राष्ट्रीय ऑनलाइन सम्मेलन में 2023-2024 स्कूल वर्ष का सारांश प्रस्तुत किया जाएगा और 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार की जाएगी

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(Haiphong.gov.vn) - 19 अगस्त की सुबह, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने हेतु एक ऑनलाइन सम्मेलन आयोजित किया। इस सम्मेलन में निम्नलिखित लोग उपस्थित थे: प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह; शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन; उप मंत्री गुयेन वान फुक; उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग; उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन; उप मंत्री गुयेन थी किम ची।

हाई फोंग शहर के पुल बिंदु पर सम्मेलन में भाग लेने वालों में शहर की पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष ले खाक नाम शामिल थे; संबंधित विभागों, शाखाओं और इकाइयों के प्रमुखों के प्रतिनिधियों के साथ।

सिटी पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष ले खाक नाम ने हाई फोंग सिटी ब्रिज पर सम्मेलन की अध्यक्षता की।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की रिपोर्ट के अनुसार, 2023-2024 का शैक्षणिक वर्ष ऐसे समय में हो रहा है जब विश्व और घरेलू परिस्थितियाँ अभी भी अनेक कठिनाइयों और चुनौतियों का सामना कर रही हैं, लेकिन सामाजिक-आर्थिक गतिविधियाँ अधिक जीवंत रही हैं और कई सकारात्मक बदलाव हुए हैं। यह वह समय भी है जब संपूर्ण शिक्षा क्षेत्र 11वीं पार्टी केंद्रीय समिति के संकल्प संख्या 29-NQ/TW के कार्यान्वयन के 10 वर्षों का सारांश प्रस्तुत करता है, "समाजवादी-उन्मुख बाजार अर्थव्यवस्था की परिस्थितियों में औद्योगीकरण और आधुनिकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए शिक्षा और प्रशिक्षण के मौलिक और व्यापक नवाचार पर"; पार्टी के 13वें राष्ट्रीय कांग्रेस के प्रस्ताव, 5-वर्षीय सामाजिक-आर्थिक विकास योजना 2021-2025 पर राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव और 5-वर्षीय सामाजिक-आर्थिक विकास योजना 2021-2024 पर राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव को लागू करने के लिए 2021-2026 कार्यकाल के लिए सरकार के कार्य कार्यक्रम में निर्धारित लक्ष्यों के सफल कार्यान्वयन की दिशा में यह एक महत्वपूर्ण निर्णायक वर्ष है। स्कूल वर्ष, पूरे देश में 25,900 सामान्य शिक्षा संस्थान हैं (2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 176 संस्थानों की कमी), कुल 18,463,481 छात्रों (2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 336,049 छात्रों की कमी) के साथ, जिनमें से प्राथमिक स्तर पर 8,919,198 छात्र (313,518 छात्रों की कमी) हैं, 472,852 छात्र); हाई स्कूल स्तर पर 2,993,731 छात्र (106,166 छात्रों की वृद्धि) हैं। औसत अनुपात 4.25 हाई स्कूल शिक्षा सुविधाएँ/ज़िला-स्तरीय प्रशासनिक इकाई; 1.03 जूनियर हाई स्कूल शिक्षा सुविधाएँ और 1.38 प्राथमिक शिक्षा सुविधाएँ/कम्यून-स्तरीय प्रशासनिक इकाई है। जनसंख्या वृद्धि के कारण बड़े शहरों में हाई स्कूलों की संख्या में वृद्धि हुई, इसलिए स्थानीय लोगों ने नए स्कूल बनाए और स्थापित किए; कुछ इलाकों में प्रशासनिक सीमाओं के विलय के कारण क्षेत्र में हाई स्कूलों के विलय के कारण संख्या में कमी आई।

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का सफलतापूर्वक आयोजन किया गया, जिसमें गंभीरता और सुरक्षा सुनिश्चित की गई। परीक्षा में शामिल होने वाले उम्मीदवारों का प्रतिशत परीक्षा के लिए पंजीकृत कुल उम्मीदवारों का 99.6% तक पहुँच गया, जिसमें 2,323 परीक्षा स्थल और 45,149 परीक्षा कक्ष थे। इस वर्ष की परीक्षा के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में कक्षा 12 में पढ़ने वाले उम्मीदवारों के लिए ऑनलाइन पंजीकरण का आयोजन जारी रखे हुए है, जिसमें लगभग 95% उम्मीदवारों ने परीक्षा के लिए ऑनलाइन पंजीकरण कराया है।

