हा तिन्ह: व्यावसायिक शिक्षा प्रबंधन में लचीलापन और रचनात्मकता।

हा तिन्ह में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रबंधन को एकीकृत करने और व्यावसायिक समूह गतिविधियों का आयोजन करने के लिए विद्यालय प्रधानाचार्यों को आपस में जोड़ने का विकल्प चुना है, ताकि निर्देश सीधे कक्षाओं तक पहुंचाए जा सकें। ये दोनों दृष्टिकोण एक लचीली, आधुनिक और अत्यंत प्रभावी प्रबंधन संरचना का निर्माण कर रहे हैं, जो दो-स्तरीय शासन मॉडल को लागू करने की आवश्यकताओं को पूरा करती है।

यह हा तिन्ह प्रांत के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित प्रांत भर के प्राथमिक विद्यालय व्यावसायिक समूहों के एक ऑनलाइन सम्मेलन का मुख्य स्थान है।

प्रधानाचार्यों की बैठक का उद्देश्य नए प्रबंधन मॉडल पर आम सहमति बनाना है।

जब दो स्तरीय सरकारी मॉडल लागू किया गया, तो शैक्षिक प्रबंधन के लिए एक सुव्यवस्थित संरचना और सुचारू पेशेवर मार्गदर्शन बनाए रखना आवश्यक हो गया। माध्यमिक स्तरों को कम करना और साथ ही यह सुनिश्चित करना कि स्कूल शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से घनिष्ठ रूप से जुड़े रहें, एक चुनौतीपूर्ण कार्य था।

इस समस्या के समाधान हेतु, हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग प्रांत भर के प्राथमिक विद्यालयों के प्रधानाचार्यों के लिए मासिक ऑनलाइन बैठकें आयोजित करता है। इन बैठकों के माध्यम से विभाग समन्वयकारी भूमिका निभाता है और संपूर्ण प्रणाली में कार्यों को आपस में जोड़ता और एकीकृत करता है।

तीन महीने के कार्यान्वयन के बाद, इस मॉडल की प्रभावशीलता स्पष्ट रूप से दिखाई देती है। प्रमुख व्यावसायिक कार्यों का समकालिक कार्यान्वयन होता है, जिससे विभिन्न क्षेत्रों और विद्यालयों के बीच समझ में अंतर कम से कम हो जाता है। प्रबंधन और शिक्षण में उत्पन्न होने वाले कई मुद्दों की पहचान प्रारंभिक चरण में ही कर ली जाती है और विभाग स्तर पर ही उनका तुरंत समाधान कर दिया जाता है, बजाय इसके कि उन्हें कई मध्यवर्ती स्तरों से होकर गुजरना पड़े।

विशेष रूप से, इन बैठकों ने धीरे-धीरे आदान-प्रदान और साझाकरण पर आधारित प्रबंधन की आदत को बढ़ावा दिया है, जिससे एकतरफा दृष्टिकोण की जगह ले ली गई है। स्कूल के प्रधानाचार्य सक्रिय रूप से कठिनाइयों की रिपोर्ट करते हैं, समाधान सुझाते हैं और प्रभावी प्रबंधन अनुभवों को साझा करते हैं। खुले संवाद का माहौल निर्देशात्मक निर्णयों को अधिक व्यावहारिक और संभव बनाने में सहायक होता है।

हा तिन्ह प्रांत में प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्यों का ऑनलाइन सम्मेलन, 14 अक्टूबर, 2025

इस नए संदर्भ में, प्रधानाचार्य अब केवल आदेश प्राप्त करने और उन्हें लागू करने वाले व्यक्ति नहीं रह गए हैं, बल्कि वे एक सक्रिय शैक्षिक प्रशासक हैं जिनकी अपनी राय है, जिम्मेदारी है और निरंतर व्यावसायिक शिक्षा के अवसर हैं।

हा तिन्ह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के सामान्य शिक्षा विभाग के उप प्रमुख श्री फान डुई न्गिया ने कहा, “प्रधानाचार्यों की बैठक केवल कार्यों का विवरण देने के लिए ही नहीं है, बल्कि यह पूरे क्षेत्र की प्रबंधन संबंधी बुद्धिमत्ता को आपस में जोड़ने का एक माध्यम भी है। इसके द्वारा विभाग अपने निर्देशों में तुरंत बदलाव कर सकता है और विद्यालय संगठन एवं प्रबंधन के मामले में एक-दूसरे से सीख सकते हैं।”

