19 अगस्त को, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित 2023-2024 स्कूल वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2024-2025 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने के लिए सम्मेलन में भाग लिया।

सम्मेलन में प्रधानमंत्री ने कहा कि 2023-2024 का शैक्षणिक वर्ष संकल्प 29 की भावना के अनुरूप शिक्षा क्षेत्र द्वारा शैक्षिक नवाचार को लागू करने के 10 वर्ष पूरे होने का प्रतीक है। सम्पूर्ण शिक्षा क्षेत्र ने प्रयास किए हैं और कई उत्कृष्ट परिणाम प्राप्त किए हैं।

यह क्षेत्र शिक्षा और प्रशिक्षण में मौलिक और व्यापक नवाचार करने के लिए संस्थानों को बेहतर बनाने और एक कानूनी गलियारा बनाने का काम जारी रखता है; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास पर आदेश, संकल्प, परियोजनाएं और योजनाएं जारी करने के लिए सरकार और प्रधानमंत्री को सलाह देता है; और शिक्षकों पर मसौदा कानून को सक्रिय रूप से पूरा करता है।

पूर्वस्कूली शिक्षा, प्राथमिक शिक्षा, माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण और निरक्षरता उन्मूलन के कार्य पर स्थानीय स्तर पर ध्यान दिया जा रहा है, जिससे अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित हो रही हैं, जैसे कि अधिकतम स्कूली बच्चों को शिक्षा प्रदान करने के लिए अर्ध-आवासीय और आवासीय विद्यालयों का निर्माण। प्रधानमंत्री के अनुसार, यह एक अत्यंत मानवीय नीति है ताकि दूर-दराज और अलग-थलग क्षेत्रों के छात्रों को शिक्षा तक समान पहुँच प्राप्त हो सके।

इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष के लिए 27,826 पदों को जोड़ने के लिए गृह मंत्रालय के साथ समन्वय जारी रखे हुए है। इसी आधार पर, स्थानीय निकायों ने 19,474 शिक्षकों की भर्ती की व्यवस्था की है। अब तक, संरचनात्मक कमियों को दूर करते हुए, शिक्षण कर्मचारियों की संख्या में वृद्धि हुई है, और सभी स्तरों पर योग्य शिक्षकों की संख्या में वृद्धि हुई है।

इसके अलावा, पूरा उद्योग डिजिटल परिवर्तन को बढ़ावा देना जारी रखता है, बड़े पैमाने पर और अग्रणी शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होता है, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों का नवाचार धीरे-धीरे स्थिर हो रहा है...

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प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष का सारांश प्रस्तुत करने और 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष के लिए कार्यों की रूपरेखा तैयार करने के लिए सम्मेलन में भाषण दिया। (फोटो: MOET)

उपलब्धियों के अलावा, प्रधानमंत्री ने कहा कि शिक्षा क्षेत्र अभी भी कठिनाइयों और सीमाओं का सामना कर रहा है। उदाहरण के लिए, शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता असमान है और कुछ क्षेत्रों में अभी भी शिक्षकों की कमी है।

प्रधानमंत्री ने कहा, "नीतियां और प्रोत्साहन अभी भी अपर्याप्त, अनाकर्षक हैं तथा शिक्षकों को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना कठिन है, खासकर बड़े शहरों या दुर्गम क्षेत्रों में।"

इसके अलावा, कुछ इलाकों में शैक्षिक सुविधाओं के नेटवर्क की योजना उपयुक्त नहीं है, वहां अभी भी स्कूलों की कमी है, विशेष रूप से उच्च जनसंख्या घनत्व वाले क्षेत्रों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों और विशेष रूप से कठिन आर्थिक स्थिति वाले क्षेत्रों में।

सुविधाओं और शिक्षण उपकरणों का अभी भी अभाव है और ये शैक्षिक एवं प्रशिक्षण नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा नहीं करते। कुछ इलाकों में, अभी भी उधार की कक्षाएँ हैं; कई शैक्षणिक संस्थानों में कार्यात्मक कमरों और न्यूनतम शिक्षण उपकरणों का अभाव है।

