2024-2025 स्कूल वर्ष का सारांश, 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की तैनाती
22 अगस्त को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के सरकारी कार्यालय में, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने हेतु एक सम्मेलन आयोजित किया गया। यह सम्मेलन देश भर के 34 स्थानों पर प्रत्यक्ष ऑनलाइन समन्वय के माध्यम से आयोजित किया गया। प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने सम्मेलन की अध्यक्षता की। सम्मेलन में उप प्रधानमंत्री ले थान लोंग, विभिन्न मंत्रालयों, विभागों, शाखाओं, केंद्रीय एवं स्थानीय इकाइयों के प्रमुख भी उपस्थित थे।
सम्मेलन के उद्घाटन पर बोलते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि पूरे शिक्षा क्षेत्र ने 2024-2025 स्कूल वर्ष की योजना को कई सकारात्मक परिणामों के साथ पूरा कर लिया है।
विशेष रूप से, संस्थाओं और नीतियों के निर्माण के कार्य में उल्लेखनीय प्रगति हुई है: शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने राष्ट्रीय सभा को शिक्षक कानून, 3-5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा के सार्वभौमिकरण पर प्रस्ताव, और पूर्वस्कूली बच्चों तथा सामान्य शिक्षा के छात्रों के लिए ट्यूशन फीस में छूट और सहायता पर प्रस्ताव पारित करने का सुझाव दिया है। साथ ही, मंत्रालय ने तंत्र की व्यवस्था और द्वि-स्तरीय स्थानीय सरकार के कार्यान्वयन को भी सक्रिय और प्रभावी ढंग से लागू किया है।
2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा - 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अंतर्गत पहली परीक्षा - सुरक्षित, गंभीर और निष्पक्ष रूप से आयोजित की गई। राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय परीक्षाओं के माध्यम से प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता की पुष्टि जारी है। मानव संसाधन प्रशिक्षण, विशेष रूप से सेमीकंडक्टर, कृत्रिम बुद्धिमत्ता, 4.0 तकनीक आदि जैसे प्रमुख प्रौद्योगिकी उद्योगों में उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को बढ़ावा देने पर ध्यान केंद्रित किया गया है।
शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों की टीम ने मात्रा और गुणवत्ता दोनों में विकास किया है; डिजिटल परिवर्तन और सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ावा दिया गया है, जिससे कई स्पष्ट परिणाम सामने आए हैं।
उपलब्धियों के अतिरिक्त, शिक्षा क्षेत्र ने अपनी सीमाओं को भी स्पष्ट रूप से स्वीकार किया है: कई इलाकों में शिक्षकों की कमी अभी भी आम है, विशेष रूप से वंचित क्षेत्रों में नए विषयों के लिए; व्यावसायिक शिक्षा और विश्वविद्यालय शिक्षा की गुणवत्ता श्रम बाजार की आवश्यकताओं को पूरी तरह से पूरा नहीं कर पाई है।
सम्मेलन में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप-मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के सारांश और शिक्षा क्षेत्र के 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष की दिशा एवं कार्यों पर रिपोर्ट प्रस्तुत की। केंद्रीय मंत्रालयों, विभागों, शाखाओं और स्थानीय निकायों ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण की गुणवत्ता के विकास एवं सुधार हेतु चर्चा की, राय दी और समाधान प्रस्तावित किए।
सम्मेलन में बोलते हुए, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने इस शैक्षणिक वर्ष में शिक्षा क्षेत्र द्वारा प्राप्त महत्वपूर्ण परिणामों को स्वीकार किया, उनकी भूरि-भूरि प्रशंसा की और बधाई दी। प्रधानमंत्री ने 36 शब्दों में शिक्षा और प्रशिक्षण की कुछ उत्कृष्ट विशेषताओं पर ज़ोर दिया: उत्तम संस्थान; सुव्यवस्थित तंत्र; बेहतर गुणवत्ता; व्यावसायिक परीक्षाएँ; उन्नत शिक्षक; विस्तारित एकीकरण; विशाल सुविधाएँ; विकसित विज्ञान; शीघ्र ही उभरती प्रतिभाएँ।
प्राप्त परिणामों के अलावा, प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षा में अभी भी कई सीमाएं, कमियां, कठिनाइयां और चुनौतियां हैं जैसे: अपर्याप्त कार्यक्रम, खंडित पैमाने, असंतुलित व्यवसाय, कम नैतिकता, कौशल की कमी, अपर्याप्त शिक्षक, असंबद्ध नेटवर्क और निष्क्रिय वित्त पोषण।
