प्रान्तीय विलय के बाद कौन से विषय बदल गये?

(पीएलवीएन) - पूरे देश में प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था को लागू करने के संदर्भ में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने कई विषयों की पहचान की है जो प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन से सीधे प्रभावित होते हैं और जिन्हें समायोजित करने की आवश्यकता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (जीईपी) की कुछ विषय-वस्तु की समीक्षा और समायोजन की घोषणा की है, ताकि वास्तविकता और नए विकास संदर्भ के लिए इसकी उपयुक्तता सुनिश्चित की जा सके।

तदनुसार, 2024-2025 स्कूल वर्ष वह वर्ष है जिसमें रोडमैप के अनुसार कक्षा 1 से कक्षा 12 तक का चक्र पूरा करने के लिए 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का आयोजन किया जाएगा। राष्ट्रीय सभा के संकल्प संख्या 88/2014/QH13, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार को बढ़ावा देने के लिए प्रधानमंत्री के 25 दिसंबर, 2023 के निर्देश संख्या 32 और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रचार पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र संख्या 32/2018 को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन के लिए कदम उठाए हैं।

2025 में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था पर राष्ट्रीय असेंबली के 12 जून, 2025 के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 के अनुसार प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था को लागू करने वाले पूरे देश के संदर्भ में पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा की जाएगी।

समीक्षा के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने कई विषयों की पहचान की है जो प्रशासनिक सीमाओं के परिवर्तन से सीधे प्रभावित होते हैं, जिनमें शामिल हैं: ग्रेड 4, 5 और 9 के लिए इतिहास और भूगोल; ग्रेड 12 के लिए भूगोल; ग्रेड 10 के लिए इतिहास और आर्थिक और कानूनी शिक्षा। ये विषय पाठ्यपुस्तकों को संशोधित करने के आधार के रूप में विषय पाठ्यक्रम को संशोधित करने के लिए नियमों के अनुसार कदम उठाएंगे, जैसे कि आवश्यकताओं, ज्ञान सामग्री, स्थान के नाम, डेटा, नक्शे, चार्ट और सामाजिक-आर्थिक जानकारी आदि को अपडेट करना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा, "विषय कार्यक्रम का संशोधन पाठ्यपुस्तकों में न्यूनतम परिवर्तन करने तथा मार्गदर्शन को मजबूत करने के सिद्धांत पर किया गया है, ताकि शिक्षक और स्कूल वास्तविकता के अनुरूप अपने अधिकार के अनुसार कार्यक्रम को सक्रिय रूप से क्रियान्वित कर सकें।"

मंत्रालय ने आगे बताया कि 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के लक्ष्यों का प्रतिनिधित्व करता है, जो छात्रों के लिए एक एकीकृत अभिविन्यास और मूल, अनिवार्य शैक्षिक सामग्री सुनिश्चित करता है। पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम की विषयवस्तु को निर्दिष्ट करती हैं और स्कूलों द्वारा शिक्षण व्यवस्था के लिए चुने जाने वाले महत्वपूर्ण शिक्षण सामग्री और दस्तावेज़ों के रूप में पहचानी जाती हैं। शिक्षकों और स्कूलों को छात्रों, शिक्षण और अधिगम स्थितियों और व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुरूप शिक्षण विषयों को सक्रिय रूप से व्यवस्थित करने, सामग्री को अद्यतन और पूरक करने का अधिकार दिया गया है।

इसलिए, 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षक और स्कूल वर्तमान पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का उपयोग जारी रखेंगे, साथ ही स्थानीय वास्तविकताओं और द्वि-स्तरीय सरकारी मॉडल के अनुरूप शिक्षण सामग्री, पाठों और विषयों का सक्रिय रूप से चयन और समायोजन करने की ज़िम्मेदारी भी निभाएंगे। आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, स्थानीय निकायों और स्कूलों को कार्यक्रम को बिना किसी रुकावट के और वास्तविकता के अनुरूप लागू करने के लिए निर्देश और मार्गदर्शन देने वाले दस्तावेज़ जारी करेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन का कार्य तत्काल पूरा कर रहा है ताकि कई विषयों को अद्यतन और समायोजित किया जा सके ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि कार्यक्रम वास्तविकता के अनुरूप क्रियान्वित हो, और प्रत्येक अवधि में नवाचार और देश के सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा किया जा सके; इसमें प्रशासनिक सीमा समायोजन से प्रभावित विषय भी शामिल हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, पाठ्यपुस्तकों की स्थिरता और शिक्षण-अधिगम कार्यान्वयन में प्रभावशीलता सुनिश्चित करने की दिशा में नई प्रशासनिक जानकारी को अद्यतन करने हेतु आवश्यक समायोजन करने हेतु अनुमोदित पाठ्यपुस्तकों वाले प्रकाशकों, संगठनों और व्यक्तियों का मार्गदर्शन करेगा।

स्थानीय शिक्षा सामग्री के संबंध में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों की व्यवस्था पर राष्ट्रीय असेंबली के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 के आधार पर, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी रूपरेखा कार्यक्रम और दस्तावेजों के आधार पर, स्थानीय लोग सक्रिय रूप से स्थानीय शिक्षा सामग्री का चयन और विकास करते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह नई प्रशासनिक इकाई और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार संगठन मॉडल की विशेषताओं के अनुरूप है, कार्यक्रम कार्यान्वयन के आयोजन में स्थानीय पहल को बढ़ावा देते हैं, जबकि यह सुनिश्चित करते हैं कि शिक्षा सामग्री को नए प्रशासनिक और सामाजिक परिवर्तनों के अनुसार तुरंत अद्यतन किया जाता है।

मिन्ह ट्रांग

स्रोत: https://baophapluat.vn/thay-doi-nhung-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html