सभी व्यावसायिक स्कूलों का पुनर्गठन करें

प्रतिनिधि त्रान थी थान हुआंग (एन गियांग प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि अभी भी अनुचित, अतिव्यापी, बिखरे हुए और दोहराए गए प्रशिक्षण व्यवसाय हैं और उन्होंने मंत्री दाओ न्गोक डुंग से इस स्थिति को सुधारने के समाधान के बारे में पूछा ताकि व्यावसायिक शिक्षा प्रत्येक उद्योग और प्रत्येक इलाके के श्रम बाजार और मानव संसाधन आवश्यकताओं से अधिक निकटता से जुड़ी हो।

नेशनल असेंबली के प्रतिनिधि ट्रान थी थान हुआंग ने मंत्री दाओ नगोक डंग से पूछताछ की।

प्रतिनिधि त्रान थी थान हुआंग के प्रश्न का उत्तर देते हुए, मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने कहा कि राज्य द्वारा आदेशित कुछ उच्च-गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण व्यवसायों को छोड़कर, व्यावसायिक प्रशिक्षण स्वायत्त प्रशिक्षण संस्थानों की भावना से संचालित किया जा रहा है। स्कूलों की सामान्य स्थिति यह है कि वे तब प्रशिक्षण देते हैं जब वे छात्रों की भर्ती कर सकते हैं, लेकिन बाजार की मांग के अनुसार प्रशिक्षण नहीं देते।

हाल ही में, श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय ने 63 प्रांतों और शहरों के साथ मिलकर व्यावसायिक शिक्षा नेटवर्क की पुनर्योजना बनाई है, जिसमें माध्यमिक विद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा केंद्रों को 3-इन-1 और 2-इन-1 सिद्धांतों के अनुसार विलय किया गया है। 2023 में, स्थानीय स्तर पर सभी व्यावसायिक विद्यालयों को 2030 तक की व्यावसायिक शिक्षा रणनीति की भावना के अनुरूप पुनर्गठित किया जाएगा, जिसमें सरकार द्वारा अनुमोदित 2045 तक का दृष्टिकोण शामिल होगा। इससे कार्यों और प्रशिक्षण व्यवसायों में दोहराव से बचा जा सकेगा।

व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क को पुनर्व्यवस्थित करने की विषय-वस्तु से संबंधित, प्रतिनिधि गुयेन दानह तु (किएन गियांग प्रांत के राष्ट्रीय असेंबली प्रतिनिधिमंडल) के प्रश्न के उत्तर में, मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने कहा कि इस पुनर्व्यवस्था को सामाजिक-आर्थिक विकास नियोजन, क्षेत्रीय नियोजन, स्थानीय नियोजन और व्यवसायों, क्षेत्रों आदि के नियोजन से जोड़ा जाना चाहिए। साथ ही, मंत्रालयों, शाखाओं और संगठनों की संपूर्ण व्यावसायिक शिक्षा प्रणाली को पुनर्व्यवस्थित करने की आवश्यकता है।

मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने एक उदाहरण दिया: श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय ने राष्ट्रीय रक्षा मंत्रालय के साथ समन्वय करके 21 व्यावसायिक प्रशिक्षण स्कूलों को 3 मुख्य स्कूलों में पुनर्व्यवस्थित किया है, जो उच्च गुणवत्ता वाले प्रशिक्षण प्रदान करते हैं और पिछले 21 स्कूलों के सभी कार्यों को संभालते हैं।

प्रतिनिधि गुयेन दान तू ने पूछताछ की।

व्यावसायिक स्कूल व्यवस्था अभी भी मजबूरी है

मंत्री दाओ न्गोक डुंग के उत्तर के प्रत्युत्तर में, प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह (हनोई शहर के राष्ट्रीय सभा प्रतिनिधिमंडल) ने व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क की योजना से अपनी सहमति व्यक्त की। हालाँकि, प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह ने अपनी राय व्यक्त की कि अतीत में स्थानीय स्तर पर इन संस्थानों के नेटवर्क की व्यवस्था अभी भी ज़बरदस्ती और यांत्रिक थी, जिसमें कुछ क्षेत्रों के विशिष्ट कारकों को ध्यान में नहीं रखा गया था, जिसके कारण प्रशिक्षण और नामांकन में, विशेष रूप से साहित्य और कला के क्षेत्र में, कई कमियाँ रहीं।

प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह के अनुसार, इन क्षेत्रों में पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए विशिष्ट नीतियों और व्यवस्थाओं में अभी भी कई कमियाँ हैं, जिससे कलाकारों और लेखकों के लिए मानव संसाधनों का प्रशिक्षण लगातार कठिन होता जा रहा है। इसलिए, प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय भविष्य में सांस्कृतिक और कलात्मक मानव संसाधनों की कमी से बचने के लिए हाल की व्यवस्था की गहन समीक्षा और पुनर्मूल्यांकन करें।

प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह की बहस का जवाब देते हुए, मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने इस बात पर जोर दिया कि न केवल संस्कृति और कला के क्षेत्र में, बल्कि अन्य इलाकों और क्षेत्रों में भी, व्यावसायिक प्रशिक्षण स्कूलों को पुनर्व्यवस्थित करते समय, कुछ मामले ऐसे होते हैं जिन्हें अभी भी मजबूर किया जाता है।

मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने सवालों के जवाब दिए।

विशेष रूप से, ऐसे मामले हैं जहाँ स्वास्थ्य क्षेत्र को उद्योग, यांत्रिकी या संस्कृति के साथ समूहीकृत किया जाता है, कला को अन्य क्षेत्रों के साथ समूहीकृत किया जाता है ताकि स्थानीय व्यावसायिक कॉलेजों की संख्या कम करने के मानदंडों को पूरा किया जा सके। इस संबंध में, मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने यह विचार व्यक्त किया कि स्वास्थ्य, संस्कृति, कला आदि जैसे विशिष्ट और विशिष्ट विशेषताओं वाले क्षेत्रों के लिए अधिक उचित व्यवस्था करना आवश्यक है।

मंत्री दाओ न्गोक डुंग ने यह भी कहा कि, संगठन और प्रबंधन प्रणाली में निरंतर नवाचार, लोक सेवा इकाइयों की गुणवत्ता और दक्षता में सुधार लाने से संबंधित 25 अक्टूबर, 2017 के संकल्प संख्या 19-एनक्यू/टीडब्ल्यू के अनुसार, केवल उन्हीं विद्यालयों का पुनर्गठन किया जाएगा जो लगातार तीन वर्षों से अप्रभावी रूप से संचालित हो रहे हैं। हालाँकि, हाल ही में, व्यावसायिक विद्यालयों के पुनर्गठन और पुनर्व्यवस्था में कुछ कमियाँ सामने आई हैं। स्थानीय माध्यमिक विद्यालयों का पुनर्गठन स्थानीय स्तर पर ही तय किया जाता है। इसलिए, मंत्री ने सुझाव दिया कि स्थानीय स्तर पर उचित समाधान और निर्णय लेने के लिए विचार और समीक्षा की जानी चाहिए।

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