जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए ज्ञानवर्धक ज्ञान

क्वांग निन्ह एक ऐसा प्रांत है जहाँ कई जातीय अल्पसंख्यक रहते हैं, खासकर पहाड़ी और सीमावर्ती क्षेत्रों में जहाँ सामाजिक-आर्थिक कठिनाइयाँ बहुत हैं। इसलिए, जातीय कार्य को प्रांत की सतत विकास रणनीति में हमेशा एक महत्वपूर्ण कार्य माना गया है। प्रांतीय जन समिति ने "क्वांग निन्ह प्रांत में 2022-2030 की अवधि के लिए जातीय कार्य रणनीति, 2045 के दृष्टिकोण के साथ" जारी की है। तदनुसार, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए शैक्षिक नीतियों को प्राथमिकता दी जाती है ताकि स्कूली बच्चों के लिए व्यापक शिक्षा तक पहुँच के लिए परिस्थितियाँ बनाई जा सकें। इसके परिणामस्वरूप, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के स्कूल जाने की दर में वृद्धि हुई है, और सांस्कृतिक ज्ञान, सामान्य भाषा और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी प्राप्त करने की उनकी क्षमता में सुधार हुआ है। समय पर सहायता नीतियाँ परिवारों पर वित्तीय बोझ कम करने, सार्वभौमिक शिक्षा को बढ़ावा देने और दूरदराज के क्षेत्रों में निरक्षरता को दूर करने में भी योगदान देती हैं।

प्रांत के जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय के शिक्षक और छात्रों का पाठ।

जातीय बोर्डिंग शिक्षा में स्पष्ट परिवर्तन

आज प्रांतीय बोर्डिंग माध्यमिक एवं जातीय अल्पसंख्यक उच्च विद्यालय (हा लॉन्ग वार्ड) का दौरा करते हुए, हमने कक्षाओं, भोजन कक्ष, छात्रावास से लेकर खेल मैदान जैसी सहायक सुविधाओं तक, एक विशाल, स्वच्छ, आधुनिक और समकालिक शिक्षण स्थल देखा। विद्यालय का हर कोना साफ़-सुथरा, सुव्यवस्थित और सुव्यवस्थित है, जो अनुशासित और मैत्रीपूर्ण बोर्डिंग शिक्षा वातावरण को स्पष्ट रूप से दर्शाता है। जो बात आसानी से देखी जा सकती है, वह है विद्यालय के छात्रों का उत्साह और सीखने की तीव्र भावना। उनकी आँखें आत्मविश्वास और पढ़ाई में उत्कृष्टता प्राप्त करने की इच्छा से चमक रही हैं।

बान थी थू, जिनका जन्म 2008 में हुआ था और जो क्य थुओंग कम्यून में रहती हैं और प्रांतीय बोर्डिंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ में 12वीं कक्षा की छात्रा हैं, ने बताया: "मैं खुद को बहुत खुशकिस्मत मानती हूँ कि मुझे यहाँ जैसे पूरी तरह से सुसज्जित और अनुशासित वातावरण में पढ़ने और रहने का मौका मिल रहा है। शिक्षक न केवल पढ़ाई में, बल्कि दैनिक जीवन में भी, प्रत्येक छात्र की मदद और देखभाल के लिए हमेशा समर्पित रहते हैं। स्कूल में, हम न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि जीवन कौशल, स्वतंत्रता और सामुदायिक जागरूकता का भी अभ्यास करते हैं। मुझे उम्मीद है कि भविष्य में मैं अच्छी तरह से पढ़ाई करके एक उपयोगी व्यक्ति बनूँगी और क्य थुओंग इलाके के विकास में मदद करने के लिए कम्यून में वापस काम करूँगी।"

