कक्षाएं कैफेटेरिया और स्कूल के बगीचे में आयोजित की जाती हैं।

छात्रों को खाद्य सुरक्षा और स्वच्छता के बारे में सिखाने के लिए, शिक्षक ने स्कूल कैफेटेरिया में एक कक्षा आयोजित की, ताकि छात्र सुरक्षित भोजन को पहचानने का अभ्यास कर सकें।

कक्षाएं कैंटीन में, फुटबॉल मैदान पर, या स्कूल के प्रांगण में, स्कूल के बगीचे में खोली जाती हैं... थुआन कियू प्राथमिक विद्यालय, जिला 12, हो ची मिन्ह सिटी में, जिसने 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के साथ प्राथमिक विद्यालय में कक्षा की परिभाषा का विस्तार किया है।

कैफेटेरिया में पढ़ाई करना मज़ेदार है।

कक्षा सिर्फ़ ब्लैकबोर्ड और चॉक वाली दीवार नहीं है; यहाँ हमेशा की तरह पारंपरिक तरीके से व्यवस्थित मेज़ों और कुर्सियों की कतारें हैं। थुआन कियू प्राइमरी स्कूल के शिक्षकों की रचनात्मकता और नवीनता के साथ, छात्र पेड़ों, कृत्रिम घास, इंटरैक्टिव कक्षाओं और उससे भी ज़्यादा अनोखी जगह पर पढ़ाई कर सकते हैं, जहाँ तरह-तरह के खाने-पीने की चीज़ें उपलब्ध हैं।

कैफेटेरिया में पढ़ाई करना मज़ेदार है।

थुआन किउ प्राइमरी स्कूल, जिला 12 में 23 अक्टूबर से "नवोन्मेषी एवं रचनात्मक शिक्षक" प्रतियोगिता आयोजित की जा रही है और इसे शिक्षकों से काफ़ी अच्छी प्रतिक्रिया मिली है। "शिक्षण में शिक्षकों के नवाचार से बच्चों के रचनात्मक विचारों को प्रेरित करना" विषय पर आधारित इस प्रतियोगिता में भाग लेने वाले प्रत्येक शिक्षक को 35 मिनट के भीतर एक पाठ योजना तैयार करनी होगी और शैक्षिक योजना के अनुसार एक पाठ, एक शैक्षिक गतिविधि आयोजित करनी होगी।

31 अक्टूबर को, कक्षा 3/5 की सुश्री न्गो थी होआ ने स्कूल के कैफ़ेटेरिया और स्कूल प्रांगण में एक कक्षा का आयोजन किया। कक्षा 3 की अनुभवात्मक गतिविधि कक्षा, जिसका विषय "खाद्य स्वच्छता और सुरक्षा" था, छात्रों को बहुत पसंद आई क्योंकि सुश्री होआ ने पारंपरिक कक्षा को एक खुली जगह में बदल दिया। छात्रों को कैफ़ेटेरिया में जाने की अनुमति दी गई - एक ऐसी जगह जहाँ वे रोज़ाना सिर्फ़ खाने-पीने की चीज़ें खरीदते थे - एक ऐसी जगह जहाँ वे रह सकते हैं, पढ़ाई कर सकते हैं और खाद्य स्वच्छता और सुरक्षा को बढ़ावा दे सकते हैं। सिर्फ़ सिद्धांत पर ही ध्यान देने के बजाय, छात्र खाने-पीने की चीज़ों को पकड़कर देख सकते थे, और पहचान सकते थे कि उन्हें रोज़ाना कौन-सी चीज़ें खरीदनी चाहिए।

कक्षाएं कैफेटेरिया में आयोजित की जाती हैं।

29 अक्टूबर को, कक्षा 1/5 के गणित के पाठ में, सुश्री गुयेन थी थान थाओ ने ई-लर्निंग पाठ का प्रयोग किया, जिसमें गणित पढ़ाने में इंटरैक्टिव बोर्ड की विशेषताओं का उपयोग किया गया, पाठ "संख्या 8"। सुश्री थाओ ने पाठ में, वार्म-अप भाग में और गणित पाठ में गतिविधियों के बीच, छात्रों को कुछ जानवरों के वर्णन की जानकारी वाले वीडियो दिखाए और उन्हें उनके द्वारा सीखी गई संख्याओं से जोड़ा, जिन्हें शिक्षक ने एआई तकनीक से बनाया था।

डिस्कवरी अनुभाग में, छात्र संख्या 8 बनाने के लिए उपकरणों का उपयोग करने का अभ्यास करते हैं; ड्रैग और ड्रॉप गेम में भाग लेते हैं, इंटरैक्टिव व्हाइटबोर्ड एप्लिकेशन और आईस्प्रिंग सूट सॉफ्टवेयर के साथ संख्या 8 को पढ़ने और गिनने के लिए संख्याएं भरते हैं...

