शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में उपलब्धियों पर पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू (दिनांक 22 अगस्त, 2025) में इस नीति की और पुष्टि की गई है, जिसमें 2030 से पहले जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, वंचित क्षेत्रों और सीमावर्ती क्षेत्रों में बोर्डिंग स्कूलों के नेटवर्क के निर्माण को पूरा करने का प्रावधान है।
इस नीति के कार्यान्वयन पर नज़र डालने से स्पष्ट है कि प्रांत ने इस प्रक्रिया को बहुत ही गहन और व्यवस्थित तरीके से पूरा किया है। केंद्र सरकार के निर्देशों का पालन करते हुए, प्रांतीय पार्टी समिति ने कार्य कार्यक्रम संख्या 03-Ctr/TU (दिनांक 13 अक्टूबर, 2025) जारी किया, जिसमें आवश्यकताओं और वास्तविक स्थितियों का आकलन करने और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, वंचित क्षेत्रों और सीमावर्ती क्षेत्रों में बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण का कार्य निर्धारित किया गया है, ताकि व्यावहारिकता और प्रभावशीलता सुनिश्चित की जा सके।
प्रांतीय जन समिति ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को नेतृत्व करने और संबंधित विभागों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय स्थापित करने का भी जिम्मा सौंपा है ताकि सीमावर्ती क्षेत्रों में वास्तविक स्थितियों की समीक्षा की जा सके, स्कूल नेटवर्क की वर्तमान स्थिति, छात्रों की संख्या, छात्रावास में रहने वाले छात्रों की जरूरतों, भूमि की उपलब्धता, सुविधाओं, स्कूल विलय योजनाओं और कर्मचारियों की व्यवस्था का आकलन किया जा सके।
सीमावर्ती कम्यूनों के प्रस्तावों और अंतर-एजेंसी निरीक्षण टीमों से प्राप्त सुझावों के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने 22 अक्टूबर को अपनी रिपोर्ट को अंतिम रूप दिया और प्रांतीय जन समिति को प्रस्तुत किया। इस रिपोर्ट में 2025-2026 की अवधि के दौरान 6 में से 5 सीमावर्ती कम्यूनों (लुक होन, डुओंग होआ, क्वांग डुक, बिन्ह लियू, होन्ह मो) में 5 बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों में निवेश का प्रस्ताव है। हाई सोन कम्यून के संबंध में, सर्वेक्षण के परिणामों से पता चला कि अपेक्षाकृत सुविधाजनक परिवहन के कारण बोर्डिंग छात्रों की मांग कम है। हालांकि, स्कूल की सुविधाएं अभी पूरी तरह से विकसित नहीं हैं और कई चीजें जर्जर अवस्था में हैं। इसलिए, स्थापित प्रक्रियाओं के अनुसार नई सुविधाओं के निर्माण में निवेश करने की योजना प्रस्तावित की गई है, ताकि कम्यून के छात्रों को बोर्डिंग कार्यक्रम में अध्ययन और रहने के लिए पर्याप्त सुविधाएं मिल सकें।
निवेश योजनाएँ इस प्रकार विकसित की जाती हैं कि मौजूदा बुनियादी ढांचे को बनाए रखते हुए, कार्यक्षमता, सुविधाओं और तकनीकी बुनियादी ढांचे के संदर्भ में नए निर्माण, नवीनीकरण और विस्तार को शामिल किया जा सके, जिससे शिक्षा, आवास और छात्रावास जीवन की आवश्यकताओं की पूर्ति सुनिश्चित हो सके। सीमावर्ती कम्यूनों में प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों की व्यवस्था और विलय, दो-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल के अनुसार सार्वजनिक शिक्षा संस्थानों के पुनर्गठन की नीति के अनुरूप है।
करीबी मार्गदर्शन, सावधानीपूर्वक तैयारी और वास्तविक जरूरतों के सटीक आकलन के साथ, नवंबर की शुरुआत में, क्वांग निन्ह प्रांत ने सीमावर्ती कम्यूनों में 6 स्कूलों (1 प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय और 5 बोर्डिंग प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय) के निर्माण के लिए एक साथ भूमि पूजन समारोह आयोजित किया।
आज डोंग ताम प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय (लुक होन कम्यून) का दौरा करते हुए (जो हाल ही में आवासीय विद्यालयों में परिवर्तित होने के लिए निर्माण कार्य शुरू करने वाले पांच विद्यालयों में से एक है), अभिभावकों, शिक्षकों, छात्रों और स्थानीय लोगों की चमकती आंखें और उत्सुक मुस्कान गर्व और भावुकता को दर्शाती हुई स्पष्ट रूप से दिखाई देती हैं। 2026 में नवीनीकरण और निर्माण परियोजनाओं के पूरा होने के बाद डोंग ताम प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय बनने से इस सीमावर्ती क्षेत्र में शिक्षा के लिए एक नया अध्याय खुलेगा।
डोंग ताम प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की कक्षा 6ए की छात्रा होआंग हा अन्ह ने उत्साहपूर्वक कहा: "बोर्डिंग स्कूल होने से हम सभी छात्र स्कूल में ही खा-पी सकेंगे और सो सकेंगे, और हमें अब स्कूल जाने के लिए सुबह जल्दी नहीं उठना पड़ेगा। हम पर ध्यान देने के लिए मैं प्रांत की बहुत आभारी हूं।"
डोंग ताम प्राथमिक एवं माध्यमिक विद्यालय की प्रधानाचार्या सुश्री फाम थी हैंग ने कहा, "एक विशाल छात्रावास के निर्माण में किया गया निवेश नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करेगा और विद्यालय में शिक्षण एवं अधिगम की गुणवत्ता में सुधार लाएगा। यह विद्यालय के सभी कर्मचारियों और शिक्षकों की आकांक्षा है। हमें विश्वास है कि निर्माण कार्य शीघ्रता से और गुणवत्तापूर्ण तरीके से पूरा हो जाएगा।"
यह स्पष्ट है कि सीमावर्ती क्षेत्रों में बहुस्तरीय बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण में निवेश करना क्वांग निन्ह प्रांत के लिए रणनीतिक महत्व की एक प्रमुख नीति है, जिसका उद्देश्य जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चों के लिए सुविधाओं, सीखने के माहौल और रहने के वातावरण के मामले में सर्वोत्तम परिस्थितियाँ बनाना है। इससे जनसंख्या के बौद्धिक स्तर को बढ़ाने, स्थानीय क्षेत्र के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने और साथ ही सीमावर्ती क्षेत्रों में राष्ट्रीय रक्षा और जन सुरक्षा को मजबूत करने में योगदान मिलता है।
स्रोत: https://baoquangninh.vn/quan-tam-dau-tu-cho-giao-duc-vung-bien-3388268.html
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