विभिन्न शिक्षण और परीक्षण सामग्री
शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए माध्यमिक शिक्षा कार्यों को लागू करने के दिशानिर्देशों पर 2024 में आधिकारिक डिस्पैच 3935/बीजीडीडीटी में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने एक बार फिर छात्रों को स्थानांतरण परीक्षा के उन्मुखीकरण से परिचित कराने में मदद करने के लिए साहित्य के लिए आवधिक परीक्षण के रूप में पाठ्यपुस्तकों का उपयोग नहीं करने की आवश्यकता पर जोर दिया।
वास्तव में, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का अध्ययन करने वाले छात्रों के लिए यह अब कोई अजीब बात नहीं है।
इससे पहले, जुलाई 2022 में, आधिकारिक डिस्पैच 3175/BGDĐT-GDTrH में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शैक्षणिक संस्थानों से अनुरोध किया था कि सेमेस्टर के अंत में, स्कूल वर्ष के अंत में और स्तर के अंत में सीखने के परिणामों का आकलन करते समय, छात्रों की क्षमताओं का सटीक आकलन करने के लिए पढ़ने और लिखने के परीक्षणों के निर्माण हेतु सामग्री के रूप में पाठ्यपुस्तकों में सीखे गए पाठों का पुन: उपयोग करने से बचें, जिससे उस स्थिति पर काबू पाया जा सके जहां छात्र केवल पाठों को याद करते हैं या उपलब्ध दस्तावेजों से सामग्री की नकल करते हैं।
उपरोक्त दस्तावेज़ को लागू करते हुए, 2022-2023 शैक्षणिक वर्ष से अब तक, निर्देशों के अनुसार साहित्य की नियमित और आवधिक परीक्षाएँ आयोजित की गई हैं। इस प्रकार, यह तीसरा वर्ष है जब इकाइयों और स्कूलों ने परीक्षाओं और मूल्यांकनों में शामिल करने के लिए पाठ्यपुस्तकों में परिचित सामग्री का उपयोग नहीं किया है।
शिक्षक मानते हैं कि, पहले तो साहित्य को पढ़ाने, जांचने और मूल्यांकन करने में नवाचार शिक्षकों और छात्रों दोनों के लिए एक बड़ी कठिनाई और चुनौती थी क्योंकि अगर वे एक अपरिचित पाठ पढ़ते हैं जिसे छात्रों ने पहले कभी नहीं सुना है, तो उनके लिए काम के गहन अर्थ को समझना मुश्किल होगा; इस प्रकार, एक अच्छा निबंध लिखने के लिए काम का विश्लेषण और सराहना करना आसान नहीं है।
"दो साल पहले, जब मैंने साहित्य पढ़ाने और जाँचने में नवाचार के बारे में सुना, तो मैं बहुत चिंतित हो गया था क्योंकि यह मेरा क्षेत्र नहीं है। हालाँकि, शिक्षकों के मार्गदर्शन में नए कार्यक्रम का अध्ययन करते हुए, मैंने धीरे-धीरे अपनी सोच को आकार दिया और स्वतंत्र रूप से अपनी भावनाओं पर आधारित निबंध लिखना सीखा," काउ गियाय में नौवीं कक्षा की छात्रा बुई दुय आन्ह ने कहा।
शिक्षकों और छात्रों दोनों के प्रयास
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से निर्देश प्राप्त होते ही शिक्षकों द्वारा शिक्षण, अधिगम तथा साहित्य के परीक्षण एवं मूल्यांकन में नवाचार की भावना विद्यार्थियों तक पहुंचाई गई।
हनोई के थान त्रि जिला स्थित चू वान एन सेकेंडरी स्कूल की साहित्य शिक्षिका सुश्री त्रान थान माई के अनुसार, साहित्य वह विषय है जिसमें नए कार्यक्रम में सबसे अधिक नाटकीय परिवर्तन किया गया है, जिसमें छात्र पूरी तरह से अलग सामग्री के साथ सीखते हैं और परीक्षा देते हैं।
पहले, छात्रों को अभ्यास करने के लिए केवल ज्ञान और पात्रों को समझना होता था, लेकिन अब उन्हें यह समझना होगा कि एक अच्छा निबंध लिखने के लिए प्रत्येक विधा का अलग-अलग दृष्टिकोण से कैसे उपयोग किया जाता है। पुराने कार्यक्रम में, छात्र कार्यों में ज्ञान सीखते और उसकी समीक्षा करते थे, लेकिन नए कार्यक्रम में, छात्रों को सोच और कार्य करने के तरीके को समझना होगा।
