एक विषय में 9 से अधिक अंक प्राप्त करने के बावजूद प्रथम विकल्प में अनुत्तीर्ण होने की वास्तविकता से आप क्या समझते हैं?

उच्च अंकों की "मुद्रास्फीति" की कहानी से, एक विषय में 9 से अधिक अंक होने पर भी पहली पसंद में असफल होना इस वर्ष विश्वविद्यालय प्रवेश में विचारणीय मुद्दे हैं...

एक विषय में 9 से ज़्यादा अंक पाने के बावजूद पहली पसंद में फेल हो जाना, इस साल के विश्वविद्यालय प्रवेश सत्र में सोचने लायक बात है। (चित्र: वीजीपी)

2024 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा कई आश्चर्यों के साथ समाप्त हुई है, खासकर विश्वविद्यालय प्रवेश स्कोर में अचानक वृद्धि की कहानी। यहाँ तक कि कई उम्मीदवार जिन्होंने प्रति विषय 9.5 अंक प्राप्त किए थे, फिर भी वे अपनी पसंद का विषय पास नहीं कर पाए। इसने कई विवादों को जन्म दिया है और निष्पक्षता, शिक्षा की गुणवत्ता और उम्मीदवारों के भविष्य की दिशा को लेकर कई सवाल खड़े किए हैं।

"तो इसका क्या मतलब है कि एक विषय में 9 से ज़्यादा अंक पाने पर भी विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा में फेल हो जाना? क्या यह सच है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा किसी छात्र की योग्यता का मूल्यांकन करने का एकमात्र और पूर्ण पैमाना नहीं है? उच्च अंक उम्मीदवार के ज्ञान का केवल एक हिस्सा ही दर्शाते हैं, कई अन्य कारक भी हैं जो बहुत महत्वपूर्ण हैं जैसे कौशल, रचनात्मक सोच और टीम वर्क की क्षमता।"

सबसे पहले, यह स्वीकार करना होगा कि विश्वविद्यालयों में प्रवेश के लिए प्रतिस्पर्धा लगातार बढ़ती जा रही है। उम्मीदवारों की संख्या बढ़ रही है, जबकि विश्वविद्यालयों के लिए कोटा सीमित है। इससे कई प्रमुख विषयों में कोटा "जलने" की स्थिति पैदा हो रही है, जिससे प्रवेश स्कोर में तेज़ी से वृद्धि हो रही है। हालाँकि, यह तथ्य कि प्रवेश स्कोर इतने तेज़ी से बढ़ रहे हैं कि उच्च स्कोर वाले उम्मीदवार भी असफल हो रहे हैं, विचारणीय है।

इस स्थिति के कई कारण हैं, शायद शीर्ष संस्थानों में आवेदन करने वाले उम्मीदवारों की बढ़ती संख्या के कारण, जिससे प्रतिस्पर्धा का दबाव बढ़ रहा है। साथ ही, विश्वविद्यालयों के प्रवेश मानदंड भी तेज़ी से विविध होते जा रहे हैं, जो न केवल हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों पर आधारित हैं, बल्कि शैक्षणिक रिकॉर्ड, क्षमता मूल्यांकन आदि जैसे अन्य कारकों पर भी आधारित हैं।

तो इसका क्या मतलब है कि एक विषय में 9 से ज़्यादा अंक पाने पर भी विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा में फेल हो जाते हैं? क्या यह सच है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा किसी छात्र की योग्यता का आकलन करने का एकमात्र और पूर्ण पैमाना नहीं है? उच्च अंक केवल उम्मीदवार के ज्ञान के एक हिस्से को दर्शाते हैं, कौशल, सोच, रचनात्मकता और टीम वर्क जैसे कई अन्य कारक भी बहुत महत्वपूर्ण हैं। परीक्षा के अंकों पर बहुत ज़्यादा ध्यान देने से ऐसी स्थिति पैदा होगी जहाँ छात्र केवल उच्च अंक प्राप्त करने के लिए ज्ञान को याद करने पर ध्यान केंद्रित करेंगे, व्यापक आत्म-विकास पर ध्यान दिए बिना।

