पूरे समाज को स्कूल हिंसा को रोकने में एक 'सफलता' लानी होगी।

स्कूल हिंसा की गंभीरता में वृद्धि के बारे में अनेक मतों का हवाला देते हुए प्रतिनिधि गुयेन आंह त्रि ने सुझाव दिया कि राष्ट्रीय सभा, सरकार और पूरे समाज को रोकथाम में एक "सफलता" लानी चाहिए।

आज सुबह, नेशनल असेंबली में शिक्षा से संबंधित कई कानूनों पर चर्चा हुई, जिसमें स्कूल हिंसा का मुद्दा चिंता का विषय था और कई उल्लेखनीय राय सामने आईं।

स्कूल हिंसा अधिक गंभीर स्तर पर

प्रतिनिधि गुयेन आंह त्रि ( हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने चिंताजनक स्थिति को उठाया जब कुछ ही समय में कई इलाकों के स्कूलों में लगातार चौंकाने वाली घटनाएं घटीं।

उन्होंने उदाहरण देते हुए कहा: "लाओ काई में एक छात्र ने अपने दोस्त को कई बार चाकू मारा, उसे झील में धकेल दिया और फिर शांति से चला गया। हो ची मिन्ह सिटी में एक छात्र को लोगों के एक समूह ने पीटा, जिससे उसकी पसलियाँ टूट गईं। अक्टूबर के अंत में, थान होआ में एक छात्र की उसके ही सहपाठी ने चाकू मारकर हत्या कर दी। हनोई में, एक छात्र द्वारा प्रधानाध्यापक के बाल पकड़ने का मामला सामने आया। हा तिन्ह में नौवीं कक्षा के एक छात्र को उसके दोस्त ने पीटा, जिसके बाद उसे अस्पताल में भर्ती कराना पड़ा और उसकी मौत हो गई।"

प्रतिनिधि गुयेन आन्ह त्रि (हनोई प्रतिनिधिमंडल)। फोटो: नेशनल असेंबली

प्रतिनिधि के अनुसार, "कई लोगों का मानना ​​है कि स्कूल हिंसा की गंभीरता बढ़ रही है।" उन्होंने कहा कि परिपत्र 19 "स्पष्ट नहीं है और पूरी तरह से व्यक्त नहीं किया गया है", जिससे एकरूप समझ और कार्यान्वयन में कमी आ रही है, और अनजाने में हिंसा की कई घटनाओं से तुरंत निपटा नहीं जा पा रहा है।

प्रतिनिधि गुयेन आन्ह त्रि ने सुझाव दिया कि राष्ट्रीय सभा, सरकार और पूरे समाज को स्कूल हिंसा को रोकने में एक "सफलता" लानी चाहिए। उन्होंने ज़ोर देकर कहा कि राष्ट्रीय सभा को प्रस्ताव में स्कूल हिंसा को रोकने के अपने दृढ़ संकल्प को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करना चाहिए। इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को स्कूल हिंसा को रोकने के उपायों पर एक अलग परिपत्र जारी करना चाहिए जिसमें "व्यवहार के स्तर, उससे निपटने के तरीके और उचित, मानवीय लेकिन सख्त प्रतिबंधों की व्यवस्था" निर्धारित करने की आवश्यकता हो।

उन्होंने कहा, "हमें स्कूलों, परिवारों और समाज की भूमिकाओं को स्पष्ट करना होगा। विशेष रूप से, हमें अन्य छात्रों के अहिंसक वातावरण में सीखने के अधिकार और शिक्षकों के शिक्षक होने और सम्मान पाने के अधिकार पर ध्यान देने की आवश्यकता है।"

प्रतिनिधियों का मानना ​​है कि ऐसा करके ही हम स्कूल हिंसा की समस्या का मूलतः समाधान कर सकते हैं।

"आवश्यकता पड़ने पर स्कूल के अंदर और बाहर सामुदायिक सेवा उपायों को लागू करने" का प्रस्ताव

प्रतिनिधि गुयेन आन त्रि के साथ बहस करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह (जिया लाई प्रतिनिधिमंडल) ने कहा कि स्कूल हिंसा को रोकने के लिए एक अलग परिपत्र जारी करने का समाधान अभी भी पर्याप्त नहीं है।