शिक्षण प्रक्रिया में शिक्षक का कार्य छात्रों को साहित्य के प्रति प्रेम जगाना, अत्यधिक बोलने से बचना, अत्यधिक पढ़ाना, लेकिन कार्यक्रम की आवश्यकताओं का पालन करना है। शिक्षक मुख्य रूप से मार्गदर्शन करने, अनुभव साझा करने, छात्रों को लिखना सिखाने पर ध्यान केंद्रित करते हैं; निबंध की संरचना पर विचार करें, लेखन शैली पर विचार करें, विचार और रूपरेखाएँ बनाएँ, और लेखन कौशल और तरीकों में निपुणता प्राप्त करें ताकि नमूना निबंधों का उपयोग करने या याद करने की स्थिति न रहे।
सुश्री त्रान थान माई ने यह भी कहा कि अब तक शिक्षकों ने छात्रों को इस विषय-वस्तु पर निर्देश नहीं दिया है, लेकिन जैसे ही वे नई पाठ्यपुस्तकों के संपर्क में आए, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने कई मार्गदर्शन और प्रशिक्षण सत्र आयोजित किए, ताकि कक्षा 6 से आवधिक परीक्षा में छात्र पूरी तरह से नई सामग्री से परिचित हो सकें।
दूसरी ओर, साहित्य के लिए नए पाठ्यपुस्तक कार्यक्रम में एक विस्तृत पठन खंड है। छात्रों द्वारा पाठ्यपुस्तक में शामिल न होने वाली नई सामग्री पढ़ना कार्यक्रम में एक नियमित गतिविधि बन गई है। शिक्षक अक्सर छात्रों को नई सामग्री से परिचित कराने के लिए रीडिंग क्लब, रीडिंग शीट, रीडिंग प्रोजेक्ट आदि के माध्यम से गहन अध्ययन के लिए प्रोत्साहित करते हैं। इसलिए, माता-पिता निश्चिंत हो सकते हैं कि उनके बच्चे इससे बहुत ज़्यादा आश्चर्यचकित नहीं होंगे।
थान शुआन जिले की साहित्य शिक्षिका सुश्री गुयेन थी नगा ने बताया कि ज़्यादातर छात्र नए कार्यक्रम के अनुसार साहित्य के कार्यान्वयन की दिशा को लेकर बहुत उत्साहित हैं। इसकी वजह यह है कि सीखने की प्रक्रिया कम बोझिल है और छात्रों को रचनात्मक होने के ज़्यादा अवसर मिलते हैं।
यह छात्रों की नियमित और आवधिक परीक्षाओं के परिणामों से स्पष्ट रूप से प्रदर्शित होता है। कई छात्रों में लेखन और चिंतन कौशल शिक्षकों की अपेक्षाओं से कहीं अधिक होते हैं; वे वास्तविक जीवन के उदाहरणों का हवाला देना जानते हैं या अन्य विषयों की विषयवस्तु को अपने लेखन में सटीक, सजीव और विश्वसनीय तरीके से समाहित करना जानते हैं। सुश्री नगा के अनुसार, यह नए कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण, अधिगम के साथ-साथ साहित्य के परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार की सफलता है।
शिक्षकों को नए कार्यक्रम के अनुसार विषयों के लिए, विशेष रूप से कक्षा 9 के छात्रों के लिए, शिक्षण और मूल्यांकन परीक्षणों को लागू करने में दिशा-निर्देश देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने साहित्य शिक्षकों सहित सभी विषयों के शिक्षकों के लिए प्रशिक्षण का आयोजन किया है। इस प्रशिक्षण पाठ्यक्रम में भाग लेकर, शिक्षकों को मार्गदर्शन मिला, अनुभव साझा किए गए और बहुत उपयोगी ज्ञान प्राप्त हुआ; जिससे वे छात्रों के गुणों और क्षमताओं के विकास के कार्यक्रम के लक्ष्य को लागू करने में अधिक आत्मविश्वास और दृढ़ता से सक्षम हुए।
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स्रोत: https://kinhtedothi.vn/ngu-lieu-de-thi-ngu-van-nam-ngoai-sgk-khong-lam-kho-hoc-sinh.html
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