क्या एआई युग में छात्र अधिक बुद्धिमान हैं या 'मूर्ख'?

'अगर कल एआई गायब हो जाए, तो शायद मेरा काम तमाम हो जाएगा', एक छात्र की यह टिप्पणी भले ही हल्की-फुल्की लगे, लेकिन यह वास्तविकता को दर्शाती है: कई छात्र एआई के बिना नहीं रह सकते।

कई छात्र मानते हैं कि एआई के बिना वे भ्रमित महसूस करते हैं - फोटो: फ्रीपिक

जब प्रत्येक प्रश्न में एआई के बारे में पूछा जाता है, तो कई छात्र "समझ तो रहे हैं, लेकिन समझ नहीं पा रहे हैं" की भावना के आदी हो जाते हैं, और बिना एहसास किए ही "वस्तुतः" बुद्धिमान बन जाते हैं।

जब छात्र "सोचने" का काम एआई पर छोड़ देते हैं

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी) की छात्रा खान हुएन ने अपने पहले वर्ष में ही एआई प्लेटफ़ॉर्म चैटजीपीटी के बारे में सीखा। उस समय, वह अपने पहले दर्शनशास्त्र निबंध पर काम कर रही थीं।

दस्तावेज़ इतने ज़्यादा थे कि हुएन को समझ नहीं आ रहा था कि शुरुआत कहाँ से करें। एक दोस्त ने ChatGPT आज़माने का सुझाव दिया। आप एक सवाल टाइप करते हैं और कुछ ही मिनटों बाद, स्क्रीन पर एक स्पष्ट और आसानी से समझ आने वाला जवाब दिखाई देता है। हुएन ने कहा, "उस पल, मुझे ऐसा लगा जैसे कोई दस्तावेज़ों के विशाल जंगल में रास्ता रोशन करने के लिए टॉर्च पकड़े हुए हो।"

तब से, हुएन लगभग हर काम के लिए ChatGPT का इस्तेमाल करती हैं। वह रिपोर्ट लिखती हैं, दस्तावेज़ों का अनुवाद करती हैं, ईमेल लिखती हैं, और कभी-कभी सलाह भी मांगती हैं। सीखना तेज़ और आसान हो गया है।

हालाँकि, एक समय ऐसा भी आया जब हुएन ने एआई द्वारा लिखे गए लेख को दोबारा पढ़े बिना ही जल्दी-जल्दी अपना असाइनमेंट जमा कर दिया। जब लेक्चरर ने पूछा, तो उन्हें कई गलतियाँ और विषयांतर मिले।

हुएन ने कहा, "उस समय मुझे बहुत शर्म आई, क्योंकि मैंने यह काम उपकरण से करवाया था।"

इसी तरह, हो ची मिन्ह सिटी स्थित अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय की छात्रा होआंग नगन भी लगभग हर दिन एआई का इस्तेमाल करती हैं। वह ईमेल लिखने, रिपोर्ट के लिए आइडिया ढूँढ़ने और दस्तावेज़ देखने के लिए इसका इस्तेमाल करती हैं।

समूहों में काम करते समय, नगन अक्सर एआई से पूछती हैं कि स्लाइड्स को कैसे साफ़-सुथरा और विश्वसनीय ढंग से प्रस्तुत किया जाए। नगन इस टूल से अपने विश्वविद्यालय के पहले वर्ष से ही परिचित हैं। पहली बार जब उन्होंने इसका इस्तेमाल किया, तो विस्तृत और तार्किक उत्तरों से वे हैरान रह गईं।

नगन स्वीकार करती हैं कि कई बार उन्हें निर्भरता का एहसास होता है: "एआई के बिना, मैं थोड़ी उलझन में रहती हूँ, समझ नहीं पाती कि शुरुआत कहाँ से करूँ। यह मुझे सोचने में आलस्य देता है क्योंकि सब कुछ बहुत जल्दी होता है। लेकिन अगर मुझे सीमाएँ पता हों, तो यह एक अच्छा दोस्त है।"

इसके विपरीत, शैक्षिक प्रबंधन अकादमी के छात्र, दात का नज़रिया अलग है। पहली बार जब उन्होंने एआई का इस्तेमाल किया, तो वे सूचना खोज की गति देखकर हैरान रह गए। एक विदेशी भाषा के छात्र के रूप में, दात को अक्सर दस्तावेज़ों का अनुवाद करना, व्याकरण देखना और पाठ का विश्लेषण करना पड़ता था। एआई इन कामों को बहुत तेज़ी से करने में आपकी मदद करता है।

