"शिक्षकों को तुतलाना नहीं चाहिए, उनकी भाषा स्पष्ट होनी चाहिए"
Báo Dân trí•20/11/2024
(डान ट्राई) - नेशनल असेंबली के प्रतिनिधियों ने इस तथ्य की ओर ध्यान दिलाया कि कई शिक्षक मानक भाषा नहीं बोलते हैं, जिसका प्रभाव किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूल के छात्रों पर पड़ सकता है।
शिक्षकों को हकलाने या तुतलाने की अनुमति नहीं है। शिक्षकों पर मसौदा कानून पर चर्चा करते हुए , प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग ( थाई बिन्ह ) ने कहा कि मसौदा कानून यह निर्धारित करता है कि राज्य शिक्षण कर्मचारियों के निर्माण और विकास में अग्रणी भूमिका निभाता है; शिक्षण कर्मचारियों की मात्रा, संरचना और गुणवत्ता सुनिश्चित करना; विशेष रूप से शिक्षक जो जातीय अल्पसंख्यक हैं और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों, द्वीपों और विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षक हैं। हालांकि, प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग ने कहा कि शिक्षकों पर मसौदा कानून ने इस नीति को स्पष्ट रूप से नहीं बताया है। शिक्षण कर्मचारियों की संख्या सुनिश्चित करने के संबंध में, प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग ने कहा कि वास्तव में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की एक रिपोर्ट के अनुसार, 2022-2023 के स्कूल वर्ष तक, देश में सामान्य शिक्षा के लिए अभी भी 100,000 से अधिक शिक्षकों की कमी है। प्रतिनिधि गुयेन थी थू डुंग (फोटो: एनए)। इसके अलावा, सामान्य सांख्यिकी कार्यालय के पूर्वानुमान के अनुसार, 2030 तक देश को 3,58,000 से ज़्यादा शिक्षकों की आवश्यकता होगी। इसलिए, प्रतिनिधि ने कहा कि शिक्षकों पर मसौदा कानून में शिक्षकों की संख्या सुनिश्चित करने वाली नीतियाँ होनी चाहिए। वर्तमान में, शिक्षा क्षेत्र में एक न्यूनतम मानक (फ्लोर स्कोर) होता है। शिक्षकों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, सुश्री डंग ने कहा कि जब शिक्षक कक्षा में खड़े हों, तो उन्हें शिक्षण और रूप में विषयवस्तु का प्रदर्शन करना चाहिए। प्रतिनिधि ने शिक्षा क्षेत्र के लिए प्रारंभिक चयन की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए नीतियों का अध्ययन करने का सुझाव दिया, जिसमें रूप, शैक्षणिक अंक और सबसे महत्वपूर्ण बात, शिक्षकों की भाषा स्पष्ट हो, बिना हकलाए या तुतलाए। सुश्री डंग ने कहा, "मैं एक शिक्षक हूँ, और मैं यह भी देखती हूँ कि इस क्षेत्र में ऐसे शिक्षक हैं जो मानक भाषा नहीं बोलते, जिससे छात्र, विशेष रूप से किंडरगार्टन और प्राथमिक विद्यालय के छात्र, जो मानक भाषा सीखने की प्रक्रिया में हैं, प्रभावित होते हैं।" इसलिए, प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि मसौदा कानून में ऐसी नीतियों को और स्पष्ट रूप से दर्शाया जाना चाहिए ताकि यह सुनिश्चित हो सके कि शिक्षकों की संख्या, संरचना और गुणवत्ता सुनिश्चित करने में राज्य अग्रणी भूमिका निभाए। शिक्षकों को समाज द्वारा पर्याप्त सुरक्षा नहीं दी गई है। भर्ती के मुद्दे पर टिप्पणी करते हुए, प्रतिनिधि हुइन्ह थी आन्ह सुओंग (क्वांग न्गाई) ने बताया कि स्थानीय स्तर पर अभी भी शिक्षकों की अधिकता या कमी है, और दूरदराज के इलाकों में काम करने के लिए शिक्षकों की भर्ती अभी भी मुश्किल है, और कुछ इलाकों में तो शिक्षकों की भर्ती भी नहीं हो पा रही है। प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि शिक्षकों की भर्ती और उपयोग में आने वाली बाधाओं को दूर करने के लिए शिक्षा प्रबंधन, विकेंद्रीकरण और उचित कार्य-नियोजन के लिए एक एकीकृत केंद्र बिंदु होना चाहिए। साथ ही, सुश्री सुओंग ने कहा कि शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों में स्थानांतरित शिक्षकों के लिए वरिष्ठता भत्ते आरक्षित करने संबंधी नियमों का अध्ययन और उनमें सुधार करना आवश्यक है। प्रतिनिधि हुइन्ह थी अन्ह सुओंग (फोटो: एनए)। शिक्षकों के अधिकारों और दायित्वों के बारे में, प्रतिनिधि हुइन्ह थी आन्ह सुओंग ने कहा कि कई शिक्षकों का जीवन अभी भी कठिन है, वे अपने पेशे से जीविकोपार्जन नहीं कर सकते हैं और उन्हें समाज से पर्याप्त ध्यान और सुरक्षा नहीं मिली है। प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि काम से संबंधित शिक्षकों के अधिकारों, एक सुरक्षित और सम्मानित कार्य वातावरण को स्पष्ट रूप से परिभाषित करना आवश्यक है। साथ ही, दुर्व्यवहार और हिंसा के कृत्यों से प्रभावित शिक्षकों के लिए सुरक्षा और पुनर्प्राप्ति सहायता व्यवस्था होनी चाहिए; शिक्षकों को क्या करने की अनुमति नहीं है, इस पर नियमों की समीक्षा और समायोजन करना आवश्यक है। वेतन और लाभों के संबंध में, प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि शिक्षकों, विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षकों और युवा शिक्षकों के जीवन और आय पर ध्यान देना आवश्यक है। इसके अलावा, प्रतिनिधि ने यह भी कहा कि शैक्षणिक संस्थानों में प्रबंधकीय पदों पर आसीन शिक्षकों की नियुक्ति और बर्खास्तगी की समीक्षा और समायोजन करना आवश्यक है।
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