* विलय के बाद, शहर का शिक्षा क्षेत्र बड़े बदलावों से गुज़र रहा है। क्या आप हमें बता सकते हैं कि ये बदलाव क्या हैं और विभाग इस दौरान शिक्षण स्टाफ़ के निर्माण पर किस तरह ध्यान केंद्रित करता है?
- विलय के बाद, शहर के शिक्षा क्षेत्र में रणनीतिक बदलाव हुए हैं, जो केंद्रित शहरी पैमाने से बढ़कर एक बड़े पैमाने पर स्थापित हो गया है, जिसमें क्वांग नाम (पुराना) से लेकर ग्रामीण और पहाड़ी दोनों क्षेत्रों को शामिल किया गया है। इसके लिए संगठन का पुनर्गठन, सुविधाओं में निवेश और प्रशिक्षण कार्यक्रम में कनेक्टिविटी सुनिश्चित करने की आवश्यकता है।
वर्तमान में, पूरे क्षेत्र में 53,498 कैडर, शिक्षक, कर्मचारी हैं; 676,867 छात्र। विभाग सीधे तौर पर 82 संबद्ध सार्वजनिक सेवा इकाइयों का प्रबंधन करता है, जिनमें हाई स्कूल, जातीय बोर्डिंग स्कूल, विशेष हाई स्कूल, हाई स्कूल स्तर के साथ बहु-स्तरीय सामान्य स्कूल, सतत शिक्षा केंद्र और विकलांग बच्चों के लिए विशेष स्कूल शामिल हैं; 19 गैर-सार्वजनिक अंतर-स्तरीय शैक्षणिक संस्थान, जिनमें एफपीटी , स्काईलाइन जैसे बड़े पैमाने के स्कूल शामिल हैं; 81 व्यावसायिक शिक्षा संस्थान; 418 विदेशी भाषा और सूचना प्रौद्योगिकी केंद्र; 93 विदेश में अध्ययन परामर्श संगठन। कम्यून और वार्ड स्तरों पर, विभाग 480 पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थानों और 1,580 स्वतंत्र कक्षाओं, 325 प्राथमिक स्कूलों और 278 माध्यमिक स्कूलों का पेशेवर राज्य प्रबंधन करता है।
विभाग ठोस राजनीतिक गुणों, नैतिकता, विशेषज्ञता और शैक्षणिक क्षमता वाले शिक्षकों की एक टीम बनाने पर ध्यान केंद्रित करता है; विज्ञान और प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन में उपलब्धियों को शिक्षण में लागू करना, छात्रों को केंद्र में रखना, छात्रों के गुणों और क्षमताओं को अधिकतम करना और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना।
विलय के बाद, विभाग दोनों पूर्ववर्ती बस्तियों के बीच तंत्र और नीतियों में अंतर की समीक्षा करेगा; वास्तविकता के अनुकूल नीतियों के अनुप्रयोग पर शोध और प्रस्ताव करेगा, विशेष रूप से उपचार, प्रशिक्षण, पालन-पोषण, सम्मान, पुरस्कार और समर्थन संबंधी नीतियों, और पहाड़ी क्षेत्रों, दुर्गम क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए। साथ ही, पूरे शहर में एकीकृत नीतियों के प्रचार-प्रसार पर निर्माण और परामर्श जारी रखेगा, जिससे समन्वय, व्यवहार्यता और दीर्घकालिक स्थिरता सुनिश्चित हो सके।
* भौगोलिक विस्तार और क्षेत्रीय विविधता के संदर्भ में, विभाग ऐसे शिक्षकों की टीम बनाने पर किस प्रकार ध्यान केंद्रित करता है जो पेशेवर रूप से मजबूत हों और अपने पेशे के प्रति समर्पित हों तथा छात्रों के प्रति समर्पित हों?
- हम शिक्षण स्टाफ को विकसित करने के लिए परियोजना को क्रियान्वित करना जारी रखेंगे तथा सिटी पीपुल्स कमेटी द्वारा अनुमोदित शिक्षक प्रशिक्षण के मानकों को सुधारने की योजना बनाएंगे; विशेष विभागों को निर्देश देंगे कि वे क्लस्टर और क्षेत्र के अनुसार नियमित रूप से सेमिनार और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करें, वंचित बस्तियों और शहरी बस्तियों को मिलाएं, शिक्षण स्टाफ के बीच गतिविधियों, सीखने और अनुभवों के आदान-प्रदान के लिए मंच बनाएं।
विभाग ने शिक्षकों की योग्यता और समर्पण का मूल्यांकन और सम्मान करने के लिए उत्कृष्ट दा नांग शिक्षक पुरस्कार प्रदान करने के प्रस्ताव पर विचार हेतु सिटी पीपुल्स कमेटी को प्रस्ताव भी प्रस्तुत किया। साथ ही, यह पूरे उद्योग जगत में विशिष्ट उदाहरणों के प्रसार को प्रोत्साहित करता है। केंद्रीय नियमों के अनुसार अधिमान्य नीतियों के अलावा, विभाग ने सिटी पीपुल्स कमेटी को सलाह दी कि वह सिटी पीपुल्स काउंसिल को शहर की उत्कृष्ट प्रोत्साहन और प्रोत्साहन नीतियों को लागू करने के लिए प्रस्ताव प्रस्तुत करे ताकि शिक्षक निश्चिंत होकर काम कर सकें और अपने पेशे से जुड़े रहें, खासकर पहाड़ी इलाकों, दुर्गम इलाकों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में।
* महोदया, निष्पक्षता सुनिश्चित करने, शिक्षकों को योगदान के लिए प्रेरित और प्रोत्साहित करने के लिए शिक्षक भर्ती, रोटेशन और मूल्यांकन को कैसे समायोजित किया जाता है?
