प्रांतीय विलय के बाद किन विषयों में बदलाव होगा?

(पीएलवीएन) - प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों के राष्ट्रव्यापी पुनर्गठन के संदर्भ में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय (एमओईटी) ने कई ऐसे विषयों की पहचान की है जो प्रशासनिक सीमाओं में बदलाव से सीधे प्रभावित होते हैं और जिनमें समायोजन की आवश्यकता होती है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाल ही में सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की कुछ सामग्री की समीक्षा और समायोजन की घोषणा की है ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि यह वर्तमान प्रथाओं और नए विकास संदर्भ के लिए उपयुक्त हो।

तदनुसार, 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष, निर्धारित रोडमैप के अनुसार कक्षा 1 से 12 तक के 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के एक पूर्ण चक्र की समाप्ति का प्रतीक होगा। राष्ट्रीय सभा के संकल्प संख्या 88/2014/QH13, सामान्य शिक्षा पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों में सुधार को बढ़ावा देने के संबंध में प्रधानमंत्री के दिनांक 25 दिसंबर, 2023 के निर्देश संख्या 32 और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के प्रकाशन संबंधी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र संख्या 32/2018 के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन के लिए कदम उठाए हैं।

2025 में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों के पुनर्गठन पर राष्ट्रीय सभा के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 दिनांक 12 जून, 2025 के अनुसार, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों के राष्ट्रव्यापी पुनर्गठन के संदर्भ में पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों की समीक्षा लागू की जाएगी।

समीक्षा के आधार पर, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रशासनिक सीमाओं में परिवर्तन से प्रत्यक्ष रूप से प्रभावित कई विषयों की पहचान की है, जिनमें कक्षा 4, 5 और 9 के लिए इतिहास और भूगोल; कक्षा 12 के लिए भूगोल; और कक्षा 10 के लिए इतिहास और आर्थिक एवं विधिक शिक्षा शामिल हैं। इन विषयों के पाठ्यक्रम को संशोधित करने के लिए निर्धारित चरणों का पालन किया जाएगा, जिसमें पाठ्यपुस्तकों को संशोधित करना भी शामिल है, जैसे कि शिक्षण उद्देश्यों, ज्ञान सामग्री, स्थानों के नाम, आंकड़े, मानचित्र, चार्ट और सामाजिक-आर्थिक जानकारी आदि को अद्यतन करना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा, "पाठ्यक्रम का संशोधन पाठ्यपुस्तकों में न्यूनतम बदलाव करने और मार्गदर्शन को मजबूत करने के सिद्धांत पर किया जाता है ताकि शिक्षक और स्कूल वास्तविकता के अनुरूप अपने अधिकार क्षेत्र के भीतर पाठ्यक्रम को सक्रिय रूप से लागू कर सकें।"

मंत्रालय ने आगे कहा कि 2018 का सामान्य शिक्षा कार्यक्रम सामान्य शिक्षा के लक्ष्यों को दर्शाता है, जो छात्रों के लिए एक समान दिशा-निर्देश और अनिवार्य शैक्षिक सामग्री सुनिश्चित करता है। पाठ्यपुस्तकें कार्यक्रम की सामग्री को मूर्त रूप देती हैं और शिक्षण व्यवस्था के लिए विद्यालयों द्वारा चुने जाने वाले महत्वपूर्ण शिक्षण सामग्री के रूप में पहचानी जाती हैं। शिक्षकों और विद्यालयों को छात्रों, शिक्षण स्थितियों और व्यावहारिक परिस्थितियों के अनुरूप शिक्षण विषयों को व्यवस्थित करने, सामग्री को अद्यतन करने और पूरक करने की स्वायत्तता दी गई है।

इसलिए, 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए, शिक्षक और विद्यालय वर्तमान पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों का उपयोग जारी रखेंगे, साथ ही स्थानीय परिस्थितियों और दो-स्तरीय सरकारी मॉडल के अनुरूप शिक्षण सामग्री, पाठ और विषयों का चयन और समायोजन करने के लिए भी उत्तरदायी होंगे। आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय निकायों और विद्यालयों को निर्देश और दिशानिर्देश जारी करेगा ताकि वास्तविक स्थिति के अनुरूप निरंतर और निर्बाध कार्यान्वयन सुनिश्चित किया जा सके।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, वर्ष 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन की समीक्षा और मूल्यांकन को शीघ्रता से पूरा कर रहा है ताकि कुछ विषयों को अद्यतन और समायोजित किया जा सके और यह सुनिश्चित किया जा सके कि कार्यक्रम का कार्यान्वयन वास्तविकता के अनुरूप हो, और प्रत्येक चरण में नवाचार तथा देश के सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करे; इसमें प्रशासनिक सीमाओं में हुए समायोजन से प्रभावित विषय भी शामिल हैं। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, अनुमोदित पाठ्यपुस्तकों के प्रकाशकों और संगठनों को आवश्यक सामग्री को संशोधित करने और नई प्रशासनिक जानकारी को अद्यतन करने के लिए मार्गदर्शन करेगा ताकि पाठ्यपुस्तकों की स्थिरता और शिक्षण एवं अधिगम की प्रभावशीलता सुनिश्चित हो सके।

स्थानीय शिक्षा सामग्री के संबंध में, प्रांतीय स्तर की प्रशासनिक इकाइयों के पुनर्गठन पर राष्ट्रीय सभा के संकल्प संख्या 202/2025/QH15 के आधार पर, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा जारी किए गए रूपरेखा कार्यक्रम और दस्तावेजों के आधार पर, स्थानीय निकायों को सक्रिय रूप से स्थानीय शिक्षा सामग्री का चयन और विकास करना चाहिए, यह सुनिश्चित करते हुए कि यह नई प्रशासनिक इकाई की विशेषताओं और दो-स्तरीय स्थानीय सरकार संगठनात्मक मॉडल के अनुरूप हो, कार्यक्रम के कार्यान्वयन को व्यवस्थित करने में स्थानीय निकायों की सक्रिय भूमिका को बढ़ावा देते हुए, यह सुनिश्चित करना चाहिए कि शिक्षा सामग्री को नए प्रशासनिक और सामाजिक परिवर्तनों के अनुसार तुरंत अद्यतन किया जाए।

मिन्ह ट्रांग

स्रोत: https://baophapluat.vn/thay-doi-nhung-mon-hoc-nao-sau-khi-sap-nhap-tinh-post551819.html