पेशेवर समूह गतिविधियाँ प्रत्येक शिक्षक में नवाचार लाने में मदद करती हैं।

प्रधानाचार्यों की बैठक मार्गदर्शक और दिशा-निर्देश देने का काम करती है, वहीं पेशेवर समूह की बैठकें मार्गदर्शन को ठोस शैक्षणिक कार्यों में परिवर्तित करती हैं। भौगोलिक क्षेत्रों के आधार पर 12 पेशेवर समूहों की स्थापना, जिनमें से प्रत्येक में एक समूह प्रमुख, एक उप-प्रमुख और शिक्षकों की एक मुख्य टीम है, ने संपूर्ण प्रणाली में गतिशील "पेशेवर प्रकोष्ठ" का निर्माण किया है।

तीन महीने के कार्यान्वयन के बाद, व्यावसायिक समूह की गतिविधियों ने जमीनी स्तर पर व्यावसायिक गतिविधियों की गुणवत्ता पर स्पष्ट प्रभाव दिखाया है। कई समूहों ने पाठ अध्ययन पर केंद्रित गतिविधियों का आयोजन किया है, जिनमें पाठ्यक्रम की कठिन सामग्री पर ध्यान केंद्रित किया गया है और प्रत्येक क्षेत्र और छात्रों के प्रत्येक समूह की परिस्थितियों के अनुरूप शिक्षण विधियों को साझा किया गया है।

समूह के भीतर साझा शिक्षण सामग्री का निर्माण और आदान-प्रदान शिक्षकों को पाठ तैयार करने के दबाव को कम करने और साथ ही पाठों की गुणवत्ता में सुधार करने में मदद करता है। कई युवा शिक्षकों को शिक्षण विधियों और शिक्षण कौशल में समय पर सहायता मिलती है; अनुभवी शिक्षकों को प्रभावी पद्धतियों को साझा करने के लिए अधिक अवसर मिलता है।

प्रबंधन के दृष्टिकोण से, क्लस्टर गतिविधियों ने एक वास्तविक व्यावसायिक शिक्षण समुदाय के गठन में योगदान दिया है, जिससे पेशेवर मार्गदर्शन को दैनिक शिक्षण प्रथाओं से निकटता से जोड़ने में मदद मिली है।

हा तिन्ह शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग द्वारा अपनाए गए दृष्टिकोण का एक उल्लेखनीय पहलू यह है कि यह प्रधानाचार्यों की बैठकों और पेशेवर समूह की गतिविधियों को दो अलग-अलग घटनाओं के रूप में नहीं देखता है, बल्कि उन्हें एक एकीकृत दृष्टिकोण और उद्देश्यों के अंतर्गत रखता है।

प्रधानाचार्यों की बैठकें अनुशासन और व्यवस्था सुनिश्चित करने में अग्रणी भूमिका निभाती हैं, जबकि सामूहिक बैठकें प्रत्येक शिक्षक और प्रत्येक पाठ में नवाचार को बढ़ावा देने में सहायक होती हैं। इस संयोजन के परिणामस्वरूप एक सुव्यवस्थित लेकिन शिथिल न रहने वाली प्रबंधन प्रणाली बनती है, जिससे वास्तविकता से विमुख हुए बिना त्वरित मार्गदर्शन प्राप्त होता है।

तीन महीने के कार्यान्वयन के बाद, इसकी प्रभावशीलता न केवल कार्य के सुचारू संचालन में स्पष्ट है, बल्कि कर्मचारियों की मानसिकता में आए बदलाव में भी दिखाई देती है। प्रधानाचार्य विद्यालय प्रबंधन में अधिक सक्रिय हैं, शिक्षक अपने अनुभव साझा करने में अधिक आत्मविश्वासी हैं, और प्रबंधन तथा विद्यालय के बीच सहयोग की भावना स्पष्ट रूप से मजबूत हुई है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक गुयेन न्गोक ले नाम के अनुसार, “दो स्तरीय शासन प्रणाली में, यदि प्रबंधन लचीला नहीं है, तो जमीनी स्तर से अलग-थलग पड़ जाना बहुत आसान है। हमने यह निर्धारित किया है कि हमें अपने दृष्टिकोण में नवाचार लाना होगा, लोगों को केंद्र में रखना होगा और पेशेवर प्रभावशीलता को एक मापदंड के रूप में उपयोग करना होगा। प्रधानाचार्यों की बैठकें और पेशेवर समूह गतिविधियाँ नए संदर्भ में शिक्षा की गुणवत्ता बनाए रखने के दो मुख्य स्तंभ हैं।”

ला जियांग

स्रोत: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html