नए स्कूल वर्ष के कार्यों की शुरुआत: सफलता का मार्ग प्रशस्त करने वाले 10 कार्य

जीडी एंड टीडी - पार्टी और राज्य की कई प्रमुख नीतियों को लागू करने के पहले वर्ष में, शिक्षा क्षेत्र ने 10 प्रमुख कार्यों और समाधानों के साथ "अनुशासन - रचनात्मकता - सफलता - विकास" विषय की पहचान की।

इसे शैक्षिक संस्थानों के लिए एक दिशानिर्देश माना जाता है, जिसे ठोस रूप में क्रियान्वित किया जाना चाहिए, जिससे निष्पक्षता सुनिश्चित हो, गुणवत्ता में सुधार हो, तथा डिजिटल परिवर्तन और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा मिले।

संपूर्ण उद्योग के लिए रणनीतिक अभिविन्यास

20 अगस्त, 2025 को, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षा क्षेत्र के 2025-2026 स्कूल वर्ष के लिए कार्यों और प्रमुख समाधानों की योजना पर निर्णय संख्या 2358/QD-BGDDT जारी किया, जिसमें शिक्षा और प्रशिक्षण पर पार्टी और राज्य के दिशानिर्देशों और नीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए 10 प्रमुख कार्य और समाधान शामिल थे।

लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल (लॉन्ग कोक, फू थो ) के प्रधानाचार्य श्री हा क्वांग हाई के अनुसार, इन 10 कार्यों और समाधानों के साथ, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने विषयवस्तु नवाचार - गुणवत्ता सुधार - प्रशासनिक आधुनिकीकरण - व्यापक मानव विकास के बीच संतुलन बनाते हुए एक समग्र चित्र प्रस्तुत किया है। ये कार्य संस्थानों से लेकर कर्मचारियों, सुविधाओं, शिक्षा की गुणवत्ता, एकीकरण और डिजिटल परिवर्तन तक, एक तार्किक श्रृंखला में डिज़ाइन किए गए हैं। यह दर्शाता है कि शिक्षा व्यवसायीकरण, आधुनिकीकरण और क्रमिक अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की ओर अग्रसर है।

श्री हा क्वांग हाई ने कहा, "यह कहा जा सकता है कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा प्रस्तावित प्रमुख कार्य और समाधान न केवल पूरे क्षेत्र के लिए रणनीतिक अभिविन्यास प्रदान करते हैं, बल्कि प्रत्येक स्कूल और इलाके के लिए उचित कार्य योजनाओं को मूर्त रूप देने के लिए एक "दिशासूचक" के रूप में भी काम करते हैं।"

पहाड़ी क्षेत्र में स्थित, जहाँ मुख्यतः जातीय अल्पसंख्यक रहते हैं, कठिन आर्थिक परिस्थितियों, सुविधाओं, संसाधनों और शिक्षण कर्मचारियों की कमी के कारण, श्री हा क्वांग हाई ने कहा कि 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष में लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल गुणवत्तापूर्ण शिक्षा तक पहुँच में समानता सुनिश्चित करने के अपने सर्वोच्च प्राथमिकता वाले कार्य पर ध्यान केंद्रित करेगा - इसे अन्य कार्यों के प्रभावी होने का आधार मानते हुए। साथ ही, स्कूल शिक्षण और सीखने की स्थितियों में सुधार और कर्मचारियों की क्षमता बढ़ाने पर भी ध्यान केंद्रित करेगा, जिससे धीरे-धीरे व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा और मैदानी इलाकों के साथ अंतर कम होगा।

श्री गुयेन न्गोक हिएन - हुओंग विन्ह हाई स्कूल (होआ चाऊ वार्ड, ह्यू सिटी) के प्रधानाचार्य ने यह भी मूल्यांकन किया कि 2025 - 2026 स्कूल वर्ष के लिए 10 प्रमुख कार्य और समाधान शिक्षा प्रणाली के मुख्य पहलुओं की व्यापकता, समन्वय और कवरेज को प्रदर्शित करते हैं; 3 मुख्य विषयों पर ध्यान केंद्रित करते हैं: शासन, गुणवत्ता और प्रौद्योगिकी, और शैक्षिक एकीकरण।