दरअसल, छात्रों पर पढ़ाई का दबाव बढ़ता जा रहा है। उच्च अंक प्राप्त करने के लिए, कई छात्रों को दिन-रात कड़ी मेहनत करनी पड़ती है। शायद, अब समय आ गया है कि हम छात्रों के मूल्यांकन के तरीके में बदलाव लाएँ। केवल ज्ञान प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय, स्कूलों को छात्रों की सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान क्षमताओं के विकास पर अधिक ध्यान देना चाहिए। विशेष रूप से, पाठ्यक्रम को कम करने, छात्रों के लिए पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने के लिए परिस्थितियाँ बनाने और कौशल विकास की नीतियाँ होनी चाहिए।

इसके अतिरिक्त, स्कूलों को छात्रों को करियर और विश्वविद्यालयों के बारे में पूरी और सटीक जानकारी प्रदान करनी चाहिए, जिससे उन्हें अपनी योग्यता और रुचि के अनुरूप विषय चुनने में मदद मिल सके।

विश्वविद्यालयों में प्रवेश में अपर्याप्तता की समस्या का समाधान एक दीर्घकालिक प्रक्रिया है और इसके लिए कई पक्षों के प्रयासों की आवश्यकता है। विशेष रूप से, शिक्षण और अधिगम विधियों में नवीनता लाना आवश्यक है, जो केवल किताबी ज्ञान पर ध्यान केंद्रित करने के बजाय छात्रों की सोच, रचनात्मकता और समस्या-समाधान क्षमताओं के विकास पर केंद्रित हों। छात्रों की क्षमताओं का एक डेटाबेस तैयार करना, विश्वविद्यालयों को अधिक व्यापक दृष्टिकोण प्रदान करने में मदद करेगा। कोटा समायोजित करना, विभिन्न प्रमुख विषयों में नामांकन कोटा में संतुलन बनाना, कुछ प्रमुख विषयों में छात्रों की अधिकता और अन्य प्रमुख विषयों में छात्रों की कमी से बचना।

इसके अलावा, राज्य को शिक्षा में भारी निवेश करने की ज़रूरत है, खासकर शिक्षकों की गुणवत्ता सुधारने, आधुनिक सुविधाओं के निर्माण और प्रशिक्षण कार्यक्रमों में नवाचार लाने में। तभी एक निष्पक्ष और गुणवत्तापूर्ण शैक्षिक वातावरण का निर्माण संभव है जो वास्तव में प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता का विकास करे।

कई विश्वविद्यालयों द्वारा हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंकों के आधार पर प्रवेश स्कोर घोषित करने के तुरंत बाद, प्रवेश की कमियाँ और सीमाएँ भी सामने आईं। कई स्कूलों के कई प्रमुख विषयों के प्रवेश स्कोर में भारी उछाल आया, आमतौर पर 28 अंकों से भी ऊपर। खास तौर पर, हनोई राष्ट्रीय शिक्षा विश्वविद्यालय के साहित्य और इतिहास शिक्षा के प्रमुख विषयों में C00 संयोजन (साहित्य - इतिहास - भूगोल) के लिए प्रवेश स्कोर 29.3 तक पहुँच गया - जो इस स्कूल के लिए एक रिकॉर्ड उच्च स्कोर भी है।

सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय (वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई) के पत्रकारिता एवं संचार संस्थान के पत्रकारिता एवं जनसंपर्क विषयों के C00 संयोजन के मानक अंक क्रमशः 29.03 और 29.1 हैं। हनोई संस्कृति विश्वविद्यालय का मानक अंक भी नाटकीय रूप से बढ़ा जब 18 में से 6 विषयों ने C00 स्कोर 23.85 से घटाकर 26.98 अंक कर दिया; शेष 12 विषयों का मानक अंक 27 से ऊपर है, और उच्चतम अंक 28.9 अंक तक है...

स्रोत: https://baoquocte.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2024-thay-gi-tu-thuc-trang-hon-9-diem-mot-mon-van-truot-nguyen-vong-1-283448.html