वियतनाम शिक्षक दिवस (20 नवंबर): शैक्षिक नवाचार शिक्षकों से शुरू होता है

एक मजबूत शिक्षा उन शिक्षकों पर निर्भर नहीं हो सकती जो केवल व्याख्यान देना जानते हैं, बल्कि यह भी जानते हैं कि छात्रों को कैसे सुनना है, मार्गदर्शन करना है और उन्हें प्रेरित करना है; मतभेदों का सम्मान करना जानते हैं; प्रौद्योगिकी का बुद्धिमानी से उपयोग करना जानते हैं...

एक मज़बूत शिक्षा प्रणाली के लिए, हमारे पास शिक्षकों की एक मज़बूत टीम होनी चाहिए। (फोटो: न्गुयेत आन्ह)

प्रत्येक देश की विकास यात्रा में, शिक्षा सदैव वह स्तम्भ होती है जो अंतर्जात शक्ति का निर्माण करती है, तथा ज्ञान, साहस और आकांक्षा से युक्त नागरिकों की पीढ़ियों के निर्माण का आधार होती है।

शिक्षक के मौन, निरंतर प्रयास

पिछले 80 वर्षों में, वियतनाम की क्रांतिकारी शिक्षा ने अनगिनत कठिनाइयों का सामना किया है, लेकिन साथ ही गौरवपूर्ण उपलब्धियाँ भी हासिल की हैं। परिवर्तन के हर चरण में, शिक्षक की छवि हमेशा केंद्र में रही है। क्योंकि शैक्षिक नवाचार, आखिरकार, दस्तावेज़ों, प्रस्तावों या सुविधाओं से शुरू नहीं होता, बल्कि लोगों से शुरू होता है, सबसे पहले और सबसे महत्वपूर्ण शिक्षक से।

वियतनामी शिक्षा की अब तक की लंबी यात्रा पर नज़र डालें तो हम शिक्षकों की पीढ़ियों के निरंतर, मौन लेकिन बेहद मज़बूत प्रयासों को साफ़ तौर पर देख सकते हैं। ग़रीब फूस की छत वाले स्कूलों से लेकर आज के स्मार्ट क्लासरूम तक, शिक्षक हमेशा एक कदम आगे रहते हैं, समाज की विकास आवश्यकताओं के अनुरूप खुद को ढालते, सीखते और नया करते हैं।

आजकल, जब मानव ज्ञान में तेज़ी से वृद्धि हो रही है, जब तकनीक लगातार बदल रही है, शिक्षण पेशा अब पुराने व्याख्यानों या तयशुदा मॉडलों का पेशा नहीं रह गया है। शिक्षकों को "आजीवन शिक्षार्थी" बनने के लिए बाध्य होना पड़ता है, उन्हें नए तरीके अपनाने होते हैं, ज्ञान को अद्यतन करना होता है, तकनीक में महारत हासिल करनी होती है, और साथ ही शिक्षण पेशे के मूल मूल्यों: व्यक्तित्व, प्रेम और ज़िम्मेदारी को संरक्षित और बढ़ावा देना होता है।

ये आंदोलन आसान नहीं हैं। क्योंकि नवाचार का मतलब सिर्फ़ चीज़ों को अलग तरीके से करना नहीं है, बल्कि सोच, आदतें बदलना और यहाँ तक कि नौकरी की सुरक्षा से समझौता करना भी है। लेकिन यही तो शिक्षा में असली बदलाव लेकर आया है। हर शिक्षक थोड़ा नवाचार करे, हर कक्षा थोड़ा बदलाव करे, तो पूरी व्यवस्था में बहुत बड़ा बदलाव आएगा। शिक्षकों द्वारा व्यक्तिगत प्रयासों से किया गया नवाचार, जिसे कोई भी मजबूर नहीं करता, बल्कि सभी स्वेच्छा से करते हैं, सभी शैक्षिक सुधारों की धुरी है।

शैक्षिक विकास के लिए “नई भूमि”

शिक्षक कानून का जन्म न केवल एक मान्यता और सम्मान है, बल्कि शिक्षकों की टीम की सुरक्षा और विकास के लिए राज्य की एक दृढ़ प्रतिबद्धता भी है। शिक्षक कानून अधिकारों, दायित्वों, नीतियों, करियर विकास की रूपरेखा, प्रशिक्षण और पालन-पोषण, पेशेवर गतिविधियों को सुनिश्चित करने की स्थितियों को व्यापक रूप से नियंत्रित करता है... ये सभी शिक्षकों को "प्रबुद्ध" बनाने, उनकी क्षमता, बुद्धिमत्ता और उत्साह को बढ़ावा देने के लिए सर्वोत्तम परिस्थितियाँ बनाने के लिए डिज़ाइन किए गए हैं।

