राष्ट्रीय मानव संसाधन रणनीति में व्यावसायिक शिक्षा की भूमिका का निर्धारण

जीडी एंड टीडी - 23 अक्टूबर की दोपहर को, कृषि यांत्रिक महाविद्यालय (फू थो) में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2025 में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा पर एक सम्मेलन आयोजित किया।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय की ओर से सम्मेलन में मंत्री गुयेन किम सोन, उप मंत्री ले क्वान, व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा विभाग के निदेशक ट्रूंग अन्ह डुंग और मंत्रालय के अंतर्गत विभिन्न विभागों एवं प्रभागों के प्रतिनिधि उपस्थित थे। फु थो प्रांत की ओर से प्रांतीय जन समिति के उपाध्यक्ष श्री गुयेन खाक हिएउ उपस्थित थे।

इस सम्मेलन में प्रांतों और शहरों के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के प्रतिनिधियों; व्यावसायिक शिक्षा के क्षेत्र में कार्यरत व्यवसायों और प्रशिक्षण इकाइयों के प्रतिनिधियों ने भी भाग लिया।

उद्योग का दृढ़ संकल्प, स्थानीय सहयोग

सम्मेलन में अपने उद्घाटन भाषण में उप मंत्री ले क्वान ने कहा कि यह एक महत्वपूर्ण आयोजन है, क्योंकि इस क्षेत्र में एक साथ कई रणनीतिक कार्यों को क्रियान्वित किया जा रहा है। यह सम्मेलन ऐसे समय में हो रहा है जब राष्ट्रीय सभा शिक्षा से संबंधित कई महत्वपूर्ण कानूनों पर विचार-विमर्श कर रही है और उन्हें पारित कर रही है, जिनमें व्यावसायिक शिक्षा पर संशोधित कानून भी शामिल है। व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा प्रणाली के लिए यह एक शानदार अवसर है कि वह महत्वपूर्ण प्रगति करे, कई नई नीतियों को संस्थागत रूप दे, सीमाओं को पार करे और राष्ट्रीय मानव संसाधन रणनीति में अपनी भूमिका को पुनर्परिभाषित करे।

मंत्री गुयेन किम सोन ने 2025 में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा पर आयोजित सम्मेलन में भाग लिया और उसका निर्देशन किया।

उप मंत्री ने कहा कि डिजिटल युग में मानव संसाधनों की बढ़ती मांग, डिजिटल प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के व्यापक प्रभाव को देखते हुए, प्रशिक्षण के पैमाने, संरचना और गुणवत्ता के संबंध में तत्काल चुनौतियां पेश करती है। वियतनाम के पास ऐतिहासिक अवसर है कि वह अपनी शताब्दी के दो लक्ष्यों को सफलतापूर्वक प्राप्त करे। इसके लिए, शिक्षा और प्रशिक्षण, विशेष रूप से व्यावसायिक और सतत शिक्षा में व्यापक सुधार की आवश्यकता है, ताकि सामाजिक-आर्थिक विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं से निकटता से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित किए जा सकें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री ले क्वान ने सम्मेलन में उद्घाटन भाषण दिया।

इस वास्तविकता के आधार पर, उप मंत्री ले क्वान ने प्रतिनिधियों के लिए चर्चा के दौरान ध्यान केंद्रित करने हेतु कई प्रमुख मुद्दों का सुझाव दिया। इनमें स्वायत्तता और विकेंद्रीकरण; व्यावसायिक उच्च विद्यालयों और तकनीकी उच्च विद्यालयों से लेकर कॉलेजों और विश्वविद्यालयों तक संपूर्ण शिक्षा प्रणाली में परस्पर जुड़ाव; और व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा संस्थानों के नेटवर्क की योजना एवं व्यवस्था शामिल थी।

स्थानीय पक्ष की ओर से, फु थो प्रांत की पीपुल्स कमेटी के उपाध्यक्ष श्री गुयेन खाक हिएउ ने इस बात पर जोर दिया कि यह सम्मेलन न केवल देश भर में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के परिणामों का व्यापक मूल्यांकन करने का अवसर है, बल्कि स्थानीय निकायों, प्रशिक्षण संस्थानों, व्यवसायों और विशेषज्ञों के लिए अनुभव साझा करने और अगले चरण के लिए नए समाधान खोजने का एक मंच भी है।