इन 10 कार्यों और समाधानों को लागू करते हुए, हुआंग विन्ह हाई स्कूल 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन में गहन नवाचार के कार्य पर विशेष रूप से ध्यान केंद्रित करेगा; डिजिटल परिवर्तन और कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) के अनुप्रयोग को मज़बूती से बढ़ावा देगा; समाजीकरण को बढ़ावा देगा और नैतिक शिक्षा, जीवनशैली, जीवन कौशल, करियर शिक्षा की सामग्री और विधियों में नवाचार को बढ़ावा देने के लिए स्कूल के बाहर संसाधन जुटाएगा, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा। ये दीर्घकालिक रणनीतिक कार्य हैं, जिनका स्कूली शिक्षा की गुणवत्ता पर व्यापक और समकालिक प्रभाव पड़ेगा।

नए स्कूल वर्ष के कार्यों की रूपरेखा तैयार करते हुए, होआंग कांग चाट हाई स्कूल (थान एन, डिएन बिएन) के प्रधानाचार्य श्री ट्रान हुई होआंग ने कहा कि स्कूल का नंबर 1 प्रमुख कार्य शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करना, 2018 सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार मूल्यांकन करना, कैरियर मार्गदर्शन, स्ट्रीमिंग और 2026 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी को जोड़ना है; साथ ही, सीखने को निजीकृत करने और स्कूल को प्रभावी ढंग से प्रबंधित करने के लिए डिजिटल परिवर्तन / एआई का उपयोग करना है।

विशेष रूप से, स्कूल, स्टाफ और सुविधाओं की शर्तों के अनुसार स्कूल शिक्षा योजना को पूरा करेगा; वैकल्पिक शिक्षा, STEM क्लबों का विस्तार करेगा; छात्रों के लिए अभ्यास, परियोजनाओं और छोटे अनुसंधान को बढ़ाएगा। 100% पेशेवर टीमें आवश्यकताओं के अनुसार मैट्रिक्स और परीक्षण प्रश्नों को मानकीकृत करेंगी; प्रत्येक छात्र की प्रगति की निगरानी के लिए डिजिटल ट्रांसक्रिप्ट, इलेक्ट्रॉनिक ग्रेड बुक, स्कूल प्रबंधन सॉफ्टवेयर और राष्ट्रीय डेटाबेस का उपयोग करेंगी; जोखिम वाले समूहों के लिए प्रारंभिक सहायता प्रदान करेंगी।

विदेशी भाषा प्रवीणता मानकों को पूरा करने वाले छात्रों की दर में वृद्धि करना; विदेशी भाषा केंद्रों को उच्च गुणवत्ता वाले संसाधनों को जुटाने के तंत्र के अनुसार देशी सहयोगियों/स्वयंसेवकों को भेजने के लिए आमंत्रित करना, पाठ्येतर गतिविधियों का संचालन करना और शिक्षकों और छात्रों के साथ विदेशी भाषा शिक्षण विधियों का आदान-प्रदान करना।

स्थानीय करियर मानचित्र तैयार करने के लिए कॉलेजों, विश्वविद्यालयों और संस्कृति एवं समाज विभाग के साथ समन्वय स्थापित करें; व्यवसायों, कॉलेजों और विश्वविद्यालयों को जोड़कर हाई स्कूल के बाद के पाठ्यक्रमों पर सलाह दें। एआई शिक्षण सहायकों (डिजिटल दस्तावेज़, प्रश्न बैंक, शिक्षण सुझाव) का संचालन करें। शारीरिक शिक्षा, स्कूल स्वास्थ्य, स्कूल सुरक्षा आदि को बढ़ावा दें।

ट्रान हंग दाओ प्राथमिक विद्यालय (डाक लाक) के शिक्षक और छात्र नए स्कूल वर्ष में प्रवेश करते हैं।

फायदे और नुकसान की पहचान करें

नए शैक्षणिक वर्ष के लिए प्रमुख कार्यों की पहचान करते हुए, श्री हा क्वांग हाई ने स्वीकार किया कि, लाभों के अलावा, लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल में कुछ कठिनाइयाँ भी हैं। तदनुसार, लाभ यह है कि स्कूल को शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग से विशेष रूप से कठिन क्षेत्रों के लिए कई प्राथमिकता वाली नीतियों के साथ ध्यान मिलता है; विशेष रूप से राष्ट्रीय लक्ष्य कार्यक्रमों के माध्यम से सुविधाओं, कर्मचारियों और छात्रों के समर्थन के संदर्भ में।

