शिक्षा पर राज्य प्रबंधन कार्यों के निष्पादन में पहल बढ़ाना

हाल ही में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा आयोजित द्वि-स्तरीय स्थानीय सरकार के कार्यान्वयन के दौरान शिक्षा पर राज्य प्रबंधन कार्यों के कार्यान्वयन पर सम्मेलन में, प्रांत भर में 102 कम्यूनों और वार्डों की शिक्षा का प्रत्यक्ष प्रबंधन करने वाले नेताओं और अधिकारियों के प्रतिनिधियों ने वर्तमान शिक्षा प्रबंधन कार्य पर एक व्यापक दृष्टिकोण प्रस्तुत किया।

दो-स्तरीय स्थानीय सरकार के संचालन के लगभग दो महीने बाद, कम्यून स्तर पर शिक्षा का राज्य प्रबंधन अभी भी प्रबंधन और पेशेवर दोनों ही दृष्टिकोणों से कई कठिनाइयों और समस्याओं का सामना कर रहा है। विशेष रूप से: कम्यून स्तर के अधिकारियों के पास कई पद होते हैं और उनके पास शिक्षा विशेषज्ञता का अभाव होता है; संबंधित नियम और निर्देश पूर्ण और स्पष्ट नहीं होते हैं; स्कूलों के कई परिसर अलग-अलग कम्यून और वार्डों में स्थित होते हैं, आदि।

डोंग होआ वार्ड के संस्कृति एवं समाज विभाग के प्रमुख श्री ले होआंग ट्रुंग ने कहा: नियमों के अनुसार, विभाग में वर्तमान में शिक्षा सहित विभिन्न विषयों का प्रबंधन करने वाले 6 विभाग और शाखाएँ हैं। 2025-2026 का शैक्षणिक वर्ष एक नए संदर्भ, नए कार्यों, शिक्षा विशेषज्ञता से रहित प्रबंधन कर्मियों और एक व्यस्त कार्यक्रम के साथ आ रहा है, इसलिए वार्ड प्रबंधन और संचालन कार्यों को लागू करने में बहुत उलझन में है। इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को शैक्षणिक वर्ष की शुरुआत से लेकर वर्ष के अंत तक एक समकालिक संचालन और प्रबंधन कार्यक्रम के साथ एक एकीकृत रोडमैप विकसित करने की आवश्यकता है ताकि स्थानीय लोग शिक्षा के संदर्भ में राज्य प्रबंधन कार्यों के कार्यान्वयन का बारीकी से पालन कर सकें और स्कूलों और स्थानीय लोगों के लिए निरंतरता सुनिश्चित कर सकें।

सम्मेलन में कम्यून स्तर के अधिकारियों के प्रतिनिधियों ने कम्यून स्तर पर शिक्षा के राज्य प्रबंधन से संबंधित समस्याओं के समाधान के लिए सिफारिशें प्रस्तुत कीं।

फू येन वार्ड के संस्कृति एवं समाज विभाग के विशेषज्ञ श्री वो वान मान के अनुसार, होआ बिन्ह 1 प्राथमिक विद्यालय का प्रबंधन ताई होआ कम्यून द्वारा किया जाता है, लेकिन दूसरा विद्यालय फू येन वार्ड में स्थित है और छात्र फू येन वार्ड के ही हैं, जिससे प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण के कार्य को क्रियान्वित करने में कठिनाई होती है। यह अनुशंसा की जाती है कि शिक्षा क्षेत्र, होआ बिन्ह 1 प्राथमिक विद्यालय के दूसरे विद्यालय को प्रबंधन हेतु फू येन वार्ड को हस्तांतरित करे; संचालन, प्रबंधन और नए शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 के उभरते मुद्दों के समाधान के स्वरूप को शीघ्रता से एकीकृत करे।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र संख्या 15/2025/TT-BGDDT के अनुसार, संस्कृति और सामाजिक मामलों का विभाग, प्रीस्कूल शिक्षा, सामान्य शिक्षा (प्रीस्कूल, प्राथमिक, माध्यमिक विद्यालय, बहु-स्तरीय सामान्य विद्यालय, जिनमें उच्चतम स्तर माध्यमिक विद्यालय है) और सामुदायिक शिक्षण केंद्रों के लिए राज्य प्रबंधन कार्य करने में कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी को सलाह और सहायता प्रदान करता है।

क्वांग फू कम्यून के संस्कृति और समाज विभाग के प्रतिनिधियों ने नए स्कूल वर्ष 2025-2026 की तैयारियों से संबंधित मुद्दे भी उठाए, जैसे: स्कूल नेताओं की नियुक्ति; अनुबंध शिक्षकों; शिक्षकों की मातृत्व अवकाश, सामाजिक बीमा अवकाश आदि के दौरान शिक्षकों की कमी से निपटना।

नया शैक्षणिक वर्ष 2025-2026 निकट आ रहा है। जितनी गहन तैयारी होगी, स्कूल में शिक्षकों और छात्रों के लिए सुविधाओं, मानव संसाधनों और सुरक्षा की स्थिति उतनी ही बेहतर होगी...