पिछले समय में निर्देशन और संचालन में प्राप्त परिणामों और व्यावहारिक अनुभव से, प्रधान मंत्री ने पूरे शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र से अनुरोध किया कि वे मुख्य अभिविन्यास को अच्छी तरह से समझने और प्रभावी ढंग से लागू करने पर ध्यान केंद्रित करना जारी रखें: छात्रों को केंद्र और विषय के रूप में लेना; शिक्षकों को प्रेरक शक्ति के रूप में; स्कूलों को समर्थन के रूप में; परिवारों को आधार के रूप में; समाज को आधार के रूप में।
नियमित कार्यों के संबंध में, प्रधानमंत्री ने शिक्षा क्षेत्र से अनुरोध किया कि वे नए स्कूल वर्ष के लिए आवश्यक परिस्थितियों की सावधानीपूर्वक तैयारी पर ध्यान केंद्रित करें, जिसमें कम्यून स्तर तक राष्ट्रव्यापी ऑनलाइन उद्घाटन समारोह भी शामिल है।
संस्थानों में सुधार जारी रखें, शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता बढ़ाएँ। शिक्षक कानून के प्रभावी कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें; शिक्षा, उच्च शिक्षा और व्यावसायिक शिक्षा संबंधी कानूनों में संशोधनों को तत्काल पूरा करके राष्ट्रीय सभा में प्रस्तुत करें; आजीवन शिक्षा संबंधी कानून विकसित करने की तैयारी करें।
प्रीस्कूल और सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों में निवेश संसाधनों को प्राथमिकता दें। शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता को आधुनिक बनाने और बेहतर बनाने के लिए राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर ध्यान केंद्रित करें।
कार्य के अनुरूप, पर्याप्त गुणों और क्षमताओं वाले शिक्षकों की एक टीम का निर्माण और विकास। शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करने पर ध्यान केंद्रित करते हुए, "जहाँ छात्र हैं, वहाँ कक्षा में शिक्षक अवश्य होने चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित करना। कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पर्वतीय क्षेत्रों, सीमावर्ती क्षेत्रों और द्वीपों में बच्चों और छात्रों के लिए शिक्षा के विकास पर ध्यान देना।
इस महत्वपूर्ण कार्य के संबंध में, प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह शिक्षा एवं प्रशिक्षण विकास में महत्वपूर्ण प्रगति पर पोलित ब्यूरो के संकल्प को पूरी तरह से समझने तथा संकल्प जारी होते ही उसे समकालिक, व्यापक एवं प्रभावी ढंग से क्रियान्वित करने पर ध्यान केन्द्रित करने के लिए तैयार हो।
प्रीस्कूल, सामान्य शिक्षा, सतत शिक्षा, दिव्यांगजन शिक्षा, उच्च शिक्षा और शैक्षणिक महाविद्यालयों, तथा व्यावसायिक शिक्षा के नेटवर्क की समीक्षा और योजना बनाना जारी रखें। स्कूल और कक्षाएँ बनाने के लिए, विशेष रूप से 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक प्रीस्कूल शिक्षा लागू करने हेतु स्कूल और कक्षाएँ जोड़ने के लिए, उपयुक्त भूमि निधि सुनिश्चित करें; 248 भूमि सीमावर्ती समुदायों में प्राथमिक और माध्यमिक आवासीय स्कूल बनाएँ, और शुरुआत में 2025 में 100 स्कूलों के निर्माण या नवीनीकरण में निवेश का परीक्षण करें।
पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करें। 3 से 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा लागू करें; बच्चों की सुरक्षा सुनिश्चित करें। सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को वास्तविकता के अनुरूप समायोजित और परिपूर्ण करें। डिजिटल क्षमता विकास और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) की गुणवत्ता में सुधार करें; धीरे-धीरे स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाएँ।
मानव संसाधन प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार करना, विशेष रूप से वैज्ञानिक अनुसंधान और नवाचार से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन प्रशिक्षण में सुधार करना।
डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दें, सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को बढ़ाएँ। बड़े डेटा के विकास और दोहन, अनुप्रयोग और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के समुचित विकास को प्रोत्साहित करें।
अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और एकीकरण को बढ़ावा देना। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग तंत्रों का विस्तार, विविधता और गहनता लाना; शैक्षिक और प्रशिक्षण सहयोग पर समझौतों और संधियों पर बातचीत और हस्ताक्षर को बढ़ावा देना...