अधिकांश प्रबंधन कर्मचारी और शिक्षक ज़िम्मेदार हैं, इलाके के प्रति दीर्घकालिक प्रतिबद्धता रखते हैं और जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को पढ़ाने का अनुभव रखते हैं। अधिकांश छात्र अच्छे आचरण वाले, विनम्र और राष्ट्रीय सांस्कृतिक पहचान के संरक्षण के प्रति जागरूक हैं। अभिभावकों को स्कूल पर भरोसा है। स्थानीय अधिकारी और जन संगठन शैक्षिक कार्यों का समन्वय और समर्थन करते हैं।

स्कूल की चुनौतियाँ इस तथ्य से उत्पन्न होती हैं कि कई परिवार अभी भी गरीब हैं, कुछ छात्रों के पास पढ़ाई के साधन नहीं हैं, और माता-पिता अक्सर दूर काम करते हैं, इसलिए वे अपने बच्चों की पढ़ाई पर ज़्यादा ध्यान नहीं देते। स्कूल में कुछ विषयों के शिक्षकों की भी कमी है।

कुछ कक्षाएँ, कार्यात्मक कक्ष और प्रयोगशाला उपकरण एक-दूसरे से समन्वयित नहीं हैं; इंटरनेट कनेक्शन कमज़ोर है, जिससे डिजिटल परिवर्तन में बाधा आ रही है। खास तौर पर, कुछ विषय कक्षाएँ बहुत पहले बनाई गई थीं, लेकिन अब तक उनमें आवश्यक जगह सुनिश्चित नहीं हो पाई है। मनोवैज्ञानिक रूप से, कुछ छात्र अभी भी संकोची हैं, संवाद करने से डरते हैं, जीवन कौशल की कमी रखते हैं, और कठिनाइयों का सामना करने पर आसानी से स्कूल छोड़ देते हैं।

हुआंग विन्ह हाई स्कूल के बारे में, श्री गुयेन न्गोक हिएन ने कहा कि प्रमुख कार्य अक्सर पार्टी और राज्य के शिक्षा संबंधी प्रस्तावों और निर्देशों, और शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के मार्गदर्शन पर आधारित होते हैं ताकि कार्यान्वयन के लिए एक कानूनी ढाँचा और स्पष्ट दिशा तैयार की जा सके। पिछले शैक्षणिक वर्षों में प्राप्त परिणामों को विरासत में प्राप्त करना और उन्हें बढ़ावा देना भी कार्यों के कार्यान्वयन में एक लाभ है।

इसके अलावा, स्कूल को शैक्षिक गतिविधियों के लिए अभिभावकों, समुदाय और पूरे समाज से भरपूर ध्यान और समर्थन मिलता है। शिक्षक अपनी व्यावसायिक योग्यताओं और कौशलों में लगातार सुधार कर रहे हैं और नए कार्यों को अपनाने और लागू करने के लिए तैयार हैं।

कठिनाइयों के संबंध में, श्री गुयेन न्गोक हिएन के अनुसार, शिक्षण विधियों, परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार की आवश्यकता के कारण, शिक्षकों और प्रबंधकों को 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के शैक्षिक कार्यों को पूरा करने के लिए अनुकूलन और गहन सीखने में अभी भी कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। निवेश के बावजूद, वित्तीय संसाधन, सुविधाएँ और उपकरण अभी भी पूरी तरह से आवश्यकताओं को पूरा नहीं कर पा रहे हैं।

नामांकन की गुणवत्ता उच्च नहीं है, इसलिए छात्रों की क्षमता और परिस्थितियों में भिन्नता होती है, जिससे कार्यों के क्रियान्वयन की प्रक्रिया में लचीले और व्यक्तिगत समाधानों की आवश्यकता होती है। शिक्षकों के एक हिस्से के बुनियादी ढाँचे और तकनीकी कौशल की सीमाओं के कारण, शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी का अनुप्रयोग उच्च नहीं है।