राष्ट्रीय स्नातक दर लगभग 99.40% है; हाई स्कूल के छात्रों की हाई स्कूल स्नातक दर लगभग 99.69% है और नियमित शिक्षा प्राप्त छात्रों की दर लगभग 96.99% है...

शिक्षण स्टाफ की संख्या और संरचना सुनिश्चित करना: पोलित ब्यूरो द्वारा 2022-2026 की अवधि के लिए शिक्षा क्षेत्र में 65,980 पद जोड़े जाने के बाद (2022-2023 स्कूल वर्ष में 27,850 पद जोड़े गए और 2023-2024 स्कूल वर्ष में 27,826 पद जोड़े गए), शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने गृह मंत्रालय के साथ समन्वय करके स्थानीय लोगों को सौंपे गए पदों की भर्ती, प्रबंधन और उपयोग करने में मार्गदर्शन दिया; साथ ही, अप्रयुक्त सौंपे गए पदों की समय पर भर्ती सुनिश्चित करने के लिए स्थानीय लोगों को पद सौंपने और शिक्षक भर्ती के आयोजन की प्रक्रिया में नवाचार किया।

*सम्मेलन में भाग लेने वाले स्थानीय लोग।*

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मार्गदर्शन के आधार पर, स्थानीय निकायों ने सक्रिय रूप से भर्ती प्रक्रिया का आयोजन किया है और कुछ निश्चित परिणाम प्राप्त किए हैं। विशेष रूप से, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष (अप्रैल 2024 तक) में, स्थानीय निकायों ने कुल 27,826 अतिरिक्त पदों में से 19,474 शिक्षकों की भर्ती की है। आज तक, शिक्षण स्टाफ की संख्या में वृद्धि हुई है, और धीरे-धीरे संरचनात्मक कमियों को दूर किया गया है।

2023-2024 स्कूल वर्ष के अंत तक, पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षकों की कुल संख्या 1,251,377 (2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 17,253 शिक्षकों की वृद्धि) और पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा संस्थानों के 99,412 प्रबंधक (2022-2023 स्कूल वर्ष की तुलना में 723 प्रबंधकों की कमी) होगी।

प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह सम्मेलन में बोलते हुए।

सम्मेलन में बोलते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने इस बात पर जोर दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मानव के निर्माण और विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण और मौलिक भूमिका निभाते हैं; इस प्रकार समाज की गति और विकास में योगदान देते हैं; मानव संसाधन विकास, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन की सफलता सुनिश्चित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है - जो देश के तीव्र और सतत विकास के लिए तीन रणनीतिक सफलताओं में से एक है...

प्रधानमंत्री ने पिछले शैक्षणिक वर्ष में शिक्षा क्षेत्र की महत्वपूर्ण उपलब्धियों को स्वीकार किया और उनकी सराहना की, जिन्होंने हाल के दिनों में देश की समग्र उपलब्धियों में योगदान दिया है। बुनियादी उपलब्धियों के अलावा, अभी भी कमियाँ, सीमाएँ, कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ हैं।

2024-2025 स्कूल वर्ष और आने वाले समय के संदर्भ, कार्यों और प्रमुख समाधानों के बारे में, प्रधान मंत्री ने कहा कि वैश्वीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण तेजी से गहरा हो रहा है, चौथी औद्योगिक क्रांति का सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों पर मजबूत प्रभाव पड़ रहा है, जो अनुकूल अवसर ला रहा है, लेकिन शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए कई नई चुनौतियां भी पेश कर रहा है।

विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नए उद्योगों और क्षेत्रों, उच्च प्रौद्योगिकी (जैसे सेमीकंडक्टर चिप्स, हाइड्रोजन, हरित आर्थिक विकास, डिजिटल अर्थव्यवस्था, वृत्ताकार अर्थव्यवस्था, रात्रिकालीन अर्थव्यवस्था...) के सशक्त विकास के कारण उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की तत्काल आवश्यकता उत्पन्न हो रही है। कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) का शिक्षा क्षेत्र के सभी पहलुओं पर व्यापक प्रभाव पड़ता है। 4.0 रोजगार बाजार तक पहुँचने, वैश्विक एकीकरण की बाधाओं को दूर करने और वैश्विक मानव संसाधन आपूर्ति श्रृंखला में भागीदारी के लिए श्रम उत्पादकता में सुधार की तत्काल आवश्यकता है।

2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में 13वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के प्रस्ताव को लागू करने की अवधि समाप्त हो रही है; साथ ही, शिक्षा और प्रशिक्षण में नवाचार जारी रखने पर पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 का कार्यान्वयन भी शुरू हो रहा है। नेतृत्व, निर्देशन और वैज्ञानिक एवं प्रभावी कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र से संबंधित 13वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के कार्यों की समीक्षा की जाएगी।

कई प्रमुख कार्यों और समाधानों के संबंध में, प्रधानमंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय, मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों से अनुरोध किया कि वे अपने कार्यों, कार्यभारों और प्राधिकार के अनुसार कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें; अपने अधिकार क्षेत्र से बाहर के मुद्दों पर सक्षम प्राधिकारियों को तुरंत रिपोर्ट करें; प्रधानमंत्री ने कई प्रमुख विषयों पर जोर दिया:

सबसे पहले , नए स्कूल वर्ष के लिए सावधानीपूर्वक परिस्थितियां तैयार करें (स्कूल, उपकरण, पाठ्यपुस्तकें, शिक्षकों और छात्रों के लिए स्वच्छता, सुरक्षा, सुरक्षा सुनिश्चित करें); 5 सितंबर को उद्घाटन समारोह का अच्छी तरह से आयोजन करें, नए स्कूल वर्ष के लिए एक आनंदमय और रोमांचक माहौल बनाएं, विशेष रूप से व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करते हुए शिक्षण स्टाफ की गुणवत्ता में बेहतर और बेहतर सुधार करें।

दूसरा , पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 के क्रियान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें, जिससे इसकी प्रभावशीलता और व्यावहारिकता सुनिश्चित हो सके। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध करें कि वह पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 के क्रियान्वयन हेतु शीघ्रता से एक कार्ययोजना तैयार करे और उसे 2024 की तीसरी तिमाही में प्रख्यापन हेतु सरकार को प्रस्तुत करे।

तीसरा , शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार पर संस्थानों, तंत्रों और नीतियों की समीक्षा, संशोधन और त्वरित अनुपूरण जारी रखना, और शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार करना। शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय, राष्ट्रीय सभा के आठवें सत्र में प्रस्तुत करने के लिए शिक्षक कानून विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करेगा; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास रणनीति और शिक्षा एवं प्रशिक्षण योजनाएँ विकसित करेगा।

चौथा , सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार के कार्यान्वयन का सारांश और व्यापक मूल्यांकन करें। इस आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय नई अवधि में निर्धारित लक्ष्यों और आवश्यकताओं के अनुसार सामान्य शिक्षा कार्यक्रम पर शोध, विकास और सुधार जारी रखेगा; अपने अधिकार क्षेत्र से बाहर के मुद्दों पर प्रधानमंत्री को तुरंत रिपोर्ट करेगा।

वर्ष 2025 नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने का पहला वर्ष है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को इसकी अध्यक्षता करनी होगी और मंत्रालयों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के साथ मिलकर, गुणवत्ता, सुरक्षा, गंभीरता, दक्षता, व्यावहारिकता, संक्षिप्तता सुनिश्चित करने, दबाव कम करने और छात्रों के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ बनाने के लिए परीक्षा के आयोजन की सावधानीपूर्वक तैयारी करनी होगी।