प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह (जिया लाई प्रतिनिधिमंडल)। फोटो: नेशनल असेंबली

उन्होंने अपनी राय व्यक्त की: "स्कूल हिंसा केवल स्कूल या परिवार से संबंधित नहीं है, बल्कि समाज, ऑनलाइन वातावरण और वयस्क संस्कृति से भी प्रभावित होती है। कई मामलों में, स्कूल के बाहर भी शैक्षिक उपाय लागू करने की आवश्यकता होती है, और यहाँ तक कि कानून प्रवर्तन एजेंसियों के हस्तक्षेप की भी आवश्यकता होती है।"

उन्होंने कहा कि इसके लिए एक उच्चतर वैधानिक और अंतःविषयक दस्तावेज़ की आवश्यकता है। "अनुशासन का स्वरूप बदलने से 2.3 करोड़ छात्र प्रभावित होते हैं, इसलिए इसे शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के केवल एक परिपत्र से विनियमित नहीं किया जा सकता क्योंकि मंत्रालय के पास इसे हल करने के लिए पर्याप्त साधन नहीं हैं।"

प्रतिनिधियों ने कानून में यह विषय जोड़ने का प्रस्ताव रखा कि सरकार को छात्र अनुशासन के स्वरूपों पर विनियम जारी करने का अधिकार दिया जाए, साथ ही स्कूलों में मनोवैज्ञानिक सहायता के लिए रोडमैप को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाए, सुविधाओं में निवेश किया जाए तथा स्कूलों में मनोवैज्ञानिक परामर्शदाताओं की एक टीम बनाई जाए।

उन्होंने यह भी प्रस्ताव रखा कि "आवश्यक होने पर स्कूल के अंदर और बाहर सामुदायिक सेवा उपायों" को लागू करने पर विचार किया जाए, ताकि रोकथाम की जा सके, लेकिन साथ ही उनका शैक्षिक मूल्य भी बना रहे।

अपने भाषण में, प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह ने स्कूली माहौल में शिक्षकों की भूमिका और स्थिति पर काफ़ी ज़ोर दिया। शिक्षक की छवि वाले उस प्रसिद्ध गीत को याद करते हुए, जिसमें "हर वाक्य, हर शब्द, कलम का हर स्ट्रोक, हर चाल सिखाते हैं", प्रतिनिधि गुयेन वान कान्ह ने कहा कि यह "लोगों को संस्कारित करने" के कार्य का प्रतीक है।

वहाँ से, उन्होंने इस आवश्यकता पर ज़ोर दिया: "शिक्षकों को सभी संदर्भों में शिक्षक होने की ज़िम्मेदारी निभानी चाहिए। अभिभावकों को शिक्षकों के लिए पहले शिष्टाचार सिखाने और फिर साहित्य पढ़ाने के कार्य को पूरा करने के लिए समन्वय और परिस्थितियाँ बनानी चाहिए। छात्रों को पहले शिष्टाचार सीखने और फिर साहित्य सीखने की भावना को ठीक से लागू करना चाहिए।"

प्रतिनिधियों ने मसौदा कानून में एक नया निषेध जोड़ने का प्रस्ताव रखा: "अभिभावकों और छात्रों को किसी भी रूप में शिक्षकों का अपमान करने से प्रतिबंधित किया गया है।"

उनका मानना ​​है कि इस विनियमन से शैक्षणिक संस्थानों को "शिक्षकों और अभिभावकों के अधिकारों और जिम्मेदारियों को स्पष्ट करने" और स्कूल अनुशासन सुनिश्चित करने का आधार मिलेगा।

यदि कोई शिक्षक ऐसा कार्य करता है जो नियमों का उल्लंघन करता है, तो अभिभावकों को स्वयं मामले को संभालने या आपत्तिजनक कार्य करने के बजाय, स्कूल और सक्षम प्राधिकारियों से संपर्क करना चाहिए।

उन्होंने कहा, "तभी हम स्कूलों में अनुशासन सुनिश्चित कर सकेंगे और शिक्षकों को पढ़ाने में सुरक्षित महसूस करने में मदद कर सकेंगे।"

स्रोत: https://vietnamnet.vn/toan-xa-hoi-phai-tao-dot-pha-trong-ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-2464734.html