"सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन को क्रियान्वित करने में विश्वविद्यालय महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हा मिन्ह होआंग ने कहा कि विश्वविद्यालय "सभी के लिए डिजिटल साक्षरता" आंदोलन को लागू करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं, क्योंकि विश्वविद्यालय ऐसे स्थान हैं जहां ज्ञान का प्रशिक्षण दिया जाता है, प्रौद्योगिकी के साथ-साथ कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर गहन शोध किया जा सकता है, ऐसे उत्पाद बनाए जा सकते हैं जो सामाजिक समस्याओं का समाधान करते हैं; जिससे प्रौद्योगिकी को अधिक लोगों तक पहुंचने में मदद मिलती है।

नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी के स्कूल ऑफ टेक्नोलॉजी के डेटा साइंस और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस विभाग के प्रमुख एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हा मिन्ह होआंग ने पीपुल्स रिप्रेजेंटेटिव न्यूजपेपर के साथ एक साक्षात्कार में "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन को सफलतापूर्वक लागू करने के समाधानों, विशेष रूप से इस आंदोलन को लागू करने में विश्वविद्यालयों की सहायक भूमिका के बारे में इस बात पर जोर दिया।

"सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" को प्रभावी ढंग से क्रियान्वित करने के लिए पूरे समाज से संसाधन जुटाना आवश्यक है ।

- एसोसिएट प्रो. डॉ. हा मिन्ह होआंग, आपके विचार से, वियतनाम के वर्तमान संदर्भ में, "डिजिटल सार्वभौमिक शिक्षा " के लक्ष्यों को साकार करने के लिए, विषयवस्तु को किस प्रकार डिज़ाइन किया जाना चाहिए? इस आंदोलन को सफलतापूर्वक लागू करने के लिए मुख्य कारक क्या है , क्योंकि व्यवहार में हर कार्यान्वयन के नकारात्मक पहलू, सीमाएँ, कठिनाइयाँ और चुनौतियाँ होती हैं?

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हा मिन्ह होआंग : सबसे पहले, मेरा मानना ​​है कि "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन को प्रभावी और गुणवत्तापूर्ण ढंग से संचालित करने के लिए, हमें शिक्षकों और प्रशिक्षण कार्यक्रम डिजाइनरों की शिक्षण मानसिकता में बदलाव लाना होगा। क्योंकि "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन को लागू करने का अर्थ है, तकनीकी रूप से अपेक्षाकृत तेज़ी से बदलते परिवेश में, आम लोगों को अपेक्षाकृत कठिन ज्ञान सिखाना।

"लोगों के लिए डिजिटल साक्षरता" पर पाठ्यक्रम तैयार या आयोजित करते समय, तीन कारकों को सुनिश्चित करना आवश्यक है। पहला है उपयोगिता। लोगों को "ज़रूरी" कौशल प्रदान करना आवश्यक है जिनका वे रोज़ाना उपयोग कर सकें, जिससे उन्हें अधिक प्रेरणा मिले और सीखने की आवश्यकता हो। इनमें सार्वजनिक सेवाओं का उपयोग, सूचना सुरक्षा, तकनीकी धोखाधड़ी से बचने के कौशल आदि जैसे कौशल शामिल हैं।

दूसरा, लोगों के लिए इसे आसान बनाएँ। विषयवस्तु की दृष्टि से, व्याख्यान बहुत कठिन नहीं होने चाहिए; व्याख्यानों को मॉड्यूल में विभाजित किया जा सकता है, प्रत्येक मॉड्यूल एक विशिष्ट विषय पर केंद्रित हो, प्रतिदिन सीखने में केवल 10-15 मिनट लगें, कहीं भी सीखें। इससे शिक्षार्थियों को धीरे-धीरे डिजिटल कौशल स्वाभाविक रूप से आत्मसात करने में मदद मिलती है। इसके अलावा, लोगों के सबसे करीब पहुँचने के लिए मल्टीमीडिया प्लेटफ़ॉर्म पर आधारित ज्ञान प्रदान करना आवश्यक है, जो ऑनलाइन प्रशिक्षण पाठ्यक्रमों, बड़े पैमाने पर खुले ऑनलाइन पाठ्यक्रमों (MOOCs), लोकप्रिय कक्षाओं या जनसंचार माध्यमों, समाचार पत्रों, यूट्यूब, टिकटॉक आदि पर आधारित हो सकता है।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर, डॉ. हा मिन्ह होआंग, डेटा साइंस और आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस विभाग के प्रमुख, स्कूल ऑफ़ टेक्नोलॉजी, नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी। फ़ोटो: ड्यू थोंग