नए शैक्षणिक वर्ष की पूर्व संध्या पर, प्रधानमंत्री ने शिक्षा क्षेत्र से नए शैक्षणिक वर्ष के लिए सावधानीपूर्वक परिस्थितियाँ तैयार करने, 5 सितंबर को उद्घाटन समारोह आयोजित करने और नए शैक्षणिक वर्ष के लिए एक आनंदमय और उत्साहपूर्ण माहौल बनाने सहित महत्वपूर्ण कार्य करने का अनुरोध किया। विशेष रूप से, महत्वपूर्ण कार्य व्यावहारिक आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा करने के लिए शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार करना है।

इसके अतिरिक्त, यह क्षेत्र पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष 91 को लागू करने, प्रभावशीलता और व्यावहारिकता सुनिश्चित करने, शिक्षा और प्रशिक्षण नवाचार पर संस्थानों, तंत्रों और नीतियों की समीक्षा, संशोधन और शीघ्रता से अनुपूरण जारी रखने, शिक्षा के राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता में सुधार लाने, सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों और पाठ्यपुस्तकों में नवाचार के कार्यान्वयन का सारांश और व्यापक मूल्यांकन करने पर ध्यान केंद्रित करता है।

2025 नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने का पहला वर्ष है। प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय से अनुरोध किया कि वह इसकी अध्यक्षता करे और मंत्रालयों, एजेंसियों और स्थानीय निकायों के साथ मिलकर परीक्षा के आयोजन की सावधानीपूर्वक तैयारी करे ताकि गुणवत्ता, सुरक्षा, गंभीरता, दक्षता, व्यावहारिकता, संक्षिप्तता सुनिश्चित हो, दबाव कम हो और छात्रों के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियाँ निर्मित हों।

प्रधानमंत्री ने व्यावहारिक और गहन तरीके से विश्वविद्यालय प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के साथ-साथ स्वायत्तता को बढ़ावा देने का भी अनुरोध किया, जो जवाबदेही, प्रचार और पारदर्शिता से जुड़ा हो; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए निवेश संसाधनों को आकर्षित करने के लिए अनुकूल वातावरण बनाना जारी रखा जाए, सार्वजनिक और निजी क्षेत्रों के बीच निष्पक्षता और समानता सुनिश्चित की जाए; सार्वजनिक-निजी सहयोग को बढ़ावा दिया जाए; और विश्वविद्यालय स्तर पर गैर-लाभकारी शिक्षा और प्रशिक्षण को बढ़ावा दिया जाए।

इसके अतिरिक्त, शिक्षण कर्मचारियों के लिए उपयुक्त नीतियों और पारिश्रमिक व्यवस्थाओं का विकास, समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण करना आवश्यक है; निर्धारित वेतन के अनुसार शिक्षण कर्मचारियों की भर्ती और पुनर्गठन करना, शैक्षिक संस्थानों में शिक्षकों की अधिकता और कमी को दूर करना, "जहां छात्र हैं, वहां कक्षा में शिक्षक होना चाहिए" के सिद्धांत को सुनिश्चित करना और व्यवहार के लिए उपयुक्त होना।

प्रधानमंत्री ने निर्देश दिया, "शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, मंत्रालयों, क्षेत्रों और स्थानीय निकायों को निर्माण योजना पर ध्यान देने, स्कूलों और कक्षाओं के निर्माण के लिए उपयुक्त भूमि निधि सुनिश्चित करने, शहरीकरण के रुझान और जनसंख्या परिवर्तन से जुड़ी शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने की आवश्यकता है।"

'कम वेतन के कारण शिक्षकों की भर्ती करना मुश्किल' हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी की उपाध्यक्ष सुश्री ट्रान थी डियू थुय ने कहा कि वर्तमान में, कम वेतन के कारण हो ची मिन्ह सिटी में सूचना प्रौद्योगिकी, अंग्रेजी, ललित कला और संगीत के शिक्षकों की भर्ती करना बहुत मुश्किल है।