किन विशेषज्ञों, कलाकारों, एथलीटों को छात्रों को पढ़ाने के लिए आमंत्रित किया जाता है?

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों को निर्देश जारी किए हैं कि वे छात्रों को पढ़ाने के लिए विशेषज्ञों, कारीगरों, कलाकारों, प्रशिक्षकों और एथलीटों को आमंत्रित करें।

फ़ान हुई चू हाई स्कूल - डोंग दा ( हनोई ) के छात्र ऐतिहासिक अवशेषों का अध्ययन और अनुभव करते हुए - फोटो: विन्ह हा

तदनुसार, आमंत्रित विशेषज्ञों, कारीगरों, कलाकारों, प्रशिक्षकों और एथलीटों को पास होना अच्छे गुण, उपलब्धियां, प्रतिष्ठा और संवाद करने की क्षमता, अनुभव और छात्रों की आयु के अनुरूप शैक्षणिक कौशल।

किसे आमंत्रित किया गया है?

विशेष रूप से, स्कूल निम्नलिखित को आमंत्रित करने को प्राथमिकता देता है:

उद्योग या उद्योग समूह के लिए उपयुक्त उच्च व्यावसायिक योग्यता, डिग्री और प्रमाण पत्र, संबंधित क्षेत्रों में व्यावहारिक अनुभव और व्यावसायिक प्रतिष्ठा और मान्यता प्राप्त उपलब्धियां और शोध कार्य वाले विशेषज्ञ और वैज्ञानिक ।

ऐसे कारीगर और कलाकार जिन्होंने राज्य द्वारा प्रदत्त उपाधियाँ प्राप्त की हों या मंत्रिस्तरीय या प्रांतीय स्तर या उच्चतर स्तर पर या व्यावसायिक संघों से पुरस्कार जीते हों, और जिन्होंने पेशेवरों और जनता द्वारा मान्यता प्राप्त योगदान दिया हो।

प्रशिक्षकों के पास सक्षम प्राधिकारी द्वारा जारी डिप्लोमा या कोचिंग प्रमाण-पत्र होता है या उन्हें उच्च प्रदर्शन वाले खेल टूर्नामेंटों में पुरस्कार जीतने के लिए एथलीटों को प्रशिक्षित करने में उपलब्धियां प्राप्त होती हैं, तथा उन्हें कोचिंग और प्रशिक्षण में व्यावहारिक अनुभव होता है।

ऐसे एथलीट जिन्होंने लेवल 1 एथलीट स्तर या उससे अधिक हासिल किया हो या उच्च प्रदर्शन वाले खेल टूर्नामेंटों में पदक और पुरस्कार जीते हों।

शिक्षक अभी भी प्रभारी है।

दिशानिर्देशों में यह भी कहा गया है कि समन्वय में, स्कूल शिक्षक कक्षा का नेतृत्व और प्रबंधन करने की भूमिका निभाते हैं।

विशेषज्ञ, कारीगर, कलाकार, प्रशिक्षक और खिलाड़ी विशिष्ट ज्ञान, विशिष्ट कौशल और व्यावहारिक अनुभव प्रदान करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। साथ ही, वे शिक्षकों को शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन में सहयोग प्रदान करते हैं ताकि उत्पादन स्तर सुनिश्चित हो सके।

समन्वय तंत्र को कार्यों के आवंटन, विशेषज्ञता के आदान-प्रदान, प्रबंधन, सुविधाओं के उपयोग, शिक्षण उपकरणों और समन्वय प्रभावशीलता के मूल्यांकन के माध्यम से स्पष्ट रूप से प्रदर्शित किया जाना चाहिए।

विशेषज्ञों, कारीगरों, कलाकारों, प्रशिक्षकों और एथलीटों को आमंत्रित करने के लिए स्कूलों के पास विशिष्ट योजनाएं होनी चाहिए जो स्कूल की वास्तविक परिस्थितियों के अनुकूल हों।

इसके अलावा, भाग लेने वाले दलों के सर्वसम्मति सिद्धांत, दृष्टिकोण, सामग्री, कार्यक्रम, विधियों, शैक्षणिक शैली के एकीकरण को सुनिश्चित करना आवश्यक है... समन्वय तंत्र और वित्तीय तंत्र स्पष्ट और पारदर्शी होना चाहिए।

विशेषज्ञ, कारीगर, कलाकार... पाठ, सेमिनार, कार्यशालाओं का आयोजन, प्रशिक्षण, प्रदर्शन, प्रतियोगिताएं, पारंपरिक शिल्प आदान-प्रदान के माध्यम से शिक्षण में भाग ले सकते हैं; दूसरे सत्र में उन स्कूलों में आयोजित किया जाता है जो 2 सत्र/दिन पढ़ाते हैं या खेल क्लब, जीवन कौशल, कला... का संचालन करते हैं।

इसके लिए मापदंड और उपचार नीतियां हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों से अपेक्षा है कि वे प्रांतों और शहरों की जन समितियों को कई समाधानों को लागू करने के लिए सलाह दें।

विशेष रूप से, उपरोक्त संगठित बलों के लिए मानक, मानदंड और अधिमान्य नीतियां जारी करना, शिक्षा के समाजीकरण को प्रोत्साहित करना और समुदाय, व्यवसायों और सामाजिक संगठनों से संसाधन जुटाना आवश्यक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को शिक्षा क्षेत्र और एजेंसियों, सांस्कृतिक, कलात्मक, खेल इकाइयों और स्थानीय अधिकारियों के बीच एक समन्वय कार्यक्रम विकसित करने की आवश्यकता है। इस बल के लिए पायलट मॉडल लागू करना और शैक्षणिक कौशल में प्रशिक्षण आयोजित करना संभव है।

कार्यान्वयन से पहले, स्कूलों को वास्तविक आवश्यकताओं का सर्वेक्षण करना होगा और अभिभावकों को सार्वजनिक रूप से सूचित करना होगा।

विषय पर वापस जाएँ

विन्ह हा

स्रोत: https://tuoitre.vn/nhung-chuyen-gia-nghe-si-van-dong-vien-nao-duoc-moi-day-hoc-sinh-20250915175044484.htm