इससे पहले, 20 अगस्त को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों और प्रमुख समाधानों की योजना पर निर्णय संख्या 2358/QD-BGDDT जारी किया था।
शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने प्रतिनिधियों की पहली कांग्रेस आयोजित की, जिसका कार्यकाल 2025 - 2030 है
21 अगस्त की दोपहर को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की पहली कांग्रेस का आधिकारिक सत्र, 2025 - 2030, हनोई में आयोजित हुआ।
"अनुशासन - सृजनात्मकता - सफलता - विकास" के आदर्श वाक्य के साथ, संपूर्ण पार्टी समिति में सभी कार्यकर्ताओं और पार्टी सदस्यों की जिम्मेदारी की उच्च भावना के साथ, तत्काल और गंभीर कार्य की अवधि के बाद, कांग्रेस एक बड़ी सफलता थी, जिसमें निर्धारित सभी विषय-वस्तु और कार्यक्रम पूरे किए गए।
कांग्रेस ने सामूहिक बुद्धिमत्ता को बढ़ावा दिया, लोकतांत्रिक ढंग से उत्साहपूर्वक, खुलेपन की भावना से चर्चा की, सच्चाई का सामना किया, और 2020-2025 के कार्यकाल में प्राप्त परिणामों का व्यापक और सटीक मूल्यांकन किया। साथ ही, इसने सीमाओं, कमज़ोरियों, कारणों को खुलकर उजागर किया और नेतृत्व एवं दिशा में सबक सीखे। प्रतिनिधियों ने कांग्रेस के दस्तावेज़ों से पूरी तरह सहमति व्यक्त की।
कांग्रेस ने 2025-2030 की पहली सरकारी पार्टी कांग्रेस और 14वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के दस्तावेज़ों के लिए प्रस्तुत किए जाने वाले मसौदा दस्तावेज़ों पर चर्चा की, राय दी और आम सहमति व्यक्त की। इस कांग्रेस में अपनाए गए दस्तावेज़ सिद्धांत और व्यवहार के गहन सारांश के आधार पर तैयार किए गए थे, जो पार्टी के सभी कार्यकर्ताओं और सदस्यों की बुद्धिमत्ता, इच्छाशक्ति और आकांक्षाओं को मूर्त रूप देते थे।
कांग्रेस में, सरकारी पार्टी समिति के संगठन आयोग के उप प्रमुख, कॉमरेड आन दीन्ह दोआन्ह ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की कार्यकारी समिति, कार्यकाल I, 2025-2030, जिसमें 29 कॉमरेड शामिल हैं, की नियुक्ति पर सरकारी पार्टी समिति की स्थायी समिति के निर्णय की घोषणा की। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की स्थायी समिति में 8 कॉमरेड शामिल हैं।
पार्टी केंद्रीय समिति के सदस्य, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री, कॉमरेड गुयेन किम सोन को 2025-2030 कार्यकाल के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति के सचिव के रूप में नियुक्त किया गया था। कॉमरेड: फाम नोक थुओंग, 2020-2025 कार्यकाल के लिए पार्टी समिति के स्थायी उप सचिव, शिक्षा और प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री; गुयेन वियत लोक, 2020-2025 कार्यकाल के लिए पार्टी समिति के पूर्णकालिक उप सचिव को 2025-2030 कार्यकाल के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति के उप सचिव के रूप में नियुक्त किया गया था।