छठा , विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार से जुड़ी स्वायत्तता को व्यावहारिक और गहन दिशा में बढ़ावा दें, जो जवाबदेही, प्रचार और पारदर्शिता से जुड़ी हो। उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने के लिए कार्यक्रमों, परियोजनाओं और योजनाओं के प्रभावी क्रियान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें, खासकर सेमीकंडक्टर और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस, और उभरते उद्योगों में। प्रौद्योगिकी हस्तांतरण होना चाहिए, इसके लिए तंत्र, नीतियाँ, बुनियादी ढाँचा और लोग होने चाहिए।

सातवां , शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए निवेश संसाधनों को आकर्षित करने के लिए अनुकूल वातावरण बनाना जारी रखें, सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों के बीच निष्पक्षता और समानता सुनिश्चित करें; शिक्षा और प्रशिक्षण में सार्वजनिक-निजी सहयोग को बढ़ावा दें; विश्वविद्यालय स्तर पर गैर-लाभकारी शिक्षा और प्रशिक्षण को बढ़ावा दें; साथ ही, कठिन सामाजिक-आर्थिक स्थिति और कोविड-19 महामारी के प्रभाव के कारण शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र के लिए उपयुक्त बाजार मूल्य रोडमैप को लागू करना जारी रखें।

आठवां , शिक्षकों के लिए उपयुक्त नीतियों और उपचार व्यवस्थाओं का विकास, समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण करना; निर्धारित वेतन के अनुसार शिक्षण कर्मचारियों की भर्ती और पुनर्गठन करना, शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करना, "जहां छात्र हैं, वहां कक्षा में शिक्षक होना चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित करना और व्यावहारिक और प्रभावी होना।

नौवीं बात, पूर्वस्कूली, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, दिव्यांगजन शिक्षा, उच्च शिक्षा और शैक्षणिक महाविद्यालयों के नेटवर्क की समीक्षा और योजना बनाना जारी रखें। विशेष रूप से, यह अनुशंसा की जाती है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, मंत्रालय, शाखाएँ और स्थानीय निकाय निर्माण योजना पर ध्यान दें, स्कूलों और कक्षाओं के निर्माण के लिए उपयुक्त भूमि निधि सुनिश्चित करें, शहरीकरण की प्रवृत्ति, जनसंख्या परिवर्तन, विशेष रूप से ग्रामीण क्षेत्रों से शहरी क्षेत्रों में श्रम संरचना के परिवर्तन से जुड़ी शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करें। ऐसा करने के लिए, नियोजन का अच्छा काम करना आवश्यक है।

प्रधानमंत्री ने इस बात पर ज़ोर दिया कि तीव्र और सतत राष्ट्रीय विकास के लिए एक प्रेरक शक्ति तैयार करने हेतु शिक्षा और प्रशिक्षण पर उचित ध्यान दिया जाना चाहिए, जिससे लोगों के लिए सुख और समृद्धि आए। शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार के कार्य को सफलतापूर्वक पूरा करने के लिए, पार्टी, राज्य और शिक्षा क्षेत्र के नेतृत्व, प्रबंधन और संचालन के साथ-साथ, प्रत्येक शिक्षक, प्रत्येक छात्र, प्रत्येक अभिभावक, प्रत्येक परिवार, प्रत्येक समुदाय और पूरे समाज के दृढ़ संकल्प, प्रयास और कार्यों की आवश्यकता है।

प्रधानमंत्री ने सुझाव दिया कि हमें प्रिय अंकल हो की सलाह को हमेशा याद रखना चाहिए और उसे अच्छी तरह से लागू करना चाहिए; पिछले समय में निर्देशन और संचालन, पार्टी के प्रस्तावों को लागू करने के व्यावहारिक अनुभव से, प्रधानमंत्री ने सुझाव दिया कि हमें आदर्श वाक्य को स्पष्ट रूप से परिभाषित और प्रभावी रूप से लागू करने की आवश्यकता है: "छात्रों को केंद्र और विषय के रूप में लेना - शिक्षकों को प्रेरक शक्ति के रूप में - स्कूल को समर्थन के रूप में - परिवार को आधार के रूप में - समाज को आधार के रूप में"।

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स्रोत: https://haiphong.gov.vn/tin-tuc-su-kien/hoi-nghi-truc-tuyen-toan-quoc-tong-ket-nam-hoc-2023-2024-trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-2024-2025-704327