एकीकृत विषयों को समायोजित करने पर शीघ्र ही विचार किया जाएगा और निर्णय लिया जाएगा

[विज्ञापन_1]

आज सुबह, 15 अगस्त को आयोजित "शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने शिक्षकों, प्रबंधकों और शिक्षा क्षेत्र के कर्मचारियों से मुलाकात की" कार्यक्रम में, स्थानीय स्तर पर कई शिक्षकों ने माध्यमिक विद्यालय स्तर पर एकीकृत विषयों को पढ़ाने के बारे में चिंता व्यक्त की, क्योंकि एकीकरण में प्रशिक्षित कोई भी शिक्षक नहीं है, तथा एकल विषय पढ़ाने वाले शिक्षक, एक छोटी प्रशिक्षण अवधि के बाद एकीकृत शिक्षण में बदल जाते हैं, जिसके कारण शिक्षण की गुणवत्ता अपेक्षा के अनुरूप नहीं रहती...

Bộ trưởng GD-ĐT: Sẽ xem xét, quyết định điều chỉnh môn tích hợp sớm - Ảnh 1. — मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि वह निकट भविष्य में एकीकृत विषयों को समायोजित करने के निर्णय पर विचार करेंगे।

मंत्री गुयेन किम सोन ने उपरोक्त टिप्पणियों से सहमति व्यक्त की और कहा कि यह एक नया बिंदु है, एक कठिन बिंदु है, एक अटका हुआ बिंदु है, हाल के दिनों में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नवाचार में एक अड़चन है।

श्री सोन के अनुसार, कार्यक्रम की रूपरेखा तैयार करते समय, हम छात्रों की व्यापक क्षमता का विकास करना चाहते थे। हालाँकि, कार्यान्वयन की प्रक्रिया में, स्थानीय निकायों, शैक्षणिक संस्थानों और शिक्षकों को कुछ कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है।

ऐसे शिक्षक भी हैं जो सभी घटकों को एकीकृत रूप से पढ़ाने में सक्षम हैं। हालाँकि, कई शिक्षक अभी भी भ्रमित हैं और यह एक बड़ी चुनौती है, खासकर कठिन क्षेत्रों के शिक्षकों के लिए, भले ही उन्हें प्रशिक्षित और प्रशिक्षित किया गया हो।

मंत्री गुयेन किम सोन ने बताया: "वास्तविकता के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नेता निकट भविष्य में माध्यमिक विद्यालय स्तर पर एकीकृत विषयों के शिक्षण को समायोजित करने पर विचार करने का निर्णय लेंगे। प्राथमिक विद्यालय में इसे जारी रखना संभव है, लेकिन माध्यमिक विद्यालय के लिए, हम विशेषज्ञों से परामर्श करेंगे, सावधानीपूर्वक विचार करेंगे और संभवतः एकीकृत विषयों में समायोजन करेंगे।"

हालाँकि, श्री सोन ने यह भी कहा कि चाहे जो भी समायोजन किया जाए, वे वर्तमान टीम, खासकर प्रशिक्षित और पोषित टीम, को बाधित न करने का प्रयास करेंगे; यह परिवर्तन नवाचार के लिए बेहतर और अधिक प्रभावी ही होगा। यदि कोई समायोजन होगा भी, तो वह एक बड़ा समायोजन होगा, लेकिन वह शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं के अनुकूल ही होगा।

हाल ही में, थान निएन समाचार पत्र ने एकीकृत शिक्षण के कार्यान्वयन पर शिक्षकों और विशेषज्ञों की राय और सुझावों को दर्शाते हुए लेखों की एक श्रृंखला प्रकाशित की। इनमें मैरी क्यूरी स्कूल ( हनोई ) की प्रधानाचार्या, शिक्षक गुयेन ज़ुआन खांग का लेख भी शामिल है: "कुछ विषयों के एकीकरण को समाप्त कर देना चाहिए ताकि 'पुराने तरीके की ओर लौटना' शिक्षण पेशे से विशेष सहमति प्राप्त करे।"

एकीकृत शिक्षण की कमियों का विशेष रूप से विश्लेषण करने के बाद, शिक्षक गुयेन जुआन खांग ने कहा कि भौतिकी, रसायन विज्ञान और जीव विज्ञान के 3 विषयों को प्राकृतिक विज्ञान में एकीकृत करने का कार्यान्वयन; इतिहास और भूगोल के 2 विषयों को इतिहास और भूगोल में एकीकृत करना बहुत मजबूर है; वह कोई लाभ नहीं देखता है, केवल प्राकृतिक विज्ञान शिक्षकों के शिक्षण के लिए परेशानी देखता है।

"मैं प्रस्ताव करता हूँ कि कक्षा 1 से 12 तक की सभी पाठ्यपुस्तकों को (2025 में) बदलने के बाद, राष्ट्रीय सभा और सरकार पूरे 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम और उपयोग की गई पाठ्यपुस्तकों का मूल्यांकन करें। मेरी राय में, हमें माध्यमिक विद्यालयों में कुछ विषयों के एकीकरण को छोड़ देना चाहिए। पुराना तरीका यह है: भौतिकी, रसायन विज्ञान, जीव विज्ञान, इतिहास, भूगोल स्वतंत्र विषय हैं, प्रत्येक विषय के लिए अलग-अलग पाठ्यपुस्तकें छपी हैं," शिक्षक गुयेन झुआन खांग ने लिखा।

इस लेख के बाद, थान निएन समाचार पत्र को देश भर के कई शिक्षकों से एकीकृत विषयों को समायोजित करने के लिए राय, शेयर और सिफारिशें प्राप्त हुईं।

[विज्ञापन_2]
स्रोत लिंक