कल (30 नवंबर) को, फेनिका विश्वविद्यालय (हनोई) में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2021-2030 की अवधि के लिए उच्च शिक्षा और शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क (जिसे आगे विश्वविद्यालय नेटवर्क कहा जाएगा) की मसौदा योजना पर प्रतिक्रिया प्राप्त करने के लिए एक संगोष्ठी का आयोजन किया, जिसमें 2050 तक का दृष्टिकोण शामिल है। वर्तमान में समीक्षाधीन और अंतिम रूप दिए जा रहे मसौदा संस्करण के अनुसार, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय नेटवर्क के वितरण की संरचना के लिए दिशा-निर्देश प्रस्तावित करता है, जिसका उद्देश्य वियतनाम को क्षेत्र में उन्नत विश्वविद्यालय प्रणालियों वाले देशों में स्थान दिलाना है।
हनोई फार्मेसी विश्वविद्यालय के रेक्टर प्रोफेसर गुयेन हाई नाम ने प्रस्ताव दिया कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय विशिष्ट क्षेत्रों में प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों की सूची में इस विश्वविद्यालय को शामिल करने पर विचार करे।
इसमें 30 प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालय होंगे ।
संगठनात्मक संरचना और नेटवर्क वितरण के संबंध में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय उच्च शिक्षा संस्थानों की संख्या और संरचना को स्थिर रखने, क्षमता सुदृढ़ीकरण, गुणवत्ता सुधार और विस्तार पर ध्यान केंद्रित करने का मूल दृष्टिकोण रखता है। 2030 तक, पूरे देश में लगभग 250 उच्च शिक्षा संस्थान और 200 प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थानों की 50 शाखाएँ होंगी, जिनका वितरण क्षेत्रीय स्तर पर होगा। इनमें शामिल हैं: लगभग 30 प्रमुख राष्ट्रीय उच्च शिक्षा संस्थान (5 राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, 5 क्षेत्रीय विश्वविद्यालय, विशिष्ट क्षेत्रों में 18-20 प्रमुख राष्ट्रीय संस्थान); मंत्रालयों, केंद्रीय और स्थानीय एजेंसियों के अधीन लगभग 100 अन्य प्रमुख उच्च शिक्षा संस्थान; और कम से कम 70 निजी उच्च शिक्षा संस्थान (गैर-लाभकारी और विदेशी निवेशित दोनों)।
गैर-मानक स्कूलों का पुनर्गठन, विलय और विघटन
सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए (2030 तक की अवधि में), जो विश्वविद्यालय-स्तरीय मानकों को पूरा नहीं करते हैं, उनका पुनर्गठन निम्नलिखित दिशा-निर्देशों के अनुसार किया जाएगा: 3-5 वर्षों के भीतर मानकों को पूरा करने के लिए पुनर्गठन और लक्षित निवेश; प्रशिक्षण इकाई या किसी प्रतिष्ठित विश्वविद्यालय की शाखा बनने के लिए विलय; 2028 से पहले प्रशिक्षण गतिविधियों को निलंबित करना और 2030 से पहले भंग करना। अनिवार्य रूप से, कोई भी नया सार्वजनिक विश्वविद्यालय स्थापित नहीं किया जाएगा, सिवाय आवश्यक मामलों के (जैसे कि उच्च शिक्षा तक कम पहुंच वाले कुछ क्षेत्रों में स्थापना...)। शाखा परिसरों के लिए, यदि वे मानकों को पूरा नहीं करते हैं या 2028 से पहले अपनी कानूनी स्थिति स्थापित नहीं कर पाते हैं, तो प्रशिक्षण गतिविधियों को निलंबित कर दिया जाएगा; निम्न स्तर के शाखा परिसरों का 2030 से पहले विलय या भंग कर दिया जाएगा। नए शाखा परिसरों की स्थापना भी कुछ विशेष मामलों तक ही सीमित रहेगी।
वियतनाम नेशनल यूनिवर्सिटी, हो ची मिन्ह सिटी के छात्र। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के एक प्रस्ताव के अनुसार, राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों को विज्ञान , इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में विश्व स्तरीय मानकों को प्राप्त करने के लिए उन्नत किया जाएगा, ताकि वे एशियाई क्षेत्र में शीर्ष स्थान प्राप्त कर सकें।
राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों को उन्नत बनाकर उन्हें एशिया के शीर्ष विश्वविद्यालयों में शामिल करना।