ज्ञातव्य है कि जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रांतीय बोर्डिंग स्कूल की स्थापना 1993 में हुई थी, उस समय इसे जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रांतीय बोर्डिंग स्कूल कहा जाता था। 1996-1997 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल ने 37 छात्रों की एक कक्षा के साथ पहला पाठ्यक्रम शुरू किया। स्थापना के शुरुआती वर्षों में, स्कूल में 6 कक्षाओं का स्वीकृत आकार था। 2004-2005 के शैक्षणिक वर्ष से, स्कूल को प्रांत द्वारा अपने प्रशिक्षण पैमाने को 9 कक्षाओं तक विस्तारित करने की अनुमति दी गई।

2023 में, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रांतीय बोर्डिंग स्कूल का जातीय अल्पसंख्यकों के लिए होन्ह बो बोर्डिंग स्कूल के साथ विलय हो जाएगा और इसका नाम बदल जाएगा।   क्वांग निन्ह प्रांत जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय।   स्कूल के छात्र क्वांग निन्ह प्रांत के पहाड़ी और सीमावर्ती कम्यूनों से आए जातीय अल्पसंख्यक बच्चे हैं, जहाँ सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियाँ विशेष रूप से कठिन हैं। कई स्नातक कम्यून के अधिकारी बन गए हैं और विभिन्न क्षेत्रों में काम कर रहे हैं।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रांतीय बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय के छात्र खेल गतिविधियों में भाग लेते हैं।

2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल में 14 कक्षाओं में 457 छात्र होंगे, और स्कूल में जन शिक्षा की गुणवत्ता में सकारात्मक बदलाव आया है। अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की दर 87.1% है; अच्छे और उत्कृष्ट आचरण वाले छात्रों का प्रतिशत 100% तक पहुँच जाता है। स्कूल ने छात्रावास क्षेत्र, कैफेटेरिया, बहुउद्देश्यीय हॉल, पारंपरिक कक्ष, ध्वजस्तंभ में कैमरों की मरम्मत और उन्नयन किया है, जिससे एक विशाल शैक्षणिक परिदृश्य सुनिश्चित हुआ है। 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल शिक्षण और अधिगम की गुणवत्ता में बदलाव लाने, अच्छे और उत्कृष्ट छात्रों की दर बढ़ाने, स्नातक दर और विश्वविद्यालय एवं कॉलेज प्रवेश दर को पिछले वर्ष की तरह बनाए रखने के लिए निरंतर प्रयासरत है। इसके साथ ही, बोर्डिंग छात्रों के प्रबंधन की गुणवत्ता में सुधार, छात्रों की स्व-अध्ययन गतिविधियों पर ध्यान केंद्रित करना और एक स्वस्थ, मैत्रीपूर्ण और आनंदमय शैक्षणिक वातावरण का निर्माण करना।

प्रांतीय बोर्डिंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ के प्रधानाचार्य, शिक्षक ट्रान वान सोई ने कहा: प्रांत में आंतरिक संगठनों, सार्वजनिक सेवा इकाइयों और राज्य के स्वामित्व वाले उद्यमों को सुव्यवस्थित करने पर प्रांतीय जन समिति की 6 अक्टूबर, 2025 की योजना संख्या 253/KH-UBND के अनुसार, स्कूल का विलय जातीय अल्पसंख्यकों के लिए तिएन येन बोर्डिंग सेकेंडरी एंड हाई स्कूल के साथ होगा। यह नवाचार की प्रवृत्ति के अनुरूप एक कदम है, शैक्षिक गतिविधियों में व्यापक रूप से नवाचार करने का एक अवसर है। यह विलय न केवल संगठनात्मक तंत्र को सुव्यवस्थित करने, मानव संसाधनों और सुविधाओं का प्रभावी ढंग से उपयोग करने में मदद करता है, बल्कि छात्रों की बढ़ती सीखने की ज़रूरतों को बेहतर ढंग से पूरा करते हुए एक समकालिक, आधुनिक और बड़े पैमाने पर शैक्षिक वातावरण बनाने के लिए परिस्थितियाँ भी बनाता है।

प्रांतीय बोर्डिंग सेकेंडरी और हाई स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज के 12बी ग्रेड के छात्र पुस्तकालय में पुस्तकें पढ़ते हैं।