श्री गुयेन न्गोक हिएन ने बताया, "विद्यालय अनुकूल परिस्थितियों का लाभ उठाएगा और 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के प्रमुख कार्यों को प्रभावी ढंग से पूरा करने के लिए कठिनाइयों को दूर करने हेतु सक्रिय रूप से समाधान खोजेगा। इस प्रकार, अनुकूल परिस्थितियाँ एक आधार और प्रेरणा का निर्माण करेंगी, जबकि कठिनाइयों को दूर करने के लिए प्रयासों और उपयुक्त समाधानों के लचीले अनुप्रयोग की आवश्यकता होगी।"

ट्रान हंग दाओ प्राइमरी स्कूल (ईकर, डाक लाक) में, प्रिंसिपल लुओंग थी हांग के अनुसार, 2025-2026 स्कूल वर्ष में, स्कूल विशेष रूप से निम्नलिखित कार्यों पर ध्यान केंद्रित करेगा: डिजिटल परिवर्तन को अच्छी तरह से लागू करना, प्रबंधन और शिक्षण में सूचना प्रौद्योगिकी को लागू करना; कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार करना, शिक्षकों को उनकी पेशेवर और तकनीकी क्षमता में सुधार करने के लिए स्व-अध्ययन और अनुसंधान के लिए प्रोत्साहित करना; जीवन कौशल शिक्षा को बढ़ाना, छात्रों के गुणों का विकास करना।

सुश्री लुओंग थी होंग ने कहा कि स्कूल की ख़ासियत यह है कि इसमें उत्साही और समर्पित शिक्षकों की एक टीम है जो पढ़ाई और अपने पेशेवर कौशल को निखारने के लिए हमेशा तत्पर रहते हैं। छात्र चुस्त, गतिशील, सुव्यवस्थित हैं और नई शिक्षण विधियों, खासकर डिजिटल तकनीक को प्रभावी ढंग से आत्मसात करते हैं। कई सॉफ्टवेयर और ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफॉर्म शिक्षण और प्रबंधन का समर्थन करते हैं।

इसके अलावा, स्कूल को शिक्षकों की कमी, घटिया सुविधाओं, कार्यात्मक कमरों पर समय पर ध्यान न देने और कार्यक्रमों के क्रियान्वयन में लापरवाही के कारण भी कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। कुछ अभिभावक अपने बच्चों की परवाह नहीं करते और अभी भी सब कुछ शिक्षकों पर छोड़ देने की मानसिकता रखते हैं। शिक्षकों की अभी भी कमी है।

ट्रान हंग दाओ प्राथमिक विद्यालय (डाक लाक) के शिक्षक और छात्र।

स्कूल वर्ष के कार्यों को सक्रिय रूप से लागू करें

सुश्री लुओंग थी होंग ने कहा कि नए शैक्षणिक वर्ष के कार्यों को सर्वोत्तम ढंग से पूरा करने के लिए, ट्रान हंग दाओ प्राइमरी स्कूल (ईकर, डाक लाक) वास्तविक परिस्थितियों के अनुसार शैक्षणिक वर्ष के कार्यों को पूरा करने हेतु एक विशिष्ट और लचीली योजना विकसित करेगा। शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण पाठ्यक्रम, विषयगत गतिविधियाँ आयोजित करेगा, कक्षा अवलोकन बढ़ाएगा और अनुभव साझा करेगा। उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले शिक्षकों को समय पर प्रोत्साहित और सम्मानित करेगा। प्रमुख कार्यों के कार्यान्वयन की प्रगति की निगरानी के लिए नियमित रूप से जाँच और समय-समय पर मूल्यांकन करेगा। शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए समुदाय की राय सुनें...

"स्कूल को उम्मीद है कि सभी स्तरों के नेता स्कूल को सुविधाओं के निर्माण, आधुनिक शिक्षण उपकरणों में निवेश और शिक्षकों की कमी को पूरा करने के लिए धन मुहैया कराने पर ध्यान देते रहेंगे; शिक्षक प्रशिक्षण के लिए धन मुहैया कराएँगे और अनुभवात्मक गतिविधियों का आयोजन करेंगे। स्कूल को यह भी उम्मीद है कि शिक्षकों की क्षमता बढ़ाने के लिए उसे मुफ़्त दस्तावेज़, सॉफ़्टवेयर और पाठ्यक्रम उपलब्ध कराए जाएँगे; पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराई जाएँगी और गरीब छात्रों और विशेष रूप से कठिन परिस्थितियों में रहने वाले छात्रों के लिए धन मुहैया कराया जाएगा," सुश्री लुओंग थी होंग ने प्रस्ताव रखा।