सम्मेलन में भाग लेने वाले अधिकांश प्रतिनिधियों ने कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को विभाग और प्रांत भर के 102 कम्यूनों/वार्डों के बीच एकीकृत प्रबंधन और संचालन प्रणाली सुनिश्चित करने के लिए एक आधिकारिक संचार चैनल स्थापित करने की आवश्यकता है।

निकट भविष्य में, विभाग को शिक्षा के प्रत्येक स्तर के लिए सूचना और विशिष्ट कार्य निर्देश प्रदान करने के लिए सामाजिक नेटवर्क पर समूह स्थापित करने की आवश्यकता है, ताकि कम्यून स्तर के अधिकारी आसानी से निगरानी कर सकें और शैक्षिक संस्थानों को उन्हें तुरंत लागू करने के लिए प्रेरित कर सकें; डेटा सिस्टम और संबंधित सूचनाओं पर 102 कम्यून/वार्डों की क्रम संख्या स्थापित और निर्धारित करें ताकि कम्यून स्तर के अधिकारी आसानी से समझ सकें और प्रबंधन कर सकें...

वो थी सौ सेकेंडरी स्कूल लाइब्रेरी (बून डॉन कम्यून) 2025-2026 स्कूल वर्ष की शुरुआत में छात्रों की सेवा के लिए पूरा होने की प्रक्रिया में है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग की निदेशक ले थी थान झुआन ने कहा कि कक्षा स्तर के अनुसार सोशल नेटवर्क पर संपर्क समूह स्थापित करना वर्तमान संदर्भ में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को कम्यून्स/वार्ड्स से जोड़ने का एक अस्थायी समाधान है। दीर्घावधि में, विभाग स्थानीय विचारों को आत्मसात करेगा और कार्यान्वयन प्रक्रिया के दौरान ध्यान देगा ताकि आने वाले समय में शिक्षा क्षेत्र में डिजिटल परिवर्तन पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय और प्रांतीय जन समिति के निर्देशों का पालन सुनिश्चित हो सके। स्थानीय लोगों को भी सक्रिय होने, शिक्षा के क्षेत्र में कानूनी दस्तावेजों और संबंधित दस्तावेजों पर शोध और अद्यतन करने में जिम्मेदारियों और कार्यों की पहचान करने; विशेषज्ञता और पेशे में महारत हासिल करने के लिए प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों में भाग लेने; शिक्षा पर राज्य प्रबंधन कार्यों को करने की प्रक्रिया में महत्वपूर्ण कार्यों की स्थिरता और निरंतरता (प्रांतों के विलय से पहले और बाद में, दो-स्तरीय स्थानीय सरकार को लागू करने) सुनिश्चित करने की आवश्यकता है, जैसे: राष्ट्रीय मानकों को पूरा करने वाले स्कूलों के निर्माण की योजना

गृह मंत्रालय की नवीनतम रिपोर्ट के अनुसार, प्रांत में अभी भी 53 इलाके ऐसे हैं जिन्होंने स्कूल प्रबंधकों की नियुक्ति पर निर्णय जारी नहीं किए हैं। इसलिए, कम्यून्स/वार्ड्स को प्रशासनिक इकाइयों को व्यवस्थित (संक्षिप्त रूप से नहीं) करने के बाद स्कूल प्रबंधन कर्मियों पर निर्णय जारी करने के बारे में तुरंत सलाह देनी चाहिए ताकि स्कूल प्रबंधक अपने हस्ताक्षर और मुहर लगा सकें और स्कूलों में अपनी ज़िम्मेदारियाँ निभा सकें...

थान हुआंग

स्रोत: https://baodaklak.vn/giao-duc/202508/tang-tinh-chu-dong-trong-thuc-hien-nhiem-vu-quan-ly-nha-nuoc-ve-giao-duc-4fb0e90/