बिन्ह लियू बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ (बिन्ह लियू कम्यून) में, शिक्षा की गुणवत्ता में भी हाल के वर्षों में कई उल्लेखनीय बदलाव आए हैं। स्कूल में वर्तमान में 9 कक्षाएँ हैं, जिनमें ताई, दाओ, सान ची, किन्ह और होआ जातीय समूहों के 312 छात्र शामिल हैं। स्कूल के वातावरण में राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित और बढ़ावा देने के लिए, स्कूल ने अभिभावकों के बीच प्रचार और प्रसार बढ़ाया है ताकि छात्रों को अपनी मातृभाषा को संरक्षित रखने में मदद मिल सके, जैसे कि घर पर मातृभाषा बोलना, स्कूल की गतिविधियों में मातृभाषा में संवाद करना।

स्कूल हर सोमवार, बुधवार, शुक्रवार और स्कूल वर्ष के दौरान छुट्टियों जैसे कि उद्घाटन, समापन और प्रमुख राष्ट्रीय अवकाशों पर राष्ट्रीय पोशाकें पहनता है और इसमें छात्र सक्रिय रूप से भाग लेते हैं। इसके अलावा, इतिहास और भूगोल, ललित कला एवं संगीत, साहित्य और स्थानीय शिक्षा जैसे विषयों के माध्यम से जातीय सांस्कृतिक शिक्षा को नियमित रूप से एकीकृत किया जाता है; "मुझे ताई भाषा पसंद है" प्रतियोगिता का आयोजन; लुक ना सामुदायिक भवन में पाठ्येतर गतिविधियों के माध्यम से लोक खेलों (लकड़ी के मोज़े पहनना, कंफ़ेद्दी फेंकना...) का आयोजन, छात्रों को सौंदर्यशास्त्र की शिक्षा देने और सांस्कृतिक मूल्यों, विशेष रूप से ताई जातीय समूह की भाषा का सम्मान करने के लिए।

जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बिन्ह लियू बोर्डिंग स्कूल (बिन्ह लियू कम्यून) के छात्र पुस्तक और पठन संस्कृति दिवस 2024 में भाग लेते हैं।

2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से, स्कूल को बिन्ह लियू ज़िले (पुराने) की जन समिति का ध्यान आकर्षित हुआ है, और छात्रावास क्षेत्र में 18 कमरों, 6 प्रधानाचार्य कक्षों और 4 विभागीय कक्षों के निर्माण में निवेश किया गया है। विशाल और आधुनिक सुविधाओं ने बोर्डिंग छात्रों के लिए एक सुरक्षित और मैत्रीपूर्ण वातावरण में अध्ययन और अभ्यास के लिए अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित की हैं।

शिक्षक न्गो थी थान निन्ह,   बिन्ह लियू बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज़ के प्रधानाचार्य ने साझा किया: शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं के अनुरूप, स्कूल के शिक्षण स्टाफ ने सक्रिय रूप से शिक्षण विधियों का नवाचार किया है, छात्रों की सकारात्मकता और पहल को बढ़ावा दिया है, हमेशा उनकी देखभाल की है और उन्हें प्रोत्साहित किया है, जिससे उन्हें अपनी पढ़ाई में निरंतर सुधार करने में मदद मिली है। कई शिक्षकों ने प्रांतीय स्तर पर उत्कृष्ट होमरूम शिक्षकों और उत्कृष्ट शिक्षकों के लिए आयोजित प्रतियोगिताओं में सक्रिय रूप से भाग लिया और कई उच्च उपलब्धियाँ हासिल कीं, जिससे स्कूल की शैक्षिक गुणवत्ता को पुष्ट करने में योगदान मिला। 2020-2021 शैक्षणिक वर्ष से 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष तक, स्कूल के 86 छात्रों ने सांस्कृतिक विषयों में उत्कृष्ट छात्रों के लिए प्रांतीय प्रतियोगिताओं में पुरस्कार जीते।

