टीपीओ - विशेषज्ञों के अनुसार, एआई छात्रों को सभी प्रकार का ज्ञान प्रदान कर सकता है, लेकिन शिक्षकों की भूमिका को प्रतिस्थापित नहीं कर सकता। हालाँकि, विदेशी भाषाओं को प्रभावी ढंग से पढ़ाने के लिए शिक्षकों को एआई के साथ मिलकर काम करना होगा।
हाल ही में "वर्तमान संदर्भ में वियतनाम में अंग्रेजी शिक्षण में एआई का अनुप्रयोग" विषय पर आयोजित सेमिनार में , अंग्रेजी शिक्षण और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान के स्वतंत्र शोधकर्ता और सलाहकार, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. ले वान कान्ह ने कहा कि एआई सीखने की पूरी अवधारणा को मौलिक रूप से बदल देगा और उसे नए सिरे से परिभाषित करेगा। कक्षा अब केवल एकमात्र स्थान नहीं है जहाँ छात्र ज्ञान प्राप्त कर सकते हैं।
इसके बजाय, छात्र इंटरनेट से जुड़े किसी भी उपकरण से कभी भी, कहीं भी सीख सकते हैं। इसलिए, शिक्षकों और प्रशासकों को भी शिक्षण पद्धतियों में बदलाव के बारे में सोचना होगा।
शिक्षा के क्षेत्र में, शिक्षकों की जगह कोई नहीं ले सकता। प्रत्यक्ष शिक्षण भावनाओं और रचनात्मकता को जन्म देता है, लेकिन यह भी स्वीकार किया जाना चाहिए कि शिक्षकों की भूमिका अलग है, जिसके लिए बदलाव और एआई के साथ समन्वय की आवश्यकता होती है।
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अंग्रेजी शिक्षण और अनुप्रयुक्त भाषाविज्ञान पर स्वतंत्र शोधकर्ता और सलाहकार, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. ले वान कैन ने सेमिनार में चर्चा की। |
आज स्कूलों में अंग्रेजी पढ़ाने की वास्तविकता को देखते हुए, एसोसिएट प्रोफेसर कैन्ह ने कहा कि स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना बहुत मुश्किल है। क्योंकि तब न केवल विदेशी भाषा के शिक्षकों को, बल्कि अन्य शिक्षकों को भी उस विषय को विदेशी भाषा में पढ़ाना होगा। और क्या छात्र अंग्रेजी के साथ-साथ वियतनामी भाषा में भी उस विषय को पढ़ाकर अन्य विषयों को आत्मसात कर सकते हैं, इस पर विशेष रूप से शोध या मूल्यांकन नहीं किया गया है।
एसोसिएट प्रोफेसर ने कहा कि स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने के लिए "चरणबद्ध तरीके" को परिभाषित करने में हम सही हैं। हालाँकि, यहाँ "चरणबद्ध तरीके" की समझ को स्पष्ट करने की आवश्यकता है। हाल ही में, कुछ इलाकों ने यह आकलन किया है कि अनुकूल परिस्थितियों वाले स्थान पर पहले इसे लागू करने से समाज में असमानता पैदा होगी।
यहाँ "चरणबद्ध" एक रोडमैप तैयार किया जा सकता है जिसमें प्राथमिक विद्यालय के छात्रों की शिक्षा से लेकर मध्य विद्यालय, उच्च विद्यालय और विश्वविद्यालय तक के छात्रों की शिक्षा के तरीके की सावधानीपूर्वक गणना करके एक एकीकृत रोडमैप तैयार करना आवश्यक है। इसमें, हमें कार्यक्रम में बदलाव और शिक्षकों के प्रशिक्षण पर ध्यान केंद्रित करना होगा। मुझे लगता है, अगर इसे सही ढंग से किया जाए, तो इसमें लगभग 30 साल लगेंगे," एसोसिएट प्रोफ़ेसर कान्ह ने कहा।
सभी वक्ताओं ने कहा कि एआई वैश्विक स्तर पर शैक्षिक गतिविधियों की प्रभावशीलता को बेहतर बनाने और नवाचार करने में एक महत्वपूर्ण उपकरण बन गया है। विशाल मात्रा में सूचनाओं को संसाधित करने की क्षमता के कारण, एआई तत्काल प्रतिक्रिया प्रदान कर सकता है, स्वचालित रूप से पेपर ग्रेड कर सकता है, उच्चारण सुधार सकता है और शिक्षकों के सीधे हस्तक्षेप के बिना छात्रों की प्रगति पर नज़र रख सकता है।
इसके अलावा, एआई का उपयोग करने से छात्रों को बहुत अधिक समय खर्च किए बिना बहुत जल्दी नए ज्ञान तक पहुंचने में मदद मिल सकती है।
माता-पिता को अपने लक्ष्यों को पुनः परिभाषित करने की आवश्यकता है
एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. कैन्ह ने यह भी कहा कि कई माता-पिता अपने बच्चों को विदेशी भाषाएँ सिखाने में पैसा तो लगाते हैं, लेकिन उद्देश्य तय नहीं करते। माता-पिता बहुत ज़्यादा चाहते हैं, इसलिए मुख्य पढ़ाई के अलावा, वे अपने बच्चों को कई जगहों पर सीखने देते हैं। दरअसल, विदेशी भाषाएँ सिखाते समय हम व्याकरण पर बहुत ज़्यादा ध्यान दे रहे होते हैं।
एक और समस्या यह है कि हाल के वर्षों में, माता-पिता और छात्र आईईएलटीएस प्रमाणपत्र के लिए अभ्यास की होड़ में शामिल हो गए हैं और यह गलतफहमी पाल बैठे हैं कि इतना अच्छा परिणाम प्राप्त करना प्रतिभा की निशानी है। यह सच नहीं है। विदेशी भाषाएँ हमारे लिए दुनिया में कदम रखने का साधन हैं, लेकिन ज्ञान और मूल्य के बिना , हम बस भटक रहे हैं।
या माता-पिता यह भी उम्मीद करते हैं कि विदेश में पढ़ाई करने के लिए केवल उच्च आईईएलटीएस स्कोर की आवश्यकता है, जबकि विदेश में पढ़ाई करने वाला हर व्यक्ति निश्चित रूप से सफल नहीं होगा।
श्री कान्ह के अनुसार, विदेशी भाषा प्रमाणपत्र प्राप्त करने की हालिया होड़ का एक कारण यह भी है कि विश्वविद्यालय उन्हें प्रवेश मानदंड के रूप में इस्तेमाल करते हैं, जो वंचित क्षेत्रों के उन छात्रों के साथ अन्याय है जिनके पास विदेशी भाषाएँ सीखने के लिए आवश्यक परिस्थितियाँ नहीं हैं। वास्तव में, ऐसा कोई मूल्यांकन या शोध नहीं है जो यह दर्शाता हो कि उच्च आईईएलटीएस स्कोर वाले छात्र दूसरों की तुलना में बेहतर अध्ययन करेंगे।
उन्होंने कहा, "इस मुद्दे को उठाने की आवश्यकता है कि आईईएलटीएस स्कोर को प्रवेश मानदंड के रूप में क्यों इस्तेमाल किया जाना चाहिए और यदि यह अनुचित है, तो शिक्षा क्षेत्र को इसमें समायोजन करना चाहिए।"
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स्रोत: https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo
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