तीसरा, कार्यक्रम लचीला होना चाहिए, खासकर विषयवस्तु के संदर्भ में, क्योंकि तकनीक हर दिन बदलती रहती है। कार्यक्रम को तकनीक में बदलाव और तकनीक उपयोगकर्ताओं की ज़रूरतों के अनुसार लचीला बनाना ज़रूरी है।

इसके अलावा, वियतनाम में शैक्षिक वातावरण में, एआई अनुसंधान समूहों की संख्या काफ़ी है। हाल के वर्षों में, एआई की बढ़ती माँग के कारण, कई समूह बने और विकसित हुए हैं, जिनमें से कुछ बहुत मज़बूत भी हैं। अगर हम चाहते हैं कि "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन लोगों की जीवनशैली में शामिल हो, तो हमें उन्हें यह दिखाना होगा कि वियतनाम में वियतनामी लोगों द्वारा बनाए गए सॉफ़्टवेयर और एआई उत्पाद भी हैं, जो वियतनामी लोगों की ज़रूरतों को पूरा करते हैं।

विश्वविद्यालयों या स्टार्टअप्स में शोध समूहों की यह एक भूमिका है। वे लोगों के सामने आने वाली कठिन समस्याओं को हल करने के लिए एआई अनुप्रयोगों पर शोध का निर्देशन कर सकते हैं, जिससे उत्पादों को व्यवहार में लाया जा सके।

सरकार की ओर से, राज्य को अनुसंधान परिणामों को व्यवहार में लाने के लिए समर्थन और प्रोत्साहन देने वाली नीतियाँ बनानी चाहिए। इसके अलावा, विश्वविद्यालयों में अनुसंधान समूह और अनुसंधान प्रयोगशालाएँ लोगों को कृत्रिम बुद्धिमत्ता और डिजिटल तकनीक के सबसे बुनियादी ज्ञान को बेहतर ढंग से समझने में मदद करने के लिए सेमिनार या सामुदायिक गतिविधियाँ आयोजित कर सकती हैं।

"सभी के लिए डिजिटल साक्षरता" अभियान को व्यापक और प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए एक अत्यंत महत्वपूर्ण समाधान यह है कि पूरे समाज से संसाधन जुटाए जाएँ और उनका प्रभावी ढंग से आवंटन किया जाए। हमें प्रत्येक विषय के लिए समाज की डिजिटल कौशल सीखने की आवश्यकता का आकलन करने हेतु एक गहन, वैज्ञानिक और व्यवस्थित अध्ययन करना होगा। प्रत्येक विषय की ज़रूरतें अलग-अलग होंगी, इसलिए अलग-अलग व्याख्यान और मूल्यांकन पद्धतियाँ आवश्यक होंगी।

ऐसा करने के लिए, प्रत्येक विषय की आवश्यकताओं को सही ढंग से वर्गीकृत और समझना आवश्यक है, फिर मूल्यांकन करें कि प्रत्येक विषय सामाजिक-आर्थिक विकास को कैसे प्रभावित करेगा। इसके बाद, संसाधनों का आवंटन इस प्रकार करें कि अपव्यय से बचा जा सके और सारभूतता पर ध्यान केंद्रित किया जा सके। तभी यह आंदोलन व्यवहार में लागू होने पर वास्तव में व्यापक हो पाएगा।

विश्वविद्यालय महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं

- "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" आंदोलन के कार्यान्वयन में विश्वविद्यालयों की क्या भूमिका है, यह आप कैसे देखते हैं ? विशेष रूप से राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के लिए, इस आंदोलन का जवाब देने के लिए उनके पास क्या विशिष्ट दिशाएँ और समाधान हैं?

एसोसिएट प्रो. डॉ. हा मिन्ह होआंग: "सभी के लिए डिजिटल साक्षरता" अभियान को लागू करने में विश्वविद्यालय महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। चूँकि विश्वविद्यालय ज्ञान का प्रशिक्षण देने वाले स्थान हैं, इसलिए वे तकनीक के साथ-साथ कृत्रिम बुद्धिमत्ता पर गहन शोध कर सकते हैं, ऐसे उत्पाद बना सकते हैं जो सामाजिक और जन समस्याओं का समाधान करते हैं; जिससे तकनीक को अधिक लोगों तक पहुँचाने में मदद मिलती है।