सपनों और आकांक्षाओं को पोषित करने के लिए एक ठोस आधार

शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के अनुसार, सितंबर 2025 तक, प्रांत में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए 2 प्रांतीय स्तर के बोर्डिंग स्कूल हैं (यानी: जातीय अल्पसंख्यकों के लिए प्रांतीय बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय और जातीय अल्पसंख्यकों के लिए टीएन येन बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय); जातीय अल्पसंख्यकों के लिए 3 कम्यून-स्तर के बोर्डिंग स्कूल हैं: जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बिन्ह लियू बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बा चे बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय और जातीय अल्पसंख्यकों के लिए हाई हा बोर्डिंग माध्यमिक और उच्च विद्यालय (2-स्तरीय स्थानीय सरकार को लागू करने से पहले, इन 3 स्कूलों को पुराने जिला स्तर द्वारा प्रबंधित किया गया था)। प्रांत में 8,737 जातीय अल्पसंख्यक हाई स्कूल के छात्र हैं, जो प्रांत के कुल छात्रों की संख्या का 13.47% है। तंत्र को सुव्यवस्थित करने के लिए,

सामान्य तौर पर, पिछले कुछ वर्षों में, सभी स्तरों, क्षेत्रों और संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था के घनिष्ठ और समकालिक समन्वय ने सामान्य रूप से जातीय शिक्षा के लिए एक संयुक्त शक्ति का निर्माण किया है। 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों के लिए निवेश संसाधनों में वृद्धि की गई है। जातीय अल्पसंख्यकों के लिए आवासीय विद्यालय, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए अर्ध-आवासीय विद्यालय, और अर्ध-आवासीय छात्रों वाले विद्यालयों का निर्माण और मानकीकरण की दिशा में उन्नयन किया गया है, जिससे सर्वोत्तम शिक्षण वातावरण का निर्माण हुआ है।

8ए बिन्ह लियू बोर्डिंग स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज (बिन्ह लियू कम्यून) के छात्र ललित कला का अध्ययन करते हैं।

2022-2025 की अवधि में, प्रांत प्रांतीय पार्टी समिति के 17 मई, 2021 के संकल्प संख्या 06-NQ/TU के दायरे में आने वाले कम्यूनों और विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों की सूची से अभी-अभी उभरे कम्यूनों के लिए निवेश संसाधनों को प्राथमिकता देता है। इस प्रकार, जातीय अल्पसंख्यक और पर्वतीय क्षेत्रों में स्कूल प्रणाली को अधिक से अधिक निवेश प्राप्त हुआ है, जिससे सीखने की ज़रूरतों और शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा किया जा रहा है, जिससे शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार हुआ है।

नए ग्रामीण विकास पर राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रम और संकल्प संख्या 06-NQ/TU के अनुसार जातीय अल्पसंख्यक, पर्वतीय, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों के समुदायों, गाँवों और बस्तियों में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करने से जुड़े सतत सामाजिक-आर्थिक विकास पर व्यापक कार्यक्रम से प्रांतीय बजट सहायता के अलावा, स्थानीय निकायों ने लगभग 389,236 बिलियन VND की कुल लागत वाली स्कूल निवेश परियोजनाओं को भी सक्रिय रूप से लागू किया है। इसके बाद, प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक, पर्वतीय, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों के 30 स्कूलों के नवीनीकरण और निर्माण में निवेश किया गया है।

केंद्रीय नीतियों के अलावा, प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल ने वंचित और विशेष रूप से वंचित समुदायों और गांवों में जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में बच्चों, छात्रों और प्रशिक्षुओं के लिए विशिष्ट नीतियां भी जारी कीं। जैसे: प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल का संकल्प संख्या 204/2019/NQ-HDND प्रांत में शैक्षणिक संस्थानों, प्रीस्कूलों, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा में कई समर्थन नीतियों को निर्धारित करता है; प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल का संकल्प संख्या 248/2020/NQ-HDND प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल के संकल्प संख्या 204/2019/NQ-HDND के साथ जारी किए गए विनियमन के कई लेखों को संशोधित और पूरक करता है