सरकारी पार्टी समिति की स्थायी समिति ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति की निरीक्षण समिति में 5 साथियों को नियुक्त करने का भी निर्णय लिया है, जिनका कार्यकाल प्रथम, 2025-2030 होगा। कामरेड गुयेन वियत लोक इसके अध्यक्ष हैं।
कांग्रेस में बोलते हुए, पार्टी केंद्रीय समिति के सदस्य, सरकारी पार्टी समिति की स्थायी समिति के सदस्य, उप प्रधान मंत्री, कॉमरेड ले थान लोंग ने कहा: 2020-2025 का कार्यकाल चुनौतियों और गहन उतार-चढ़ाव से भरा काल है; दुनिया और क्षेत्रीय स्थिति में तेजी से और जटिल विकास ने शिक्षा और प्रशिक्षण सहित सभी क्षेत्रों में हमारे देश को बहुत प्रभावित किया है।
इस संदर्भ में, पार्टी कार्यकारी समिति और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति ने एकजुट होकर कठिनाइयों और चुनौतियों पर काबू पाने के लिए प्रयास किए हैं, सौंपे गए कार्यों को प्रभावी ढंग से लागू किया है और महत्वपूर्ण परिणाम प्राप्त किए हैं।
सरकारी पार्टी समिति की ओर से, उप प्रधान मंत्री ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय और पूरे शिक्षा क्षेत्र की पार्टी समिति द्वारा 2020-2025 के कार्यकाल में हासिल किए गए प्रयासों और उपलब्धियों की गर्मजोशी से बधाई दी और सराहना की, जिससे पूरे देश की समग्र उपलब्धियों में महत्वपूर्ण योगदान मिला।
उप-प्रधानमंत्री ने जोर देते हुए कहा: शिक्षा और प्रशिक्षण एक शीर्ष राष्ट्रीय नीति है, जो मानव निर्माण और विकास में विशेष रूप से महत्वपूर्ण और मौलिक भूमिका निभाती है; यह मानव संसाधन विकास की सफलता सुनिश्चित करने वाला सबसे महत्वपूर्ण कारक है, विशेष रूप से उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन, जो तीव्र और सतत राष्ट्रीय विकास के लिए काम करते हैं, विशेष रूप से विकास मॉडल को नवीनीकृत करने और पार्टी की सफल नीतियों को साकार करने में, जो जारी की गई हैं और जारी की जाएंगी।
तदनुसार, सामान्य रूप से शिक्षा क्षेत्र और विशेष रूप से शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की पार्टी समिति को एकजुट, सक्रिय, साहसी बने रहने और अधिक मजबूती से नवाचार करने की आवश्यकता है, ताकि निर्धारित लक्ष्यों को पूरा किया जा सके और पार्टी, राज्य और लोगों के विश्वास और अपेक्षाओं पर खरा उतरा जा सके।
राजनीतिक रिपोर्ट में बताई गई दिशा और कार्यों से बुनियादी सहमति व्यक्त करते हुए उप-प्रधानमंत्री ने कई महत्वपूर्ण विषयों पर भी ध्यान दिलाया, जिन्हें आने वाले समय में क्रियान्वित किए जाने की आवश्यकता है।
राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय (अब शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय) की स्थापना की 80वीं वर्षगांठ के उपलक्ष्य में सार्थक गतिविधियाँ
पिछले सप्ताह, शिक्षा क्षेत्र में अगस्त क्रांति की 80वीं वर्षगांठ और राष्ट्रीय दिवस 2 सितम्बर को मनाने के लिए कई सार्थक गतिविधियां आयोजित की गईं; साथ ही, राष्ट्रीय शिक्षा मंत्रालय (अब शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय) की स्थापना की 80वीं वर्षगांठ भी मनाई गई।