विलय के बाद प्रांत की संभावनाओं का संक्षिप्त विवरण देते हुए श्री गुयेन खाक हिएउ ने बताया कि फु थो का क्षेत्रफल 9,361 वर्ग किलोमीटर है, जनसंख्या 40 लाख से अधिक है और आर्थिक पैमाने के मामले में यह देश में छठे स्थान पर है। विशेष रूप से, शिक्षा के क्षेत्र में, फु थो वर्तमान में देश भर में सबसे बड़ी शिक्षा प्रणाली वाले शीर्ष 3 क्षेत्रों में से एक है, जिसमें 4 सार्वजनिक विश्वविद्यालय, 50 व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थान, 1,957 सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा संस्थान और 10 लाख से अधिक छात्र हैं।

फू थो प्रांत की जन समिति के उपाध्यक्ष, गुयेन खाक हिएउ ने सम्मेलन में भाषण दिया।

लाभों के अलावा, फु थो प्रांत के नेताओं ने कई कठिनाइयों और चुनौतियों को भी स्पष्ट रूप से बताया। अर्थात्, कुछ व्यावसायिक विद्यालयों में सुविधाओं और उपकरणों की अभी भी कमी है, रोजगार सृजन से जुड़ा व्यावसायिक प्रशिक्षण वास्तव में टिकाऊ नहीं है, और व्यवसायों के साथ संबंध अभी भी सीमित हैं...

2026-2030 की अवधि के लिए निर्धारित दिशा-निर्देशों में, फु थो प्रांत शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में अभूतपूर्व प्रगति के लिए पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71-NQ/TW को पूरी तरह से लागू करता है, जिसमें उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास को प्रांत की तीन रणनीतिक उपलब्धियों में से एक माना गया है। फु थो प्रांत व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के लिए नीतियों और दिशा-निर्देशों का प्रभावी ढंग से पालन करेगा और उन्हें लागू करते हुए अभूतपूर्व विकास सुनिश्चित करेगा, जिससे वह वास्तव में सतत विकास का प्रेरक बल बन सके।

उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का विकास करना।

सम्मेलन में व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक श्री ट्रूंग अन्ह डुंग ने संपूर्ण क्षेत्र का संक्षिप्त विवरण प्रस्तुत किया। उनके अनुसार, सितंबर 2025 तक देश में 1,163 व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण संस्थान होंगे, जिनमें 518 सरकारी और 645 निजी संस्थान शामिल हैं। 2024 में व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण प्रणाली में लगभग 24 लाख लोगों ने नामांकन कराया था, जिनमें कॉलेज और माध्यमिक स्तर पर 43 लाख और प्राथमिक स्तर तथा अन्य व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों में लगभग 2 लाख लोग शामिल थे। 2025 के पहले छह महीनों में नामांकन लगभग 10 लाख लोगों तक पहुंचने की उम्मीद है, जिनमें कॉलेज और माध्यमिक स्तर पर 1 लाख और प्राथमिक स्तर तथा अन्य कार्यक्रमों में 9 लाख लोग शामिल होंगे।

व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग के निदेशक ट्रूंग एन डुंग ने सम्मेलन में रिपोर्ट प्रस्तुत की।

गुणवत्ता की दृष्टि से, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष तक, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण प्राप्त करने वाले 80% से अधिक छात्रों को स्नातक होने के तुरंत बाद रोजगार मिल जाएगा, जिनमें से 70-75% अपने प्रशिक्षित क्षेत्रों में कार्यरत होंगे। व्यवसायों से घनिष्ठ संबंध रखने वाले कुछ प्रतिष्ठित प्रशिक्षण संस्थान अपने छात्रों के लिए 100% रोजगार दर हासिल करते हैं, जिनमें से 85-90% अपने प्रशिक्षित क्षेत्रों में कार्यरत होते हैं। विशेष रूप से, कई प्रमुख क्षेत्रों में, स्नातक अब उन जटिल पदों को भरने में सक्षम हैं जो पहले विदेशी विशेषज्ञों द्वारा संभाले जाते थे।

