15 नवंबर की दोपहर को प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने 20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर उत्कृष्ट शिक्षकों के प्रतिनिधियों से मुलाकात की।
इस अवसर पर उप प्रधानमंत्री ले थान लोंग, पूर्व उपराष्ट्रपति, वियतनाम शिक्षा संवर्धन एसोसिएशन के अध्यक्ष गुयेन थी दोआन, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन, कई मंत्रालयों और शाखाओं के प्रमुख तथा 60 उत्कृष्ट शिक्षक भी उपस्थित थे, जो देश भर के 1.6 मिलियन से अधिक शिक्षकों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
प्रधानमंत्री ने अनुकरणीय शिक्षकों से मुलाकात की
फोटो: नहत बाक
बैठक में सुश्री गुयेन थू क्य्येन (गुयेन ट्राई हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड - हाई फोंग में इतिहास की शिक्षिका) ने इस विशेष और सार्थक अवसर पर उपस्थित होने पर गर्व व्यक्त किया।
अपने शिक्षण अनुभव के आधार पर, सुश्री क्वेन ने आज शिक्षा क्षेत्र के सामने मौजूद तीन सबसे बड़ी चुनौतियों को साझा किया। ये हैं: सीखने की स्थितियों में क्षेत्रीय असमानता; पाठ्यक्रम में नवाचार का दबाव; और शिक्षकों को अधिक आत्मविश्वास, प्रेरणा और सहयोग प्रदान करने की आवश्यकता।
सुश्री क्वेयेन ने नवीन शिक्षण मॉडल, STEM और डिजिटल परिवर्तन को लागू करने में शिक्षकों को सहायता देने के लिए एक जमीनी स्तर की शिक्षा पहल निधि स्थापित करने का प्रस्ताव रखा।
थाई न्गुयेन विश्वविद्यालय के निदेशक, एसोसिएट प्रोफेसर, डॉक्टरेट, प्रतिष्ठित शिक्षक होआंग वान हंग ने कई विशेष तंत्रों का प्रस्ताव रखा। विशेष रूप से, सरकार को शिक्षा और प्रशिक्षण के लिए विशेष तंत्र, विशेष रूप से शिक्षकों के वेतन और भत्तों के संबंध में विशेष तंत्र स्थापित करने में अधिक निर्णायक होने की आवश्यकता है...
शिक्षकों की राय सुनकर, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने इस बात पर जोर दिया: "लोग सब कुछ तय करते हैं, लोगों में निवेश करना विकास में निवेश करना है, लोगों में निवेश करना सबसे महत्वपूर्ण निवेश है"।
"शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं"
20 नवंबर को वियतनामी शिक्षक दिवस के अवसर पर, प्रधानमंत्री ने देश भर के शिक्षकों की सभी पीढ़ियों के प्रति अपनी गहरी कृतज्ञता व्यक्त की, जिन्होंने हमारे देश के "लोगों को शिक्षित करने" के गौरवशाली और महान कार्य के लिए हमेशा दिन-रात खुद को समर्पित किया है; और छात्रों और अभिभावकों को शुभकामनाएं और सम्मान भेजा।
प्रधानमंत्री ने छात्रों के इंटरनेट उपयोग को नियंत्रित करने वाले नियमों का तत्काल अध्ययन करने का अनुरोध किया
फोटो: नहत बाक
प्रधानमंत्री ने कहा, "बैठक में शिक्षकों द्वारा अपने जीवन और करियर के बारे में ईमानदारी और भावनात्मक रूप से साझा किए जाने के माध्यम से, हम उन शिक्षकों की सराहना करते हैं और उनके प्रति आभारी हैं, जिन्होंने शिक्षा और प्रशिक्षण करियर में कई उत्कृष्ट उपलब्धियां हासिल की हैं।"
सरकार के प्रमुख ने मंत्रालयों और शाखाओं से अनुरोध किया कि वे संकल्प 71 की भावना के अनुरूप उपयुक्त नीतियों और पारिश्रमिक व्यवस्थाओं के निर्माण, समीक्षा, संशोधन और अनुपूरण पर ध्यान केंद्रित करें।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, गृह मंत्रालय और संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय स्थापित कर अनुसंधान, विकास और नीतियों का प्रचार करेगा, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि शिक्षकों को उनके प्रयासों के अनुरूप वेतन मिले, विशेष रूप से पूर्वस्कूली शिक्षकों, दूरदराज, अलग-थलग और वंचित क्षेत्रों में काम करने वाले शिक्षकों, तथा कठिन और खतरनाक व्यवसायों में पढ़ाने वाले शिक्षकों को...
निर्धारित स्टाफ के अनुसार शिक्षण स्टाफ की भर्ती और पुनर्गठन पर ध्यान केन्द्रित करें, तथा "जहाँ छात्र हैं, वहाँ शिक्षक हैं" की भावना के अनुरूप स्थानीय स्तर पर शिक्षकों की अधिकता और कमी को शीघ्रता से उचित तरीके से दूर करें।
विशेष रूप से, प्रधानमंत्री ने स्कूल में हिंसा की रोकथाम बढ़ाने, शिक्षकों और छात्रों की सुरक्षा करने तथा शैक्षिक वातावरण में अपराधों और सामाजिक बुराइयों, विशेषकर नशीली दवाओं के दुरुपयोग की रोकथाम को मजबूत करने की आवश्यकता पर बल दिया।
शिक्षा में नकारात्मकता को दृढ़तापूर्वक दूर करना; शिक्षकों और छात्रों के बीच सम्मानजनक वातावरण बनाए रखना; नैतिकता, व्यक्तित्व और ज्ञान के संदर्भ में "शिक्षक शिक्षक हैं, छात्र छात्र हैं" के आदर्श वाक्य को प्रभावी ढंग से लागू करना।
प्रधानमंत्री ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय को छात्रों द्वारा इंटरनेट के उपयोग के प्रबंधन से संबंधित विशिष्ट विनियमों का तत्काल अध्ययन करने का भी निर्देश दिया, जो वियतनामी संस्कृति के अनुकूल हों तथा अंतर्राष्ट्रीय अनुभव का संदर्भ देते हों, ताकि विश्व ज्ञान तक पहुंच हो, बुद्धिमत्ता और रचनात्मकता को बढ़ावा मिले, स्वास्थ्य सुनिश्चित हो और नकारात्मकता से लड़ा जा सके...
स्रोत: https://thanhnien.vn/thu-tuong-day-manh-chong-bao-luc-hoc-duong-quan-ly-hoc-sinh-su-dung-internet-185251115182811732.htm






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