तान मिन्ह माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य श्री गुयेन होंग सोन ने कहा कि पहला महत्वपूर्ण समाधान द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन लागू करते समय राज्य प्रबंधन में तेज़ी से सुधार लाना है; कम्यून स्तर पर शिक्षा के प्रभारी अधिकारियों को व्यावसायिक प्रशिक्षण प्रदान करना है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने व्यवहार्य कार्य और समाधान प्रस्तावित किए हैं। हालाँकि, कुछ समाधानों के लिए सरकार के विशिष्ट हस्तक्षेप और भागीदारी की आवश्यकता होती है, न कि केवल नीतियों, निर्देशों और अभिविन्यासों तक सीमित रहने की।

लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल के प्रधानाचार्य श्री हा क्वांग हाई ने स्कूल के लिए शिक्षण और अधिगम सुविधाओं और उपकरणों के नवीनीकरण और उन्नयन हेतु धन आवंटित करने का प्रस्ताव रखा; विशेष रूप से डिजिटल परिवर्तन हेतु सूचना प्रौद्योगिकी अवसंरचना। पर्वतीय क्षेत्रों में काम करने के लिए अच्छे शिक्षकों को प्रोत्साहित करने और उन्हें प्रोत्साहित करने हेतु विशेष प्रोत्साहन नीतियाँ बनाएँ। द्वि-स्तरीय स्थानीय शासन मॉडल के अनुसार प्रबंधन कर्मचारियों के लिए कौशल और प्रबंधन तकनीकों पर प्रशिक्षण को सुदृढ़ बनाएँ। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के लिए व्यावसायिक प्रशिक्षण और शिक्षण कौशल का आयोजन करें।

लॉन्ग कोक सेकेंडरी स्कूल के लिए, 2025-2026 शैक्षणिक वर्ष के लिए समाधान भी निर्धारित किए गए हैं। तदनुसार, स्कूल सार्वभौमिकरण कार्य को बेहतर बनाए रखेगा, छात्रों को कक्षाओं में आने के लिए प्रेरित करेगा और स्कूल छोड़ने से रोकेगा। खराब शैक्षणिक प्रदर्शन वाले छात्रों के लिए योजनाएँ विकसित करेगा और सुधारात्मक कक्षाओं का आयोजन करेगा; और कमजोर छात्रों के लिए एक सहायता कार्यक्रम लागू करेगा।

शिक्षकों को व्यावसायिक कौशल, विशेष रूप से विभेदित शिक्षण विधियों और जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए उपयुक्त अनुभवात्मक शिक्षण में सक्रिय रूप से प्रशिक्षित करें। सूचना प्रौद्योगिकी के अनुप्रयोग को सुदृढ़ करें और क्षमता विकास की दिशा में परीक्षण और मूल्यांकन में नवाचार करें। शिक्षकों की कमी को पूरा करने के लिए वरिष्ठों को प्रस्ताव दें, और एक ही समुदाय के विभिन्न विद्यालयों के बीच शिक्षकों के स्थानांतरण और स्थानांतरण का सक्रिय रूप से प्रस्ताव करें। राज्य के बजट का प्रभावी उपयोग करने और समाजीकृत शिक्षा को गति देने की योजनाएँ बनाएँ...

2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष के लिए 10 प्रमुख कार्य और समाधान न केवल अल्पकालिक प्रबंधन प्राथमिकताओं को दर्शाते हैं, बल्कि 2026-2030 की अवधि में वियतनाम की शिक्षा के रणनीतिक परिवर्तन चरण की तैयारी के लिए एक कदम भी हैं: स्मार्ट, समतामूलक और एकीकृत शिक्षा। ये कार्य और समाधान नए संदर्भ में शैक्षिक नीतियों का बारीकी से पालन करते हैं। - श्री गुयेन न्गोक हिएन

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/trien-khai-nhiem-vu-nam-hoc-moi-10-nhiem-vu-mo-duong-cho-dot-pha-post749159.html