जब कक्षा में पर्दे बंद हो जाते हैं

टीपी - हनोई में सातवीं कक्षा के एक छात्र द्वारा एक शिक्षिका के बाल पकड़कर, उसका सिर डेस्क पर पटककर, और फिर उसे नीचे गिरा देने की दो मिनट की वीडियो क्लिप ने हाल के दिनों में पूरे देश को झकझोर कर रख दिया है। लेकिन शायद इस हिंसक कृत्य से भी ज़्यादा भयावह उसके सहपाठियों का रवैया है।

Báo Tiền Phong•22/09/2025

कुछ बच्चे कक्षा में इधर-उधर टहल रहे थे, कुछ ऐसे चुपचाप बैठे थे मानो कुछ हुआ ही न हो। किसी ने बीच-बचाव नहीं किया, किसी ने मदद के लिए पुकारा नहीं, बस चुपचाप... पर्दे खींच दिए। एक छोटा सा इशारा, लेकिन बड़ों को सिहरन पैदा करने के लिए काफी था: उदासीनता उस जगह में घुस आई थी जिसे सबसे शुद्ध, सबसे प्रेमपूर्ण वातावरण माना जाता था - स्कूल।

शिक्षकों का सम्मान करने की संस्कृति को चुनौती दी जा रही है

पीढ़ियों से, "शिक्षकों का सम्मान और शिक्षा को महत्व देने" की नैतिकता वियतनामी लोगों के बड़े होने का आधार रही है। कई पीढ़ियों की नज़र में, शिक्षक ही ज्ञान का समर्थन करते हैं, व्यक्तित्व का मार्गदर्शन करते हैं और माता-पिता की ओर से जीवन जीने का तरीका सिखाते हैं। हालाँकि, एक पल में ही, वह छवि तार-तार हो गई: एक शिक्षिका को उन छात्रों की उदासीन निगाहों के सामने हिंसा का शिकार होना पड़ा जिनकी वह देखभाल कर रही थी।

दाई किम सेकेंडरी स्कूल, हनोई - जहाँ यह घटना घटी

वो दर्द सिर्फ़ एक शिक्षक का, एक स्कूल का ही नहीं, बल्कि पूरे समाज का है। जब छात्र शिक्षकों को सहारा नहीं मानते, जब सम्मान की जगह चुनौती ले लेती है, तो ज्ञान और नैतिकता का बंधन डगमगा जाता है।

इससे भी ज़्यादा चिंताजनक बात यह है कि "अनुचित व्यवहार" या सच्चाई से इनकार जैसी नरम भाषा ने अनजाने में स्कूल में हुई हिंसा की घटना को मामूली मामला बना दिया है। ऐसी भाषा न केवल गलत काम को छुपाती है, बल्कि इस मायने में भी खतरनाक है कि यह शिक्षकों की सुरक्षा और गरिमा का उल्लंघन करने वाले गंभीर व्यवहार की प्रकृति को अस्पष्ट कर देती है।

उदासीनता कहां से आती है?

हमने "खुशहाल स्कूलों" और "दोस्ताना, सुरक्षित माहौल" के बारे में बहुत बात की है। लेकिन एक कठोर सच्चाई सामने आ रही है: कई स्कूल अभी भी उपलब्धियों पर ध्यान केंद्रित करते हैं, चरित्र शिक्षा की बजाय अंकों को महत्व देते हैं; जबकि मनोवैज्ञानिक परामर्श प्रणाली महज़ एक औपचारिकता है, जो शिक्षकों और छात्रों के साथ चलने लायक मज़बूत नहीं है।

छात्र चंचल और आवेगशील उम्र में होते हैं, शैक्षणिक दबाव और मनोवैज्ञानिक उतार-चढ़ाव के शिकार होते हैं। पारिवारिक ध्यान और भावनाओं पर नियंत्रण न होने के कारण, वे अतिवादी प्रतिक्रियाओं के शिकार हो जाते हैं।

डरावना सिर्फ़ एक हिंसक छात्र नहीं, बल्कि एक पूरा समूह है जो चुप रहना पसंद करता है, यहाँ तक कि सच्चाई को "छिपाने" के लिए पर्दा भी डाल देता है। यह उदासीन रवैया एक खतरनाक बीमारी है, जो चुपचाप स्कूल से लेकर समाज तक की सांस्कृतिक नींव को खोखला कर रही है।

यहाँ, लाल रेखा की पुष्टि के लिए कठोरता की आवश्यकता है: शिक्षकों के विरुद्ध हिंसा एक असहनीय कृत्य है। साथ ही, गलतियाँ करने वाले छात्रों को स्वयं को सुधारने का अवसर प्रदान करने के लिए करुणा की आवश्यकता है, ताकि परिवार और स्कूल अपने ही बच्चों से मुँह न मोड़ लें। कठोरता और क्षमा को साथ-साथ चलना चाहिए, जैसे दो हाथ जो सहारा और मार्गदर्शन दोनों देते हैं, सहनशील और दृढ़। और सबसे बढ़कर, क्षमा।