या फिर 1 नवंबर को, कक्षा 5/2 की कला शिक्षिका सुश्री ले थी वुत ने कक्षा 5 के कला विषय "प्रकृति के रंग" को पढ़ाने के लिए "संयुक्त शिक्षण" मॉडल लागू किया। उन्होंने और उनके छात्रों ने स्कूल के बगीचे में, जहाँ तरह-तरह के पेड़ थे, एक साथ अध्ययन और अभ्यास किया, और छात्रों ने बगीचे के पत्तों से बनी चीज़ों पर अभ्यास किया।

कक्षाएं स्कूल के प्रांगण और बगीचे में आयोजित की जाती हैं।

प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों की रचनात्मकता और नवाचार ने छात्रों को आश्चर्यचकित कर दिया। 28 अक्टूबर को, सुश्री ट्रुओंग थी थुई डुओंग ने स्कूल के फुटबॉल मैदान पर कक्षा 4/5 के लिए एक कक्षा का आयोजन किया। खास बात यह थी कि यह शारीरिक शिक्षा की कक्षा नहीं, बल्कि गणित की कक्षा थी। सुश्री डुओंग द्वारा फ़्लिप्ड क्लासरूम मॉडल का प्रयोग; कक्षा के स्थान को बदलकर चौथी कक्षा का गणित का पाठ "किसी घटना की पुनरावृत्तियों की संख्या" फुटबॉल मैदान पर पढ़ाना, छात्रों और कक्षा देखने वाले शिक्षकों, दोनों के लिए रोचक रहा।

शिक्षक परीक्षा अवधि से पहले न तो पहले से पढ़ाते हैं और न ही परीक्षण के तौर पर पाठ देते हैं।

जिला 12 के थुआन कियू प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री ले थी थोआ ने बताया कि यह प्रतियोगिता शिक्षकों की स्वैच्छिक भागीदारी पर आधारित थी। स्कूल ने ईमानदारी और निष्पक्षता सुनिश्चित करने के लिए कुछ शर्तें रखी थीं। खास तौर पर, शिक्षकों को प्रतियोगिता के लिए पहले से पढ़ाने या परीक्षण पाठ पढ़ाने की अनुमति नहीं थी।

सुश्री थोआ ने कहा, "शिक्षक की परीक्षा की विषय-वस्तु में शिक्षण और शिक्षा के आयोजन में नवाचार और रचनात्मकता को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया जाना चाहिए, जिसमें शामिल हैं: रचनात्मक शिक्षण सत्र; रचनात्मक शिक्षण परियोजनाएं; परीक्षण और मूल्यांकन में रचनात्मकता; सूचना प्रौद्योगिकी का रचनात्मक अनुप्रयोग; 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार छात्रों के गुणों और क्षमताओं को विकसित करने की दिशा में शैक्षिक नवाचार के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए रचनात्मक शिक्षण वातावरण/स्थानों का निर्माण/चयन करना।"

गणित की कक्षा फुटबॉल मैदान पर आयोजित की गई थी।

शिक्षक और छात्र कक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी का प्रयोग करते हैं

शिक्षक और छात्र खुले पाठों में रचनात्मक होने के लिए स्वतंत्र हैं।

सुश्री थोआ ने आगे कहा कि स्कूल अपनी मौजूदा सुविधाओं का लाभ उठाकर शिक्षकों को प्रतियोगिता में भाग लेते समय रचनात्मक होने का अवसर देता है। शिक्षक सक्रिय रूप से स्थान चुन सकते हैं, जो कक्षा में ही हो सकता है या फुटबॉल मैदान, कैंटीन, स्कूल प्रांगण, पुस्तकालय, हो ची मिन्ह सांस्कृतिक स्थल, विषय कक्षाओं आदि में से कोई भी "खुला कक्षा" हो सकता है... पंजीकृत विषय के लिए उपयुक्त। स्कूल शिक्षकों को "खुला स्कूल, खुला कक्षा" गतिविधि आयोजित करने के लिए प्रतियोगिता सत्रों में अभिभावकों को आमंत्रित करने के लिए प्रोत्साहित करता है।

थुआन कियू प्राथमिक विद्यालय, जिला 12 में "अभिनव और रचनात्मक शिक्षक" प्रतियोगिता 23 अक्टूबर से 15 नवंबर, 2024 तक आयोजित की जाएगी। 20 नवंबर - वियतनामी शिक्षक दिवस - के अवसर पर स्कूल शिक्षकों को सम्मानित और पुरस्कृत करेगा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/lop-hoc-duoc-mo-trong-can-tin-ngoai-vuon-truong-18524110515433141.htm