कई वर्षों से, शिक्षकों को पाठ्यक्रम, नवाचार से लेकर सामाजिक अपेक्षाओं, प्रशासनिक कार्यों तक अनगिनत दबावों का सामना करना पड़ा है... शिक्षकों पर कानून अनावश्यक बोझ को कम करने में मदद करने के लिए एक कानूनी तंत्र प्रदान करता है, जिससे शिक्षकों को शैक्षिक प्रक्रिया के केंद्र में उनके सही स्थान पर वापस लाया जा सके।

जब शिक्षकों को संरक्षण और समर्थन दिया जाएगा, जब उन्हें मान्यता दी जाएगी, उनकी बात सुनी जाएगी, तथा उन्हें अध्ययन, शोध और सृजन के लिए परिस्थितियां दी जाएंगी, तो वे अपने विद्यार्थियों - जो देश के भविष्य के स्वामी होंगे - को "प्रकाशित" करने में अधिक सक्षम होंगे।

वर्ष 2025 शिक्षा क्षेत्र के लिए एक विशेष मील का पत्थर है। पोलित ब्यूरो ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति पर संकल्प संख्या 71-NQ/TW जारी किया, जिसमें पहली बार यह पुष्टि की गई कि "शिक्षा और प्रशिक्षण सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, जो राष्ट्र का भविष्य तय करती है", जो शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए एक अभूतपूर्व दृष्टि, मार्गदर्शक दृष्टिकोण, विश्वास और स्थिति को दर्शाता है।

इसके साथ ही, विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के विकास पर संकल्प संख्या 57-NQ/TW शिक्षा के विकास के लिए एक "नई ज़मीन" तैयार करता है। क्योंकि शिक्षा - विज्ञान - प्रौद्योगिकी एक आधुनिक राष्ट्र के पारस्परिक संचालन और विकास के तीन स्तंभ हैं।

ये दोनों प्रस्ताव एक संपूर्ण नीतिगत पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करते हैं: शिक्षा को एक प्रमुख स्थान प्रदान करना; नवाचार के लिए एक प्रेरक शक्ति का निर्माण करना; अभूतपूर्व विकास के अवसर खोलना। विशेष रूप से, प्रत्येक शिक्षक को पार्टी और जनता की अपेक्षाओं के अनुसार बदलने की आवश्यकता।

महान अवसर हमेशा बड़ी चुनौतियों के साथ आते हैं। शिक्षा एक ज़बरदस्त बदलाव की लहर से गुज़र रही है: डिजिटल परिवर्तन, पाठ्यक्रम नवाचार, मूल्यांकन विधियों में बदलाव, जिसके लिए नई दक्षताओं और नई सोच की आवश्यकता है। इस संदर्भ में, शिक्षकों पर न केवल ज्ञान सिखाने, बल्कि प्रेरणा देने, क्षमता को विकसित करने और व्यक्तित्व को निखारने की भी ज़िम्मेदारी है।

शिक्षक थान फुओंग क्वेन और किम गियांग प्राइमरी स्कूल (खुओंग दिन्ह, हनोई) के छात्र। (फोटो: गुयेट अन्ह)

एक मज़बूत शिक्षा व्यवस्था उन शिक्षकों पर निर्भर नहीं रह सकती जो सिर्फ़ व्याख्यान देना जानते हों, बल्कि छात्रों को सुनना, मार्गदर्शन और प्रेरणा देना भी जानते हों; मतभेदों का सम्मान करना जानते हों; तकनीक का समझदारी से इस्तेमाल करना जानते हों। सबसे ज़रूरी बात, व्यावसायिकता की लौ को जलाए रखना।

शिक्षा सुधार केवल नीतियों, संकल्पों या वित्तीय निवेश से हासिल नहीं किया जा सकता। यह तभी सफल होगा जब प्रत्येक शिक्षक अपनी बुद्धिमत्ता, अपने पेशे के प्रति प्रेम और व्यक्तित्व के साथ, प्रत्येक पाठ, प्रत्येक शैक्षणिक व्यवहार और छात्रों के प्रति प्रत्येक देखभाल में बदलाव लाएगा।

एक नया पाठ पूरी कक्षा को प्रेरित कर सकता है। मूल्यांकन में बदलाव एक छात्र की क्षमता को उजागर कर सकता है, लेकिन समय पर दिया गया प्रोत्साहन एक बच्चे का जीवन बदल सकता है। इसलिए, शैक्षिक नवाचार बड़ी चीज़ों से नहीं, बल्कि शिक्षकों द्वारा किए गए छोटे, निरंतर और मानवीय बदलावों से शुरू होता है।

