हो ची मिन्ह सिटी ने पाठ्येतर ट्यूशन के प्रबंधन को और सख्त किया: जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित किया जाना अपेक्षित है।

(डैन ट्राई अखबार) - स्कूल के प्रधानाचार्यों की "दोहरी" जिम्मेदारी होगी: स्कूल के भीतर पाठ्येतर कक्षाओं का आयोजन करना, गुणवत्ता और वित्तपोषण सुनिश्चित करना, और शिक्षकों का प्रबंधन करना जब वे स्कूल के बाहर पाठ्येतर कक्षाएं संचालित करते हैं।

पहली कक्षा में प्रवेश करने वाले बच्चों के लिए एक अतिरिक्त पाठ्यचर्या कक्षा (फोटो: क्विन्ह हुएन)।

हो ची मिन्ह सिटी के शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने हाल ही में एक दस्तावेज जारी किया है जिसमें हो ची मिन्ह सिटी में पूरक शिक्षण और अधिगम संबंधी नियमों को लागू करने वाले मसौदा निर्णय पर प्रतिक्रिया मांगी गई है और जानकारी प्रसारित की गई है।

मसौदे की सबसे महत्वपूर्ण विशेषताओं में से एक पूरक शिक्षण और अधिगम संबंधी नियमों को लागू करने में कम्यून/वार्ड स्तर पर जन समितियों, शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों और अन्य संबंधित एजेंसियों, संगठनों और व्यक्तियों की जिम्मेदारियों की स्पष्ट परिभाषा है।

इसके अतिरिक्त, मसौदे में पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों के आयोजन के लिए धन के प्रबंधन और उपयोग संबंधी नियमों; निरीक्षण, पर्यवेक्षण और क्षेत्र में पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों से संबंधित उल्लंघनों के निपटान के संबंध में भी नियम बताए गए हैं।

यह नियम शिक्षकों, ट्यूशन प्राप्त करने वाले छात्रों, ट्यूशन आयोजित करने वाले संगठनों और व्यक्तियों, और अन्य संबंधित संगठनों और व्यक्तियों पर लागू होता है।

प्रधानाचार्य स्कूल के समय के बाहर अतिरिक्त ट्यूशन प्रदान करने वाले शिक्षकों के प्रबंधन के लिए जिम्मेदार हैं।

मसौदे के अनुसार, प्रधानाचार्य विद्यालय के भीतर पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों के आयोजन और प्रबंधन के लिए पूरी तरह से जिम्मेदार हैं, साथ ही साथ जब शिक्षक विद्यालय के बाहर शिक्षण में भाग लेते हैं तो उनके प्रबंधन के लिए भी जिम्मेदार हैं।

विशेष रूप से, प्रधानाचार्य को परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीĐटी के अनुच्छेद 5 में दिए गए नियमों और अन्य संबंधित कानूनी दस्तावेजों के अनुसार विद्यालय के भीतर पाठ्येतर शिक्षण और अधिगम गतिविधियों का आयोजन करना होगा।

इसमें छात्रों की पूरक शिक्षा संबंधी आवश्यकताओं की समय-समय पर समीक्षा करना, योजनाएँ विकसित करना और बजट निधि आवंटित करने के लिए सक्षम अधिकारियों को रिपोर्ट करना, साथ ही पूरक शिक्षण और अधिगम गतिविधियों का समर्थन करने के लिए अन्य वैध वित्तीय स्रोतों को जुटाना शामिल है।

प्रधानाचार्य विद्यालय में पढ़ाने वाले उन शिक्षकों के प्रबंधन के लिए भी जिम्मेदार हैं जो पाठ्येतर ट्यूशन में भाग लेते हैं, और परिपत्र 29 के अनुच्छेद 6 के खंड 3 का अनुपालन सुनिश्चित करते हैं।

सबसे महत्वपूर्ण बात यह है कि प्रधानाचार्य विद्यालय के भीतर पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों के आयोजन के लिए उपयोग किए जाने वाले धन की गुणवत्ता और प्रबंधन के लिए प्रत्यक्ष पर्यवेक्षी प्राधिकरण के प्रति जवाबदेह होते हैं।