जब भी उसे अपने शिक्षक से कोई दस्तावेज़ मिलता है, तो वह उसे स्कैन करता है और एआई से उलझन भरे हिस्सों का सारांश या व्याख्या करने के लिए कहता है। फिर भी, वह खुद उसकी जाँच करके सुनिश्चित करता है।

डैट मानते हैं कि अगर एक दिन एआई गायब हो जाए, तो आपकी सीखने की क्षमता आधी रह जाएगी: "क्योंकि तब आपको इसे खुद खोजना होगा, जिसमें बहुत समय लगता है। एआई मेरे लिए एक शक्तिशाली बाएँ हाथ की तरह है।"

छात्रों को "आभासी" बुद्धिमत्ता के प्रति चेतावनी

एआई कई छात्रों का "दाहिना हाथ" है - फोटो: DALL-E

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ मैनेजमेंट एंड टेक्नोलॉजी (यूएमटी) में संचार एवं अनुप्रयुक्त कला संकाय के प्रमुख डॉ. ली ले तुओंग मिन्ह ने कहा कि छात्र एआई का उपयोग करने में गलत नहीं हैं। समस्या एआई को उनके लिए सोचने देने में है।

उन्होंने चेतावनी देते हुए कहा, "अगर छात्र अपना सब कुछ एआई को दे देंगे, तो वे सबसे ज़रूरी चीज़ खो देंगे: अपनी निजी आवाज़। शिक्षार्थियों को यह समझना होगा कि एआई उनकी क्षमताओं को बढ़ाने का एक ज़रिया मात्र है, कोई विकल्प नहीं।"

सुश्री मिन्ह ने कहा कि यूएमटी छात्रों को एआई के इस्तेमाल से प्रतिबंधित नहीं करता। इसके विपरीत, स्कूल पाठ्यक्रम में संचार में एआई और डिजिटल युग में आलोचनात्मक सोच जैसे विषयों को शामिल करता है: "हम चाहते हैं कि छात्र एआई का रणनीतिक और नैतिक रूप से उपयोग करना सीखें। उन पर प्रतिबंध लगाने से उन्हें परिपक्व होने में मदद नहीं मिलती। नया मार्गदर्शन ही बेहतर तरीका है।"

एआई छात्रों को ज़्यादा स्मार्ट महसूस कराता है। एक रिपोर्ट मिनटों में पूरी हो सकती है, एक प्रेजेंटेशन कुछ संकेतों से पेशेवर लग सकता है। लेकिन जब प्रेजेंटेशन की बात आती है, तो कई छात्र धाराप्रवाह नहीं बोल पाते।

सुश्री मिन्ह के अनुसार, "सबसे डरावनी बात यह है कि बिना समझे ही सब कुछ समझ लिया जाता है," जो कि आभासी बुद्धिमत्ता है। एआई सीखने वालों को यह सोचने पर मजबूर करता है कि वे प्रगति कर रहे हैं, जबकि वास्तव में वे पीछे जा रहे होते हैं।

यूनिवर्सिटी ऑफ लॉ (हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी) के लेक्चरर डॉ. न्गो तुआन फुओंग ने कहा कि एआई का दुरुपयोग एक खतरनाक समझौता है।

उन्होंने कहा, "एआई समय बचाता है। लेकिन अगर छात्र केवल तैयार उत्तरों पर ही निर्भर रहेंगे, तो वे प्रश्न पूछने और विश्लेषण करने की क्षमता खो देंगे। यहीं से वे 'मूर्ख' बनने लगते हैं। इसलिए नहीं कि वे कम बुद्धिमान हैं, बल्कि इसलिए कि उनमें स्वतंत्र रूप से सोचने की आदत खत्म हो जाती है।"

उन्होंने टिप्पणी की कि आज कई छात्रों ने सीखने की भावना खो दी है, वे शायद ही कभी मूल दस्तावेज पढ़ते हैं, शायद ही कभी चर्चा करते हैं, और जो लिखते हैं उसे समझा नहीं सकते हैं: "एआई शब्दों को सुंदर बनाता है, लेकिन अगर लेखक यह नहीं समझता कि वह क्या कह रहा है, तो लेख खाली है।"

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वु हिएन

स्रोत: https://tuoitre.vn/sinh-vien-thoi-ai-thong-minh-hon-hay-dang-kho-di-20251207143816316.htm