गुयेन मिन्ह थान ने चीन में विकासात्मक और शैक्षिक मनोविज्ञान में स्नातकोत्तर की उपाधि प्राप्त की और लगभग दस वर्षों से, वह होआ सेन विश्वविद्यालय (एचसीएमसी) में व्याख्याता के रूप में परिवारों और बच्चों के साथ अभ्यास और काम कर रहे हैं।
थान्ह को बेल्जियम में यूसीएलौवेन विश्वविद्यालय में क्लिनिकल साइकोलॉजी में पीएचडी करने के लिए क्या प्रेरित किया? थान्ह उन मुद्दों पर प्रकाश डालते हैं जिन पर मनोवैज्ञानिकों को ध्यान केंद्रित करना चाहिए: “मेरे व्यावहारिक अनुभव ने मुझे दिखाया है कि कई पारिवारिक और बाल संबंधी समस्याएं स्वयं माता-पिता के मानसिक स्वास्थ्य से प्रभावित होती हैं। हालांकि, उस समय के निवारक और हस्तक्षेप शिक्षा कार्यक्रम मुख्य रूप से माता-पिता को बच्चों और परिवारों में होने वाली समस्याओं को समझने, उनकी देखभाल करने और उनमें हस्तक्षेप करने के कौशल सिखाने पर केंद्रित थे। तो, माता-पिता की मानसिक स्वास्थ्य समस्याएं जैसे चिंता, तनाव, बर्नआउट या अवसाद परिवार, बच्चों और आगे चलकर, उपर्युक्त निवारक और हस्तक्षेप कार्यक्रमों की प्रभावशीलता को कैसे प्रभावित करती हैं?” इस प्रश्न ने थान्ह को प्रोफेसर इसाबेल रोस्कम और मोइरा मिकोलाजैक के उपर्युक्त वैचारिक ढांचे की ओर प्रेरित किया। जिस समय थान्ह ने पीएचडी कार्यक्रम के लिए आवेदन किया था, वियतनाम में इस विषय पर केवल लगभग 5 अध्ययन थे, जिनमें से आधे से अधिक थान्ह, उनके सहयोगियों और छात्रों के नेतृत्व वाले शोध समूह द्वारा किए गए थे।
शोध के निष्कर्षों से पता चलता है कि वियतनाम में माता-पिता बनने की प्रक्रिया में तनावग्रस्त होने की दर नमूने के आकार के भीतर लगभग 1%-2% है। इसके अलावा, यह तनावग्रस्तता बच्चों की व्यवहार संबंधी समस्याओं से सकारात्मक रूप से और प्राथमिक विद्यालय की शैक्षणिक उपलब्धि से नकारात्मक रूप से संबंधित है। इसलिए, गुयेन मिन्ह थान का मानना है कि प्रासंगिक सैद्धांतिक और व्यावहारिक सुझाव प्रदान करने के लिए वियतनामी परिवारों के संदर्भ में इस विषय पर और अधिक शोध की आवश्यकता है।

लेकिन वियतनाम जैसे अन्य संदर्भों में मनोवैज्ञानिक समस्याओं के लिए हम पश्चिमी मनोवैज्ञानिक ज्ञान और समाधानों को कैसे लागू कर सकते हैं? थान्ह इस कठिन प्रश्न का उत्तर मनोविज्ञान में आमतौर पर इस्तेमाल होने वाले शब्द WEIRD से देते हैं। “WEIRD से तात्पर्य सैद्धांतिक और नैदानिक दोनों प्रकार के शोध प्रमाणों से है, जो वर्तमान में मुख्य रूप से पश्चिमी, शिक्षित, औद्योगिक, समृद्ध और लोकतांत्रिक संदर्भों में किए जाते हैं, लेकिन गैर-पश्चिमी संदर्भों में व्यापक शोध प्रमाणों का अभाव है। इसके अलावा, मनोविज्ञान शोध में प्रतिकृति संकट का भी सामना कर रहा है, जिससे शोध प्रमाणों की वैधता और प्रामाणिकता पर प्रश्न उठते हैं। जब हम वियतनाम के संदर्भ में “बाहरी” शब्द का प्रयोग करते हैं, तो हमें स्थानीय आवाजों को सुनना, वियतनाम में शोध बढ़ाना और वैज्ञानिक संचार जैसे कई कारकों पर सावधानीपूर्वक विचार करने की आवश्यकता है…”, मिन्ह थान्ह बताते हैं।
पीबी सिंड्रोम के संबंध में, वियतनाम में माता-पिता पर वर्तमान में कोई आरसीटी हस्तक्षेप अध्ययन उपलब्ध नहीं है। "पीबी से संबंधित पारिवारिक कारकों की जांच: यूके और वियतनाम के बीच एक तुलनात्मक अध्ययन" शीर्षक वाले डॉक्टरेट शोध प्रबंध में थान्ह को अंतर-सांस्कृतिक दृष्टिकोण से प्रणालीगत पारिवारिक और अंतर-पीढ़ीगत कारकों के योगदान का गहन अध्ययन करने और समानताओं और/या भिन्नताओं की पहचान करने का अवसर मिलता है। इससे विभिन्न संदर्भों, विशेष रूप से वियतनाम में, पीबी के अनुसंधान और अभ्यास के लिए उपयुक्त तर्क और सुझाव विकसित किए जा सकते हैं।
इस जून में, गुयेन मिन्ह थान्ह को पेरेंटिंग समिट 2025 में विशेषज्ञ के रूप में आमंत्रित किया गया है - एक ऐसा मंच जहां माता-पिता बच्चों के पालन-पोषण से जुड़ी अपनी चिंताओं का समाधान पा सकते हैं। वे सकारात्मक अनुशासन और बाल व्यवहार विश्लेषण पर एक कार्यशाला का नेतृत्व भी करेंगे, और भावी माता-पिता, शिक्षकों और बच्चों के साथ काम करने वाले पेशेवरों के लिए प्रारंभिक बाल्यावस्था मनोविज्ञान पर एक पाठ्यक्रम का संचालन भी करेंगे।
स्रोत: https://www.sggp.org.vn/nguoi-dong-hanh-with-parents-in-raising-children-post797674.html










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