इसके अतिरिक्त, प्रधानाचार्य छात्रों और अभिभावकों से ट्यूशन संबंधी प्रतिक्रिया और सुझाव प्राप्त करने और उन पर कार्रवाई करने, अपने अधिकार क्षेत्र के भीतर उल्लंघनों को संभालने या सक्षम अधिकारियों को उन्हें संभालने की सिफारिश करने और प्रत्येक सेमेस्टर के अंत में और स्कूल वर्ष के अंत में ट्यूशन की स्थिति पर समय-समय पर रिपोर्ट संकलित करने के लिए भी जिम्मेदार हैं।

ट्यूटरिंग सेंटर ट्यूटरों की पूरी सूची प्रदान करता है।

मसौदे में यह प्रावधान है कि ट्यूशन केंद्रों को परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीĐटी के अनुच्छेद 6 और 14 में उल्लिखित ट्यूशन और पूरक शिक्षा संबंधी नियमों के साथ-साथ अन्य प्रासंगिक कानूनी नियमों का पूरी तरह से अनुपालन करने के लिए जिम्मेदार ठहराया गया है।

संचालन शुरू करने से पहले, ट्यूशन केंद्रों को स्थानीय शिक्षा प्रबंधन एजेंसियों को रिपोर्ट करना होगा, जिसमें व्यवसाय पंजीकरण, ट्यूशन कक्षाओं की सूची, समय सारिणी, शिक्षकों की सूची (शैक्षणिक संस्थान में वर्तमान में पढ़ा रहे शिक्षकों की रिपोर्ट सहित), ट्यूशन शुल्क और ट्यूशन योजनाओं के बारे में पूरी जानकारी प्रदान करनी होगी ताकि निगरानी और निरीक्षण में सुविधा हो सके।

प्रतिष्ठान को पर्याप्त सुविधाएं सुनिश्चित करनी होंगी, कार्य घंटों, ओवरटाइम और सुरक्षा, व्यवस्था, संरक्षा, पर्यावरण स्वच्छता और अग्नि निवारण संबंधी नियमों का पालन करना होगा।

विशेष रूप से, ट्यूशन केंद्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के ट्यूशन प्रबंधन सॉफ्टवेयर सिस्टम पर अपनी जानकारी को पूरी तरह से अपडेट करना अनिवार्य है।

ट्यूशन केंद्रों को ट्यूशन की गुणवत्ता का प्रबंधन और सुनिश्चित करने, छात्रों और शिक्षकों के अधिकारों की रक्षा करने और निरीक्षण के दौरान प्रस्तुत करने के लिए ट्यूशन संगठन के संपूर्ण रिकॉर्ड बनाए रखने की भी आवश्यकता होती है।

अंत में, ट्यूशन केंद्रों की यह जिम्मेदारी है कि वे छात्रों और उनके अभिभावकों से प्रतिक्रिया और सुझाव प्राप्त करें और उन पर कार्रवाई करें, और अधिकारियों द्वारा आवश्यकतानुसार इन विनियमों के कार्यान्वयन के संबंध में स्पष्टीकरण प्रदान करें।

वार्ड/कम्यून की जन समिति प्रत्यक्ष प्रबंधक है।

कम्यून/वार्ड स्तर पर जन समितियों के लिए, परिपत्र 17/2012/टीटी-बीजीडीडीटी में निर्धारित अनुसार शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के साथ केवल समन्वय करने के बजाय, वे अब अपने अधिकार क्षेत्र के भीतर संस्थानों और व्यक्तियों के लिए पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों के प्रबंधन के लिए सीधे तौर पर जिम्मेदार हैं।

मसौदे के अनुच्छेद 4 में वार्ड/कम्यून की जन समिति के पाठ्येतर शिक्षण गतिविधियों के प्रबंधन में सात कार्यों की रूपरेखा भी दी गई है।

मसौदे में अनुच्छेद 2 और 3 को शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग तथा अन्य संबंधित विभागों और एजेंसियों की जिम्मेदारियों को स्पष्ट करने के लिए समर्पित किया गया है।

इस मसौदे में ट्यूशन और पूरक कक्षाओं से प्राप्त धन के प्रबंधन और उपयोग को विनियमित करने के लिए एक अध्याय समर्पित किया गया है।

इस निर्णय में विनियमित नहीं किए गए मामलों को पूरक शिक्षण और अधिगम पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री के दिनांक 30 दिसंबर, 2024 के परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीडीटी (जिसे इसके बाद परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीडीटी कहा जाएगा) के अनुसार लागू किया जाएगा।

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-siet-chat-quan-ly-day-them-hoc-them-du-kien-phan-ro-trach-nhiem-20251028182927161.htm