19 अगस्त की सुबह, क्वांग निन्ह में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कई प्रमुख राष्ट्रीय और स्थानीय परियोजनाओं के उद्घाटन और भूमिपूजन समारोह में भाग लिया। यहाँ, मंत्री महोदय ने ट्रोंग दीम माध्यमिक विद्यालय (हा लॉन्ग वार्ड) के उद्घाटन और शिलान्यास समारोह में भाग लिया और भाषण दिया। यह विद्यालय अध्ययनशीलता की एक लंबी परंपरा और क्वांग निन्ह प्रांत में शिक्षण एवं अधिगम की गुणवत्ता में अग्रणी स्थान रखता है।
20 अगस्त को, मंत्री गुयेन किम सोन, स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग, उप मंत्री होआंग मिन्ह सोन और उप मंत्री ले तान डुंग ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के पूर्व प्रमुखों के साथ मुलाकात की। बैठक में, मंत्री ने मंत्रालय के पूर्व प्रमुखों के प्रति आभार व्यक्त किया और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा पूर्व में किए गए कार्यों के परिणामों के साथ-साथ शिक्षा क्षेत्र के विकास और गुणवत्ता में सुधार के लक्ष्य के साथ आने वाले समय में किए जाने वाले कार्यों पर भी प्रकाश डाला।
22 अगस्त की सुबह, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 80 शिक्षकों को सम्मानित करने के लिए एक बैठक आयोजित की, जो 3,000 शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करते थे, जिन्हें देश को बचाने के लिए अमेरिका के खिलाफ प्रतिरोध युद्ध के दौरान दक्षिण में शैक्षणिक कार्य करने के लिए जुटाया गया था - शिक्षक जो बी.
बैठक में, बी में गए शिक्षकों के प्रतिनिधियों ने देश को बचाने के लिए अमेरिका के खिलाफ प्रतिरोध युद्ध के दौरान दक्षिण में शिक्षा के क्षेत्र में काम करने के दौरान की कहानियों और भावनात्मक यादों को साझा किया।
समारोह में बोलते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण के स्थायी उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा, "वियतनामी राष्ट्र का इतिहास स्वतंत्रता और आज़ादी के लिए अटल और अदम्य संघर्ष के स्वर्णिम पन्नों का इतिहास है। इसमें शिक्षा क्षेत्र, विशेषकर शिक्षकों का सदैव महत्वपूर्ण योगदान रहा है।"
देश को बचाने, स्वतंत्रता, आजादी हासिल करने और देश को एकीकृत करने के लिए अमेरिका के खिलाफ प्रतिरोध युद्ध के दौरान, जब दक्षिण के लोगों ने उत्तर के लोगों से समर्थन मांगा, तो लड़ने के लिए दक्षिण में जाने वाले सैनिकों के अलावा, एक विशेष बल था - शिक्षक जो बी गए थे - जो दक्षिण में मुक्त क्षेत्रों में "सांस्कृतिक - शैक्षिक मोर्चे पर सैनिक" भी थे।
1960 के दशक के आरंभ से, दक्षिण के मुक्त क्षेत्रों में शिक्षा कर्मचारियों और शिक्षकों की आवश्यकता अत्यावश्यक हो गई; पार्टी, राज्य और दक्षिण के लोगों के आह्वान पर, उत्तर के शिक्षक प्रशिक्षण महाविद्यालयों से हजारों कर्मचारियों, शिक्षकों और नव-स्नातक छात्रों ने स्वयंसेवक आवेदन लिखे, वे अपने परिवारों को छोड़ने, अपने परिचित मंचों को अलविदा कहने और दक्षिण के युद्धक्षेत्रों में जाने के मिशन को स्वीकार करने के लिए तैयार थे।