सातवीं कक्षा के छात्र कक्षा में नुकीली चीज़ें लाए। फोटो: पीवी

एक अच्छा इंसान बनना सीखें

20 सितंबर को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक दस्तावेज़ जारी कर हनोई शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से पूरी घटना की रिपोर्ट देने का अनुरोध किया, और साथ ही शहर से अनुरोध किया कि वह संबंधित एजेंसियों को मामले की जाँच करने और कानून के अनुसार सख्ती से निपटने का निर्देश दे ताकि शिक्षकों की सुरक्षा, सम्मान और गरिमा सुनिश्चित हो सके। मंत्रालय ने इसे एक गंभीर घटना माना।

महत्वपूर्ण बात यह है कि हर आत्म-आलोचना या माफ़ी के बाद, हमें स्कूलों को उनके असली उद्देश्य पर वापस लाना होगा: सभ्य लोगों का पालन-पोषण करना। सभ्य लोगों को सबसे पहले यह जानना होगा कि सत्य का सम्मान कैसे करें, उसकी रक्षा कैसे करें और गलत व बुराई के खिलाफ कैसे लड़ें।

लाल रेखा पर दृढ़ रहने के लिए कठोरता ज़रूरी है: शिक्षकों के विरुद्ध हिंसा एक असहनीय कृत्य है। साथ ही, गलतियाँ करने वाले छात्रों को खुद को सुधारने का अवसर देने के लिए करुणा की भी आवश्यकता है, ताकि परिवार और स्कूल अपने ही बच्चों से मुँह न मोड़ लें। कठोरता और क्षमा को साथ-साथ चलना चाहिए, जैसे दो हाथ जो सहारा और मार्गदर्शन दोनों देते हैं, सहनशील और दृढ़।

शिक्षा केवल संख्याओं और परीक्षा के अंकों तक सीमित नहीं रह सकती, बल्कि सबसे पहले विद्यार्थियों को सम्मान करना, प्रेम करना और जो सही है, उसके बचाव के लिए साहसपूर्वक खड़ा होना सिखाया जाना चाहिए।

शायद, प्राथमिक स्तर से ही स्कूलों को "पहले शिष्टाचार सीखो, फिर ज्ञान सीखो" के नारे को एक शैक्षिक दर्शन के रूप में बढ़ावा देना और पुनर्स्थापित करना चाहिए। स्कूलों को ज्ञान सिखाने से पहले छात्रों को नैतिकता, शिष्टाचार, अच्छे इंसान की तरह व्यवहार और व्यवहार करना सिखाना चाहिए।

यदि आचरण के सांस्कृतिक मूल्यों और शिक्षकों के सम्मान की परंपरा को उलट दिया जाए तो शिक्षा व्यवस्था टिक नहीं सकती। अब समय आ गया है कि स्कूल, परिवार और समाज हाथ मिलाएँ: शिक्षा में गंभीरता लौटाएँ, शिक्षकों को सुरक्षा प्रदान करें, और छात्रों को ऐसे वातावरण में पढ़ने का अधिकार दिलाएँ जो न केवल सुरक्षित हो, बल्कि स्नेहपूर्ण और प्रेमपूर्ण भी हो।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के शिक्षक एवं शैक्षिक प्रबंधक विभाग के निदेशक श्री वु मिन्ह डुक ने कहा कि यह एक गंभीर घटना है, जो शिक्षकों की सुरक्षा और स्वास्थ्य को प्रभावित कर रही है; शैक्षिक वातावरण और "शिक्षकों का सम्मान करने और शिक्षा को महत्व देने" की राष्ट्र की परंपरा को नकारात्मक रूप से प्रभावित कर रही है; यह सुरक्षित, स्वस्थ, मैत्रीपूर्ण शैक्षणिक वातावरण के निर्माण और स्कूल हिंसा को रोकने के लिए सरकार और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के विपरीत है।

क्योंकि अंततः शिक्षा का उद्देश्य ऐसी मशीनें बनाना नहीं है जो गणित कर सकें या लिख सकें, बल्कि ऐसे हृदयों का निर्माण करना है जो सौंदर्य से द्रवित हो सकें और दूसरों के दर्द के प्रति दर्द महसूस कर सकें।

कल, सातवीं कक्षा के ये बच्चे बड़े होकर दुनिया में कदम रखेंगे। अगर आज वे बुराई रोकने की बजाय, पर्दा डालने का चुनाव करेंगे, तो कल वे समाज के दर्द पर भी पर्दा डालेंगे।

और यही सबसे बड़ा डर है।