2023 तक, प्रांत में कोई भी कठिन या अत्यंत कठिन कम्यून नहीं होगा। प्रांतीय पीपुल्स काउंसिल, प्रांत के दुर्गम क्षेत्रों से बाहर के कम्यूनों और अत्यंत दुर्गम क्षेत्रों से बाहर के कम्यूनों और गाँवों के लिए संकल्प संख्या 204/2019/NQ-HDND और संकल्प संख्या 248/2020/NQ-HDND में निर्धारित प्रांत की विशिष्ट नीतियों के कार्यान्वयन को जारी रखने के लिए संकल्प संख्या 22/2023/NQ-HDND जारी करना जारी रखेगी ताकि प्रांत के दुर्गम क्षेत्रों से बाहर के कम्यूनों और गाँवों के लिए बोर्डिंग सहायता नीतियों का विस्तार किया जा सके और पर्वतीय जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों के लिए नीति का निरंतर कार्यान्वयन सुनिश्चित किया जा सके।

प्रांत ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों में शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों की गुणवत्ता की नियमित समीक्षा और मूल्यांकन करने का भी निर्देश दिया, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के लिए आवासीय विद्यालयों, जातीय अल्पसंख्यकों के लिए अर्ध-आवासीय विद्यालयों और अर्ध-आवासीय छात्रों वाले सामान्य विद्यालयों पर ध्यान केंद्रित करते हुए। इसके साथ ही, व्यावसायिक मानकों और व्यावहारिक आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षकों के प्रशिक्षण को सुदृढ़ करें और उनकी व्यावसायिक क्षमता में सुधार करें, ताकि 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन का प्रभावी ढंग से पालन किया जा सके। जातीय अल्पसंख्यकों, पर्वतीय, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों की गुणवत्ता के विकास और सुधार के लिए सक्रिय रूप से समाधान प्रस्तावित करें।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग, प्रबंधकों और शिक्षकों के व्यावसायिक कौशल, विदेशी भाषाओं, सूचना प्रौद्योगिकी और प्रबंधन क्षमता में सुधार हेतु प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों के आयोजन की अध्यक्षता और समन्वय भी करता है। साथ ही, यह जातीय अल्पसंख्यकों के पारंपरिक सांस्कृतिक मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन से संबंधित शैक्षिक गतिविधियों के आयोजन की क्षमता के प्रशिक्षण पर भी ध्यान केंद्रित करता है; विशिष्ट क्षेत्रीय परिस्थितियों के अनुसार आवासीय और अर्ध-आवासीय छात्रों की देखभाल और पालन-पोषण के कौशल भी विकसित करता है।

इसके लिए धन्यवाद, 2022-2025 की अवधि में, सामान्य रूप से पूरे क्षेत्र में 100% प्रबंधक और शिक्षक, और विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग स्कूल, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए अपने प्रबंधन और पेशेवर क्षमता में सुधार करने के लिए प्रशिक्षण में भाग लेंगे; जातीय अल्पसंख्यकों के लिए बोर्डिंग स्कूलों के 100% प्रबंधकों और शिक्षकों ने प्रशिक्षण मॉड्यूल पूरा कर लिया है और निर्धारित नियमित प्रशिक्षण गतिविधियों में पूरी तरह से भाग लिया है।

जातीय शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने प्रांतीय जन समिति से अनुरोध किया है कि वह जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के सामाजिक-आर्थिक विकास का नेतृत्व और निर्देशन करने पर निरंतर ध्यान दे; जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए सामाजिक-आर्थिक विकास नीतियों में शीघ्र संशोधन और अनुपूरण करे; सामाजिक-आर्थिक विकास रणनीतियों से जुड़ी शिक्षा और मानव विकास नीतियों पर विशेष ध्यान दे। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में व्यावसायिक योग्यताओं वाले कार्यबल के विकास की आवश्यकता से जुड़े आर्थिक क्षेत्रों और क्षेत्रों पर शोध और निर्माण करे।

इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध है कि वह सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की समीक्षा और समायोजन जारी रखे ताकि व्यापकता, शिक्षार्थियों की क्षमताओं के अनुकूलता और वास्तविकता एवं श्रम बाजार की आवश्यकताओं के साथ जुड़ाव सुनिश्चित हो सके। विशेष रूप से, शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार के लिए दिशा-निर्देशों को सुदृढ़ करें; सुविधाओं, शिक्षण उपकरणों में निवेश करें और डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा दें। शैक्षिक प्रभावशीलता में सुधार के लिए विज्ञान, प्रौद्योगिकी और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के अनुप्रयोग की दिशा में शिक्षण विधियों में समकालिक नवाचार करें।

वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग जातीय अल्पसंख्यकों और पर्वतीय क्षेत्रों के लिए प्राथमिकता वाली शिक्षा नीतियों पर शोध, प्रस्ताव और प्रभावी कार्यान्वयन जारी रखे हुए है। वर्तमान नीतियों में संशोधन और अनुपूरण पर ध्यान केंद्रित किया जा रहा है ताकि उपयुक्तता, स्थिरता और समयबद्धता सुनिश्चित की जा सके। यह क्षेत्र जातीय अल्पसंख्यक विद्यालयों के लिए सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों के निर्माण और उन्नयन में निवेश हेतु राज्य बजट संसाधनों के आवंटन और प्रभावी उपयोग को भी प्राथमिकता देता है। इसका उद्देश्य न केवल 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के लिए रोडमैप सुनिश्चित करना है, बल्कि सभी छात्रों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक समान पहुँच के लिए परिस्थितियाँ बनाना भी है।

विभाग स्कूलों को व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए निर्देशित करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को वियतनामी भाषा सिखाने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है ताकि सांस्कृतिक विषयों का अध्ययन करते समय उनके पास एक ठोस आधार हो। साथ ही, यह एकीकरण के अवसरों का विस्तार करने के लिए विदेशी भाषाओं (अंग्रेजी, चीनी) के शिक्षण और अधिगम को सुदृढ़ कर रहा है; जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को डॉक्टर, कृषि इंजीनियर, सूचना प्रौद्योगिकी जैसे तत्काल आवश्यकता वाले विषयों की ओर उन्मुख कर रहा है... ताकि उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन तैयार किए जा सकें।

साथ ही, छात्रों, विशेष रूप से पूर्वस्कूली और प्राथमिक स्तर पर, उनके स्वास्थ्य की रक्षा, देखभाल और शारीरिक तंदुरुस्ती के विकास हेतु शारीरिक शिक्षा को बढ़ावा दें। विशेष रूप से, जातीय अल्पसंख्यकों के मूर्त और अमूर्त सांस्कृतिक मूल्यों के संरक्षण और संवर्धन पर शिक्षा को पाठ्यक्रम में शामिल करें, जिससे जागरूकता और राष्ट्रीय गौरव में वृद्धि हो। शैक्षिक नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए योग्य शिक्षकों और प्रबंधकों की पर्याप्त संख्या और संरचना की व्यवस्था को प्राथमिकता दें; व्यावसायिक प्रशिक्षण, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की विशेषताओं के अनुकूल शिक्षण विधियों को बढ़ावा दें।

प्रांत के ध्यान और शिक्षकों के समर्पण से, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों तक ज्ञान के प्रसार की यात्रा दिन-प्रतिदिन फलदायी हो रही है। जातीय आवासीय विद्यालय न केवल ज्ञान प्रदान करने के स्थान हैं, बल्कि सपनों और आकांक्षाओं को पोषित करने का एक ठोस आधार भी हैं। इस प्रकार, जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को ज्ञान और राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान का भार अपने साथ लेकर जीवन में आत्मविश्वास से आगे बढ़ने में मदद मिलती है, जिससे उनकी मातृभूमि क्वांग निन्ह को और अधिक सुंदर और सभ्य बनाने में योगदान मिलता है।

लैन आन्ह

स्रोत: https://baoquangninh.vn/thap-sang-tri-thuc-cho-hoc-sinh-dan-toc-thieu-so-3379399.html