अभिलेखीय दस्तावेजों के अनुसार, 1961 से दिसंबर 1974 तक, शिक्षा अधिकारियों और शिक्षकों की कई लहरें आईं, जिनमें कुल 3,000 से अधिक शिक्षक स्वेच्छा से शामिल हुए और शिक्षा मंत्रालय द्वारा दक्षिणी युद्धक्षेत्र (जिसे बी में जाने के रूप में कोडित किया गया) में जाने के लिए जुटाए गए।
स्थानीय शिक्षकों के अथक प्रयासों और उत्तर भारत के शिक्षा मंत्रालय के समय पर और त्वरित सहयोग से, आज़ादी के बाद सिर्फ़ चार महीनों के भीतर, दक्षिण के सभी स्कूलों ने अपने प्रबंधन और नेतृत्व तंत्र को फिर से स्थापित कर लिया, शिक्षकों, व्याख्याताओं और शिक्षण स्थितियों को पुनर्व्यवस्थित कर दिया ताकि स्कूल वर्ष सामान्य रूप से शुरू हो सके, और छात्र सामान्य रूप से स्कूल जा सकें। इस सफलता में बी.एड. करने वाले शिक्षकों का महत्वपूर्ण योगदान था।
विश्वविद्यालयों ने 2025 के लिए प्रवेश बेंचमार्क स्कोर की एक साथ घोषणा की
22 अगस्त को, 10 वर्चुअल फ़िल्टरिंग राउंड के बाद, विश्वविद्यालयों ने एक साथ 2025 के बेंचमार्क स्कोर की घोषणा की। वर्चुअल फ़िल्टरिंग राउंड की कुल संख्या शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा शुरू में अपेक्षित संख्या से 4 गुना ज़्यादा थी, ताकि उम्मीदवारों और स्कूलों से प्राप्त विशाल डेटा से सबसे सटीक परिणाम सुनिश्चित किए जा सकें। इस वर्ष, लगभग 8,50,000 उम्मीदवारों ने विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए पंजीकरण कराया, जिनमें से लगभग 76 लाख ने नामांकन की इच्छा व्यक्त की। कई स्कूलों ने पिछले वर्ष की तुलना में 2-2.5 गुना अधिक उम्मीदवारों का पंजीकरण कराया।
2025 में प्रवेश के लिए आवेदन करने वाले अभ्यर्थियों की संख्या में वृद्धि हुई; पहली बार कॉलेजों ने भाग लिया, समय से पहले प्रवेश की कोई व्यवस्था नहीं थी तथा सम्पूर्ण पद्धति को पहले चरण में लागू किया गया।
इसलिए, सटीक, निष्पक्ष और वस्तुनिष्ठ प्रवेश परिणाम सुनिश्चित करने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अनुशंसा करता है कि प्रशिक्षण संस्थान सभी आँकड़ों और प्रवेश विधियों की सावधानीपूर्वक समीक्षा करें, यह सुनिश्चित करें कि कोई भी अभ्यर्थी छूट न जाए या गलत न पहचाना जाए; और प्रवेश प्रक्रिया के दौरान होने वाली त्रुटियों को सीमित करें। साथ ही, विकल्पों की सावधानीपूर्वक गणना करें, उचित आभासी दरें प्रस्तावित करें, बड़ी आभासी संख्या बनाने से बचें, जिससे अन्य प्रशिक्षण संस्थानों के भर्ती स्रोत प्रभावित हों और साथ ही प्रशिक्षण संस्थान के लक्ष्य और प्रशिक्षण क्षमता से अधिक भर्ती न हो।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nong-trong-tuan-tong-ket-nam-hoc-2024-2025-dai-hoi-dang-bo-bo-gddt-post745603.html
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