- शिक्षकों की भर्ती, स्थानांतरण और मूल्यांकन सिविल सेवकों पर कानून के प्रावधानों के अनुसार किया जाता है, और साथ ही राष्ट्रीय असेंबली द्वारा पारित शिक्षक कानून के प्रावधानों और सरकार और शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के शिक्षक कानून को लागू करने वाले दस्तावेजों के अनुसार किया जाता है, जिसका वर्तमान में मसौदा तैयार किया जा रहा है, जिसके जारी होने की उम्मीद है, जो 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी होगा।
इसके अलावा, विभाग शिक्षकों के स्थानांतरण में मानकों, मानदंडों, शर्तों और विशिष्ट मानकों पर विनियम जारी करने, निष्पक्षता, प्रचार, पारदर्शिता, और सामाजिक पर्यवेक्षण एवं आलोचना सुनिश्चित करने के लिए नगर जन समिति को शोध और परामर्श देगा। यह वंचित और सुविधा संपन्न क्षेत्रों के बीच शिक्षकों के आवर्तन, शिक्षण कर्मचारियों के नियमन में मदद और स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की अधिकता और कमी की स्थिति पर काबू पाने में विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, खासकर पहाड़ी क्षेत्रों, वंचित क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में।
* आगामी विकास यात्रा में, जब शिक्षा को इस क्षेत्र के सतत विकास का आधार माना जाता है, आप दा नांग के शिक्षण कर्मचारियों से क्या अपेक्षा रखते हैं? 20 नवंबर के अवसर पर, आप उन शिक्षकों को क्या संदेश देना चाहते हैं, जो अपने प्रिय छात्रों के लिए हर दिन चुपचाप अपना जीवन समर्पित कर रहे हैं?
- नए विकास चरण में, मैं दा नांग के शिक्षकों से अपेक्षा करता हूँ कि वे डिजिटल परिवर्तन, अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण और नवाचार में अग्रणी बने रहें, जो शिक्षा के महत्वपूर्ण स्तंभ हैं और वास्तव में सतत क्षेत्रीय विकास की नींव बनेंगे। दा नांग एक स्मार्ट शहर और एक राष्ट्रीय नवाचार केंद्र की ओर बढ़ रहा है, इसलिए शिक्षा की गुणवत्ता की आवश्यकताएँ लगातार बढ़ रही हैं। प्रत्येक शिक्षक को न केवल ज्ञान प्रदान करना होगा, बल्कि तकनीक में निपुणता, डिजिटल डेटा का उपयोग, आधुनिक शिक्षण विधियों का अनुप्रयोग भी करना होगा, जिससे भविष्य में छात्रों में वैश्विक सोच, डिजिटल क्षमता और अनुकूलनशीलता का निर्माण हो सके।
मुझे आशा है कि शिक्षण स्टाफ हमेशा सीखने की भावना को बनाए रखेगा, नवाचार करने का साहस करेगा; शहर की वास्तविक परिस्थितियों के अनुकूल नए मॉडल और विधियों को साहसपूर्वक लागू करेगा। दा नांग को स्मार्ट शिक्षा, मुक्त शिक्षा और एकीकृत शिक्षा का एक उज्ज्वल केंद्र बनाने में शिक्षक निर्णायक कारक हैं। विभाग हमेशा शिक्षकों के साथ मिलकर काम करता है और उनके लिए एक ऐसा वातावरण तैयार करता है जहाँ वे अपनी डिजिटल व्यावसायिक क्षमता विकसित कर सकें, उन्नत शैक्षिक रुझानों तक पहुँच सकें और अपनी रचनात्मक क्षमता को अधिकतम कर सकें; इस प्रकार, छात्रों की पीढ़ियों, ज्ञान-आधारित और एकीकृत अर्थव्यवस्था के भावी नागरिकों तक अच्छे मूल्यों का प्रसार होता है।
बातचीत के लिए शुक्रिया!
स्रोत: https://baodanang.vn/nang-tam-doi-ngu-nha-giao-3310634.html
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