दिखाई देती है, वह यह कि जो लोग स्वास्थ्य केंद्रों पर चिकित्सा पेशे में नियमित रूप से और सीधे काम करते हैं, वे कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों और विशेष कठिनाइयों वाले क्षेत्रों दोनों के लिए 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते के हकदार हैं," श्री फाम हंग थांग ने कहा।

इस बीच, पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71 और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए अनेक विशिष्ट एवं उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर राष्ट्रीय असेंबली के मसौदा संकल्प के अनुसार, केवल विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक ही 100% अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते के हकदार हैं।

कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षक इस अधिमान्य भत्ते के हकदार नहीं होंगे, बल्कि उन्हें केवल विकसित सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले अन्य क्षेत्रों के शिक्षकों के समान ही अधिमान्य भत्ता मिलेगा। प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि ऐसे नियम आनुपातिक, निष्पक्ष नहीं हैं और श्रेष्ठता प्रदर्शित नहीं करते हैं।

इसलिए, प्रतिनिधि फाम हंग थांग ने सुझाव दिया कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी अध्ययन करे और इस प्रावधान का विस्तार करने पर विचार करे, ताकि कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में कार्यरत सार्वजनिक प्रीस्कूल और प्राथमिक स्कूल के शिक्षकों को भी इसी प्रकार के अधिमान्य व्यावसायिक भत्ते का लाभ मिल सके, या यदि 100% नहीं, तो इस समूह को होने वाले नुकसान से बचने के लिए 70% से अधिक के स्तर पर लाभ मिल सके।

प्रतिनिधि गुयेन थी तुयेत नगा (क्वांग त्रि प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए निवेश प्रोत्साहन के संबंध में, मसौदे में यह प्रावधान है कि राज्य शिक्षा पर कम से कम 20% खर्च करने की गारंटी देगा।

प्रतिनिधि के अनुसार, यह विनियमन कोई बड़ी उपलब्धि नहीं है। इतने बड़े व्यय स्तर के साथ, शिक्षा बजट हाल ही में वेतन के बराबर भी हो पाया है, शिक्षा पर निवेश व्यय अभी भी कम है, और शैक्षिक गतिविधियों पर व्यय भी बहुत कम है।

इसलिए, मसौदे में वित्तीय तंत्र, निवेश तंत्र और संसाधनों के प्रभावी उपयोग को स्पष्ट रूप से परिभाषित करने की आवश्यकता है। यह केवल राज्य के बजट पर निर्भर नहीं रह सकता, बल्कि सामाजिक संसाधनों को जुटाना और उनमें विविधता लाना भी आवश्यक है।

फुओंग लिएन

स्रोत: https://baochinhphu.vn/giao-vien-vung-kho-khan-can-duoc-huong-muc-phu-cap-uu-dai-nghe-cao-hon-10225112011574415.htm