उपर्युक्त दिशा-निर्देश के साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2021-2030 की अवधि में प्राथमिकता के आधार पर निवेश किए जाने वाले महत्वपूर्ण कार्यक्रमों और परियोजनाओं का प्रस्ताव भी प्रस्तुत किया है, जिसका लक्ष्य 2050 तक का है। सर्वोच्च प्राथमिकता वाले समूह में शामिल हैं: विज्ञान, इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी के क्षेत्र में विश्व स्तरीय मानकों को प्राप्त करने के लिए राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों का विकास एवं उन्नयन करना, ताकि वे एशियाई क्षेत्र में शीर्ष स्थान प्राप्त कर सकें; प्रमुख प्राथमिकता वाले क्षेत्रों में उन्नत मानकों और क्षेत्रीय प्रतिष्ठा को प्राप्त करने के लिए क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों का विकास एवं उन्नयन करना; और शिक्षा, स्वास्थ्य सेवा और अन्य क्षेत्रों में प्रमुख विश्वविद्यालय सुविधाओं का विकास एवं उन्नयन करना।
इस प्रणाली में, राष्ट्रीय विश्वविद्यालय गतिशील आर्थिक क्षेत्रों के केंद्र में स्थित होते हैं, जिनका उद्देश्य प्रतिभा, उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, विज्ञान, प्रौद्योगिकी और नवाचार के विकास से संबंधित राष्ट्रीय रणनीतिक कार्यों के कार्यान्वयन में अग्रणी और महत्वपूर्ण भूमिका निभाना है। क्षेत्रीय विश्वविद्यालय अपने-अपने क्षेत्रों और उप-क्षेत्रों के केंद्र में स्थित होते हैं, जिनका उद्देश्य उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान संचालन और अपने क्षेत्रों के लिए प्रौद्योगिकी के विकास और अनुप्रयोग में अग्रणी और महत्वपूर्ण भूमिका निभाना है।
विश्वविद्यालय प्रवेश कोटा के लिए शुल्क लेने वाले प्रतिष्ठित विश्वविद्यालयों से बचें।
संगोष्ठी में बोलने वाले सभी विश्वविद्यालयों के प्रतिनिधियों ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के मसौदा योजना परिप्रेक्ष्य से सहमति व्यक्त की। प्रतिनिधियों के अनुसार, सीमित बजट संसाधनों के संदर्भ में, निवेश को विभिन्न स्थानों पर बिखेरने के बजाय राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों और प्रमुख विश्वविद्यालय संस्थानों पर केंद्रित करना एक सही समाधान है।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा राष्ट्रीय प्रमुख संस्थानों का निर्धारण करने के लिए उपयोग किए जाने वाले मानदंड काफी तर्कसंगत हैं (क्षमता, प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान में प्रतिष्ठा जैसे कि प्रोफेसरों और एसोसिएट प्रोफेसरों की संख्या, डॉक्टरेट डिग्री प्राप्त व्याख्याताओं का प्रतिशत, संकाय का आकार; स्नातकोत्तर प्रशिक्षण का पैमाना और वैज्ञानिक अनुसंधान परिणाम आदि)। हालांकि, अपने हितों को ध्यान में रखते हुए, कुछ प्रतिनिधियों ने सुझाव दिया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को विशिष्ट क्षेत्रों में 18 प्रमुख विश्वविद्यालयों की सूची का विस्तार करने पर विचार करना चाहिए।
हनोई फार्मेसी विश्वविद्यालय के रेक्टर प्रोफेसर गुयेन हाई नाम के अनुसार, विश्वविद्यालयों की "अग्रणी" भूमिका पर ध्यान देना आवश्यक है, जिसमें स्नातकोत्तर प्रशिक्षण के अनुपात पर विशेष जोर दिया गया है (उदाहरण के लिए, कुल प्रशिक्षण का न्यूनतम 20% प्राप्त करना)। ऐसी स्थितियों से बचना महत्वपूर्ण है जहां प्रमुख विश्वविद्यालय, अधिक निवेश प्राप्त करने के बावजूद, स्नातक छात्रों के नामांकन कोटा को बढ़ाने को प्राथमिकता देते हैं, जबकि स्नातकोत्तर प्रशिक्षण "नेतृत्व" प्राप्त करने का प्रमुख कारक है।
प्रोफेसर नाम ने यह भी सुझाव दिया कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को हनोई फार्मेसी विश्वविद्यालय को प्रमुख राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों की सूची में शामिल करने पर विचार करना चाहिए। उन्होंने कहा, "वर्तमान में, देश में केवल एक ही विश्वविद्यालय है जो फार्मेसी में प्रशिक्षण प्रदान करता है। हनोई मेडिकल यूनिवर्सिटी में फार्मेसी कार्यक्रम नहीं है, और हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी केवल फार्मेसी को अपने एक कार्यक्रम के रूप में प्रदान करती है (ये दोनों विश्वविद्यालय शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित 18 प्रमुख विश्वविद्यालयों की सूची में शामिल हैं - पीवी )। हनोई फार्मेसी विश्वविद्यालय वर्तमान में अधिकांश मेडिकल विश्वविद्यालयों में फार्मेसी कार्यक्रमों में व्याख्याताओं के प्रशिक्षण का केंद्र है। संक्षेप में, हनोई फार्मेसी विश्वविद्यालय वर्तमान में फार्मेसी प्रशिक्षण में अग्रणी संस्थान है।"
हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय का लक्ष्य देश के शीर्ष 5 राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों में से एक बनना है।
शैक्षिक विकास में समानता के सिद्धांत को सुनिश्चित करना आवश्यक है।
विदेश व्यापार विश्वविद्यालय की उप-कुलपति, एसोसिएट प्रोफेसर फाम थू हुआंग ने भी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित विश्वविद्यालय नेटवर्क के पुनर्गठन की दिशा से सहमति व्यक्त की, लेकिन इस बात पर जोर दिया कि ऐसी प्रशिक्षण इकाइयों पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए जिनकी प्रभावशीलता व्यवहार में सिद्ध हो चुकी है। योजना में विश्वविद्यालय विकास में असमानता न पैदा करने के सिद्धांत को प्रतिबिंबित किया जाना चाहिए। यह विश्वविद्यालयों के स्नातकों की गुणवत्ता, संसाधनों, विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय संसाधनों को जुटाने की क्षमता पर आधारित होनी चाहिए। सुश्री हुआंग ने सुझाव दिया, "वर्तमान में, हमारे पास कुछ ऐसे विश्वविद्यालय हैं जो एकल-विषय प्रशिक्षण प्रदान करते हैं, जिनमें से कुछ सीमित क्षेत्र में हैं लेकिन उनके स्नातक और छात्र बहुत उच्च गुणवत्ता के हैं। शायद हमें इन विश्वविद्यालयों का पुनर्गठन और विलय करके बड़े विश्वविद्यालय बनाने और उन्हें विश्व स्तरीय विश्वविद्यालयों में विकसित करने पर विचार करना चाहिए, न कि केवल राष्ट्रीय या क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों को विकसित करने पर।"
"हमें दो समूहों में अंतर करना चाहिए: गुणवत्ता आश्वासन शर्तों का समूह और उत्पादन गुणवत्ता का समूह। हमें विकास प्रक्रिया में हर साल शीर्ष रैंकिंग में रहने वाले विश्वविद्यालयों के साथ-साथ राष्ट्रीय स्तर से भी ऊंचे उत्पादन मानकों वाले और अंतरराष्ट्रीय कार्यक्रमों के उत्पादन मानकों को पूरा करने वाले विश्वविद्यालयों के लिए भी अवसर खोलने चाहिए," एसोसिएट प्रोफेसर हुओंग ने प्रस्ताव देते हुए कहा। उन्होंने आगे कहा, "हमें शैक्षिक विकास में समानता के सिद्धांत को सुनिश्चित करना होगा। हम एक निष्पक्ष तंत्र चाहते हैं ताकि विश्वविद्यालयों को अवसर मिल सकें, भले ही वे प्रमुख विश्वविद्यालयों में शामिल न हों, ताकि हम विकास प्रक्रिया में अपनी प्रतिस्पर्धात्मक बढ़त न खोएं।"
पांच राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के लिए नियोजित विकास दिशा इस प्रकार है: वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई; वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी; हनोई प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय; दा नांग विश्वविद्यालय; और ह्यू विश्वविद्यालय।
क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों के लिए नियोजित विकास दिशा में निम्नलिखित विश्वविद्यालय शामिल हैं: थाई न्गुयेन विश्वविद्यालय, विन्ह विश्वविद्यालय, न्हा ट्रांग विश्वविद्यालय, ताई न्गुयेन विश्वविद्यालय और कैन थो विश्वविद्यालय।
विशिष्ट क्षेत्रों के लिए अपेक्षित प्रमुख विश्वविद्यालय दिशानिर्देश : हनोई शिक्षा विश्वविद्यालय (शिक्षा और अध्यापन), हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा विश्वविद्यालय (शिक्षा और अध्यापन), हनोई मेडिकल विश्वविद्यालय (चिकित्सा और फार्मेसी), हो ची मिन्ह सिटी चिकित्सा और फार्मेसी विश्वविद्यालय (चिकित्सा और फार्मेसी), हनोई विधि विश्वविद्यालय (कानून), हो ची मिन्ह सिटी विधि विश्वविद्यालय (कानून), राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (अर्थशास्त्र और वित्त), हो ची मिन्ह सिटी अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय (अर्थशास्त्र और वित्त), वियतनाम समुद्री विश्वविद्यालय (परिवहन, समुद्री अर्थशास्त्र), परिवहन विश्वविद्यालय (परिवहन), हनोई सिविल इंजीनियरिंग विश्वविद्यालय (निर्माण और वास्तुकला), वियतनाम कृषि अकादमी (कृषि), पत्रकारिता और संचार अकादमी (पत्रकारिता, संचार), वियतनाम डाक और दूरसंचार अकादमी (सूचना और संचार), राष्ट्रीय लोक प्रशासन अकादमी (लोक प्रशासन), वित्त अकादमी (वित्त), वियतनाम राष्ट्रीय संगीत अकादमी (कला), हनोई रंगमंच और फिल्म विश्वविद्यालय (कला)।
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