मजबूत शिक्षा प्रणाली के बिना मजबूत वियतनाम नहीं हो सकता।

हाल ही में एक साझा बातचीत में, पूर्व उपराष्ट्रपति गुयेन थी बिन्ह ने कहा कि देश के नए विकास चरण में, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की माँग लगातार बढ़ रही है, जिससे शिक्षा क्षेत्र का कार्यभार पहले से कहीं अधिक भारी हो गया है। उन्होंने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन के साथ कई महत्वपूर्ण विषयों पर चर्चा की, जैसे कि युवा पीढ़ी को शारीरिक, नैतिक और व्यक्तित्व के व्यापक विकास में कैसे मदद की जाए; उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण में उच्च शिक्षा की महत्वपूर्ण भूमिका; शिक्षण कर्मचारियों का विकास; साथ ही, राज्य द्वारा ऐसी नीतियाँ बनाने की आवश्यकता, जिनसे रोज़गार के अवसर पैदा हों और विदेशी छात्रों को योगदान देने के लिए स्वदेश लौटने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके।

विशेष रूप से, सुश्री गुयेन थी बिन्ह ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र को पार्टी और राज्य का गहरा ध्यान मिल रहा है, जो प्रस्ताव संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू में स्पष्ट रूप से दिखाई देता है, जिसमें "शिक्षा और प्रशिक्षण को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति के रूप में पहचाना गया है, जो राष्ट्र का भविष्य तय करती है"। इस क्षेत्र की ज़िम्मेदारियों और कठिनाइयों को साझा करते हुए, पूर्व उपराष्ट्रपति ने आशा व्यक्त की कि पूरा क्षेत्र पार्टी और राज्य के विश्वास और व्यापक ध्यान के योग्य बनने के लिए प्रयास करता रहेगा और अधिक प्रभावी ढंग से आगे बढ़ेगा; साथ ही, उन्होंने शिक्षा क्षेत्र के सुदृढ़ विकास और देश की बढ़ती माँगों को पूरा करने के लिए अपनी शुभकामनाएँ दीं।

वैश्विक प्रतिस्पर्धा के दौर में, किसी भी देश की ताकत सिर्फ़ जीडीपी, सैन्य क्षमता या प्राकृतिक संसाधनों से नहीं मापी जाती। वह ताकत मानव संसाधन की गुणवत्ता से मापी जाती है - सोच, क्षमता, आकांक्षा और साहस से युक्त लोग। मज़बूत मानव संसाधन के लिए एक मज़बूत शिक्षा व्यवस्था का होना ज़रूरी है। एक मज़बूत शिक्षा व्यवस्था के लिए शिक्षकों की एक मज़बूत टीम का होना ज़रूरी है। और एक मज़बूत टीम के लिए, इसकी शुरुआत हर शिक्षक के नवाचार से होनी चाहिए।

एक मज़बूत वियतनाम का निर्माण उन छात्रों की पीढ़ियों द्वारा नहीं किया जा सकता जो रटकर सीखते हैं, जिनमें रचनात्मकता, आलोचनात्मक सोच और आकांक्षा का अभाव होता है। एक मज़बूत वियतनाम का निर्माण प्रेरित लोगों द्वारा किया जाना चाहिए, जिनकी क्षमताएँ उन्मुक्त हों, और जिन्हें समर्पित, बुद्धिमान और ज़िम्मेदार शिक्षक पढ़ाते हों।

भविष्य की ओर देखते हुए, वियतनामी शिक्षा एक ऐतिहासिक अवसर का सामना कर रही है। लेकिन यह अवसर पूरे समाज के सहयोग और विशेष रूप से शिक्षण कर्मचारियों के सशक्त और निरंतर नवाचार से ही साकार होगा। शिक्षक कानून बना, रणनीतिक प्रस्ताव जारी हुए, नीतियाँ और प्रणालियाँ बदल रही हैं, लेकिन सबसे महत्वपूर्ण बात अभी भी प्रत्येक शिक्षक में बदलाव है।

शिक्षा सुधार किसी बड़ी योजना से शुरू नहीं होता। इसकी शुरुआत कक्षा में प्रवेश करते समय शिक्षक की आँखों में प्यार भरी नज़र से होती है, एक ज़्यादा जीवंत पाठ की तैयारी से होती है, उन छात्रों के साथ छोटी-छोटी बातें साझा करने से होती है जो अभी भी कई कठिनाइयों का सामना कर रहे हैं, और इस विश्वास से होती है कि शिक्षा किसी व्यक्ति का जीवन बदल सकती है।

और इन्हीं सरल परिवर्तनों से एक मजबूत वियतनाम का भविष्य आकार लेगा।

स्रोत: https://baoquocte.vn/ngay-nha-giao-viet-nam-2011-doi-moi-giao-duc-bat-dau-tu-nguoi-thay-334962.html