अमेरिका के कई राज्यों में कमजोर पठन क्षमता वाले छात्रों को तीसरी कक्षा दोहराने की अनुमति दी जाती है।

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अमेरिका के कई राज्यों में छात्रों को राष्ट्रीय शैक्षिक मूल्यांकन में असफल होने पर, विशेष रूप से पठन बोध में, तीसरी कक्षा दोहराने की अनुमति दी जाती है।

पिछले वर्ष, चौथी कक्षा के केवल 33% छात्रों ने पढ़ने में दक्षता स्तर या उससे अधिक हासिल किया, जो 2019 में दर्ज किए गए 35% से कम है।

वहीं, यह एक महत्वपूर्ण कौशल है, जो छात्रों के लिए आने वाले वर्षों में गणित, विज्ञान और सामाजिक अध्ययन जैसे विषयों को सीखने के लिए आवश्यक है। एनी ई. केसी फाउंडेशन के शोध से यह भी पता चलता है कि तीसरी कक्षा के जिन छात्रों में पढ़ने की समझ का कौशल कम होता है, उनके स्कूल छोड़ने की संभावना चार गुना अधिक होती है।

इस समस्या के समाधान के लिए, टेनेसी, मिशिगन, उत्तरी कैरोलिना और कई अन्य राज्यों ने छात्रों को तीसरी कक्षा दोहराने के लिए मूल्यांकन परिणामों पर भरोसा किया है। लुइसियाना, अर्कांसस, अलबामा और नेवादा जैसे राज्यों ने भी इसी तरह के नियम बनाए हैं, जो आने वाले वर्षों में लागू होंगे।

फोटो: एसोसिएटेड प्रेस — फोटो: *एसोसिएटेड प्रेस*

हालांकि, इस विचार का अभिभावकों और विद्यालयों ने समर्थन नहीं किया। उनका तर्क था कि किसी छात्र की अपने साथियों के साथ सीखने की क्षमता का आकलन करने के लिए केवल एक परीक्षा पर निर्भर रहना असंभव है।

"मैं समझती हूं कि वे छात्रों के ज्ञान में मौजूद कमियों की समस्या का समाधान करना चाहते हैं, लेकिन यह तरीका त्रुटिपूर्ण है। इसमें कुछ भी निष्पक्ष नहीं है," टेनेसी के नॉक्स काउंटी स्कूल बोर्ड की सदस्य कैथरीन बाइक ने कहा।

राज्य के नैशविले स्थित सरकारी स्कूलों के प्रतिनिधियों ने भी इसी तरह के विचार व्यक्त किए। उन्होंने तर्क दिया कि छात्रों को कक्षा दोहराने का निर्णय अभिभावकों और विद्यालय के बीच सर्वसम्मति से लिया जाना चाहिए, जो छात्रों की सीखने की आवश्यकताओं पर आधारित हो।

नैशविले के उपनगरीय इलाके में रहने वाला क्रीड हासे उन छात्रों में से था जिन्हें मुफ्त ट्यूशन मिल रही थी क्योंकि उसने तीसरी कक्षा की पठन परीक्षा में निर्धारित स्तर से कम अंक प्राप्त किए थे। उसकी माँ, जैकलिन हासे, इस बात से चिंतित थीं कि क्रीड को सामाजिक दबाव का सामना करना पड़ेगा क्योंकि वह अपने सहपाठियों से एक साल बड़ा था। अगर वह असफल हो जाता, तो वह स्कूल छोड़ सकता था।

इसके विपरीत, राजनेता और शिक्षा अधिकारी यह तर्क देते हैं कि छात्रों को फेल होने पर एक कक्षा दोहराने के लिए बाध्य करने का उद्देश्य उन्हें बेहतर अध्ययन करने के लिए प्रेरित करना है।

छात्रों को कक्षा में बनाए रखने के उद्देश्य से बनाए गए कानूनों में अक्सर मुफ्त ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा प्रदान करने वाली नीतियां शामिल होती हैं। जो छात्र पठन बोध परीक्षा में असफल हो जाते हैं, उन्हें अगली कक्षा में जाने के लिए ग्रीष्मकालीन कक्षाओं या गहन पाठ्यक्रमों में दाखिला लेना पड़ता है। परिणामस्वरूप, बहुत कम छात्र असफल होते हैं। उदाहरण के लिए, इस वर्ष नैशविले में 70% छात्र पठन बोध परीक्षा में असफल रहे, लेकिन केवल 1.4% छात्रों को ही कक्षा दोहराना पड़ा। टेनेसी के ही मेम्फिस शहर में ये आंकड़े क्रमशः 76% और 1% थे।

मिसिसिपी, जिसने 2013 में साक्षरता कार्यक्रम शुरू किया था, इसका एक सफल उदाहरण है। राज्य में 4 लाख से अधिक तीसरी कक्षा के छात्रों में से लगभग 4-10% छात्र कम पठन क्षमता और अन्य कारणों से कक्षा में ही रह जाते हैं। इन छात्रों को विशेष सहायता प्रदान की जाती है।

इस वर्ष, बोस्टन विश्वविद्यालय ने मिसिसिपी में चौथी कक्षा में मुश्किल से पास होने वाले और फेल होने वाले छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन की तुलना की। परिणामों से पता चला कि छठी कक्षा तक, फेल होने वाले समूह ने अंग्रेजी भाषा कौशल में उल्लेखनीय सुधार किया था और दूसरे समूह से बेहतर प्रदर्शन किया था।

टेनेसी के लिबर्टास हाई स्कूल के सीईओ बॉब नार्डो ने कहा, "हम चाहते हैं कि माता-पिता यह समझें कि कक्षा दोहराना एक अवसर है, जोखिम नहीं।" इस स्कूल में तीसरी कक्षा के 50 छात्रों में से 10 छात्रों को कक्षा दोहराना पड़ रहा है।

हालांकि, ओहियो जैसे कुछ राज्य इस नीति को समाप्त करने पर विचार कर रहे हैं, जो 2012 से लागू है। कुछ अध्ययनों से पता चलता है कि छात्रों को एक कक्षा पीछे रखने से अल्पकालिक लाभ मिलते हैं जो समय के साथ कम हो जाते हैं। जिन छात्रों को एक कक्षा पीछे रखा जाता है, उनके साथ बदमाशी होने या स्वयं बदमाशी करने की संभावना अधिक हो सकती है।

फुओंग अन्ह ( वर्ल्ड स्ट्रीट जर्नल के अनुसार)

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