निदेशक ट्रूंग अन्ह डुंग ने अंतर्राष्ट्रीय सहयोग और व्यापारिक संबंधों में उल्लेखनीय उपलब्धियों पर भी जोर दिया। 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में, 85% से अधिक व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों ने विभिन्न क्षेत्रों में 7,200 से अधिक उद्यमों के साथ सहयोग समझौतों पर हस्ताक्षर किए। इसके अलावा, वियतनाम ने आसियान व्यावसायिक प्रशिक्षण परिषद (एटीसी), यूनेस्को-यूनेवोक नेटवर्क जैसी अंतर्राष्ट्रीय गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लिया है और कोरिया, जापान, जर्मनी, ऑस्ट्रेलिया आदि के साथ द्विपक्षीय सहयोग का विस्तार किया है।

हालांकि, श्री ट्रूंग एन डुंग ने स्पष्ट रूप से कई कठिनाइयों की ओर भी इशारा किया। इनमें राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रमों के अंतर्गत कई कार्य अभी भी निर्धारित समय से पीछे चल रहे हैं; वित्तीय तंत्र समन्वित नहीं हैं, बजट आवंटन में देरी हो रही है; नया बोली कानून और इसके कार्यान्वयन से संबंधित दस्तावेज़ अभी भी संस्थानों के लिए मुश्किलें पैदा कर रहे हैं; सेमिनार या स्टार्टअप फेस्टिवल जैसी कुछ प्रमुख गतिविधियाँ लगातार दो वर्षों से बाधित हैं, जिससे छात्रों की उद्यमशीलता की भावना प्रभावित हो रही है।

प्रशिक्षण संस्थानों के प्रतिनिधियों ने सम्मेलन में अपने विचार प्रस्तुत किए।

आने वाले समय में, व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा विभाग प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार, मानकीकरण, आधुनिकीकरण और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण पर ध्यान केंद्रित करेगा; डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देगा और एक एकीकृत डेटाबेस का निर्माण करेगा; व्यवसायों के साथ घनिष्ठ सहयोग जारी रखेगा; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करेगा; और पोलित ब्यूरो के संकल्प संख्या 71 और सरकार के संकल्प संख्या 281 को शीघ्रता से संस्थागत रूप देने के लिए व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण संबंधी संशोधित कानून पर शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को सक्रिय रूप से सलाह देगा। ये महत्वपूर्ण कदम हैं, जो व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के विकास के एक नए चरण में प्रवेश करने के लिए आधार तैयार करते हैं, और देश के लिए उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आवश्यकताओं को पूरा करते हैं।

नेटवर्क को सुव्यवस्थित करना, व्यावसायिक शिक्षा को बढ़ावा देना।

सम्मेलन के समापन भाषण में मंत्री गुयेन किम सोन ने इस आयोजन की विशिष्टता पर बल दिया। मंत्री ने कहा कि यह सम्मेलन एक विशेष संदर्भ में आयोजित किया गया है, जो मार्च 2025 के बाद पहली बार है जब व्यावसायिक शिक्षा के संगठनात्मक और राज्य प्रबंधन मॉडल में महत्वपूर्ण बदलाव किए गए हैं। इससे पहले, व्यावसायिक शिक्षा का प्रबंधन अन्य मंत्रालयों और एजेंसियों द्वारा किया जाता था; लेकिन मई 2025 से, यह जिम्मेदारी आधिकारिक तौर पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और स्थानीय शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को हस्तांतरित कर दी जाएगी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने सम्मेलन में समापन भाषण दिया।

मंत्री जी के अनुसार, यह एक महत्वपूर्ण मोड़ है, क्योंकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों को अब सैकड़ों व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के प्रबंधन का अतिरिक्त दायित्व भी उठाना पड़ेगा। अकेले हनोई और हो ची मिन्ह सिटी ही देश भर के लगभग आधे व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों का प्रबंधन करते हैं। यह एक चुनौतीपूर्ण कार्य है, जिसके लिए साहस, जिम्मेदारी और मंत्रालय, विभागों तथा प्रशिक्षण संस्थानों के बीच घनिष्ठ सहयोग की आवश्यकता है।

यह उल्लेखनीय है कि व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के बीच प्रबंधन का एकीकरण न केवल संगठनात्मक आवश्यकताओं से बल्कि व्यावहारिक और वस्तुनिष्ठ तर्क से भी प्रेरित है। ये दोनों क्षेत्र आपस में घनिष्ठ रूप से जुड़े हुए और एक-दूसरे के पूरक हैं, जो व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करने के साथ-साथ आजीवन सीखने की आवश्यकताओं को भी पूरा करते हैं। इसलिए, आज जैसे विशेष सम्मेलन का आयोजन सभी पक्षों के लिए आगे आने वाली प्रमुख चुनौतियों को खुलकर स्वीकार करने और उन पर चर्चा करने के लिए आवश्यक है।

मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय प्रतिवर्ष प्राथमिक और पूर्वशिक्षा से लेकर उच्च शिक्षा तक विभिन्न विषयों पर कई विशिष्ट सम्मेलन आयोजित करता है। हालांकि, व्यावसायिक शिक्षा एवं सतत शिक्षा के लिए राष्ट्रव्यापी सम्मेलन का आयोजन पहली बार किया जा रहा है। इसलिए, अधिक प्रभावी होने के लिए आयोजन मॉडल और कार्यान्वयन विधियों में और सुधार की आवश्यकता है।

“विभागों, विद्यालयों और जमीनी स्तर की प्रबंधन इकाइयों के नेताओं सहित 500 से अधिक प्रतिनिधि उपस्थित थे। सम्मेलन को दो हॉल में विभाजित किया गया था ताकि सभी लोग सुन सकें, लेकिन विचारों का आदान-प्रदान फिर भी कम रहा। आने वाले वर्षों में, हमें सम्मेलन को इस तरह से आयोजित करने के तरीके खोजने होंगे जिससे अधिक चर्चाएँ हों और विशिष्ट मुद्दों पर अधिक गहन विषयगत सत्र आयोजित किए जा सकें,” मंत्री गुयेन किम सोन ने जोर दिया।

मंत्री जी ने तात्कालिक प्रमुख कार्य का सीधा उल्लेख करते हुए पुनर्गठन अवधि के दौरान महाविद्यालय प्रणाली के लिए एक स्पष्ट नीति का अनुरोध किया। इसके साथ ही, मंत्रालय व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों के संपूर्ण नेटवर्क को सुव्यवस्थित करने, स्थानीय स्तर पर सशक्त विकेंद्रीकरण करने और प्रमुख निवेशों पर ध्यान केंद्रित करने के सिद्धांतों के अनुरूप पुनर्गठित करने के लिए एक व्यापक परियोजना का निर्माण कर रहा है।

"निश्चित रूप से, व्यावसायिक शिक्षा और प्रशिक्षण संस्थानों के कार्यों और कार्यक्रमों का अधिकतर प्रबंधन स्थानीय अधिकारियों को सौंपने की प्रवृत्ति रहेगी। कुछ इकाइयाँ अभी भी मंत्रालयों और विभागों द्वारा प्रबंधित की जाएंगी, लेकिन सामान्य तौर पर, निवेश संसाधनों को केंद्रित करने के लिए विकेंद्रीकरण और सरलीकरण ही अपरिहार्य दिशा होगी," मंत्री ने पुष्टि की।

व्यावसायिक शिक्षा एवं प्रशिक्षण (वीईटी) संस्थानों में से कई सुदृढ़ हैं, लेकिन कई संगठन बिखरे हुए हैं, जिससे प्रबंधन में कठिनाई, निवेश का बिखराव और कम दक्षता जैसी समस्याएं उत्पन्न होती हैं। इसलिए, नेटवर्क को सुव्यवस्थित करना और संसाधनों को केंद्रित करके कुछ प्रमुख, उच्च-गुणवत्ता वाले संस्थानों का निर्माण करना ही वीईटी प्रणाली को उन्नत बनाने और नए युग की मानव संसाधन प्रशिक्षण आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने का एकमात्र उपाय है।

“आज का सम्मेलन व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा के एक नए संगठनात्मक चक्र की शुरुआत मात्र है। नेटवर्क का पुनर्गठन, व्यावसायिक हाई स्कूल मॉडल का निर्माण या शिक्षण समाज का विकास जैसे प्रमुख मुद्दों पर आगामी सम्मेलनों में और अधिक गहन चर्चा की आवश्यकता है। मेरा मानना ​​है कि खुले दृष्टिकोण, नवाचार की भावना और स्थानीय निकायों के सहयोग से व्यावसायिक शिक्षा और सतत शिक्षा में अभूतपूर्व विकास होगा और यह राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली का एक मजबूत स्तंभ बन जाएगी,” मंत्री गुयेन किम सोन ने पूरे सम्मेलन को संबोधित करते हुए यह संदेश दिया।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/dinh-vi-vai-role-of-vocational-education-in-national-human-resource-strategy-post753752.html