इसके अलावा, सुविधाओं और विशेषज्ञों की एक टीम वाले विश्वविद्यालय कार्यक्रम तैयार करने और व्याख्यान तैयार करने में भाग ले सकते हैं; अपने व्याख्याताओं या छात्रों को स्वयं "डिजिटल लोकप्रिय शिक्षा" की शिक्षण प्रक्रिया में भाग लेने और लोगों को तकनीक का उपयोग करने और डिजिटल कौशल में निपुणता प्राप्त करने के लिए मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं। स्कूल भी जनता के लिए पाठ्यक्रम और व्याख्यान खोल सकते हैं या इन व्याख्यानों को सोशल नेटवर्क और वेबसाइटों पर सभी लोगों के लिए निःशुल्क अध्ययन हेतु पोस्ट कर सकते हैं। यह पूरी तरह से संभव है और "डिजिटल लोकप्रिय शिक्षा" आंदोलन को और अधिक प्रभावी बनाने में स्कूलों द्वारा किए जा सकने वाले योगदानों में से एक है।

हाल ही में, हनोई विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय ने एक MOOC (मैसिव ओपन ऑनलाइन कोर्स) प्रणाली लागू की है, जो समस्त जनसंख्या को निःशुल्क डिजिटल ज्ञान और कौशल सीखने की अनुमति प्रदान कर सकती है।

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के साथ, हम 2024 में तीन स्कूल स्थापित करेंगे, जिनमें अर्थशास्त्र, व्यवसाय और प्रबंधन में प्रौद्योगिकी और अनुप्रयोगों पर केंद्रित प्रौद्योगिकी विद्यालय भी शामिल है। राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के अंतर्गत आने वाले प्रौद्योगिकी विद्यालय ने कई गतिविधियाँ संचालित की हैं जो "सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" अभियान के लिए अत्यंत उपयुक्त हैं। उदाहरण के लिए, 2024 से, हमने हाई स्कूल के छात्रों के लिए "डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता की खोज" नामक एक ऑनलाइन पाठ्यक्रम पूरी तरह से निःशुल्क आयोजित किया है। कई छात्रों ने पंजीकरण कराया है, और दूरदराज के प्रांतों के कई छात्र भी इसमें अध्ययन कर सकते हैं।

नेशनल इकोनॉमिक्स यूनिवर्सिटी के छात्र। फोटो: तुआन आन्ह

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय प्रशासन, शिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान में एआई के व्यापक अनुप्रयोग की नीति भी अपनाता है। हाल ही में, डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता विभाग ने स्कूल के सभी कर्मचारियों और व्याख्याताओं के लिए "वैज्ञानिक अनुसंधान और शिक्षण में एआई के अनुप्रयोग" विषय पर एक कक्षा शुरू की है। हम ऑनलाइन शिक्षण के माध्यम से छात्रों और कर्मचारियों के लिए डेटा विश्लेषण और कृत्रिम बुद्धिमत्ता के उपयोग हेतु डिजिटल तकनीक पर पाठ्यक्रम भी शुरू करते हैं, और राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय से प्रमाण पत्र प्रदान करते हैं।

इसके अतिरिक्त, स्कूल वियतनाम पोस्ट्स और दूरसंचार समूह (वीएनपीटी) जैसी कई अन्य इकाइयों के साथ सहयोग करता है, ताकि छात्रों और प्रशिक्षुओं को उनके काम में तुरंत लागू करने के लिए उपयोगी व्याख्यान प्रदान किए जा सकें।

राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के युवा संघ और छात्र संघ ने भी एआई के महत्व, अध्ययन, कार्य आदि में एआई अनुप्रयोगों पर चर्चा करने के लिए कई सेमिनार आयोजित किए, जिसमें बड़ी संख्या में छात्रों ने भाग लिया।

विशेष रूप से, 2024 से, राष्ट्रीय अर्थशास्त्र विश्वविद्यालय के सभी छात्रों को "डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता का परिचय" विषय का अध्ययन करना होगा, जिससे प्रौद्योगिकी, विशेष रूप से डेटा विज्ञान और कृत्रिम बुद्धिमत्ता प्रौद्योगिकी के बारे में ज्ञान को लोकप्रिय बनाने में मदद मिलेगी।

एआई में सीखने को व्यक्तिगत बनाने में मदद करने की अपार क्षमता है।

"सभी के लिए डिजिटल शिक्षा" अभियान को लागू करने में सबसे बड़ी चुनौतियों में से एक यह है कि बच्चों, वयस्कों और बुजुर्गों से लेकर सभी के लिए उपयुक्त ऑनलाइन शिक्षण प्लेटफ़ॉर्म कैसे बनाए जाएँ। आपकी राय में, एआई तकनीक लोगों की विविध शिक्षण आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए व्यक्तिगत शिक्षण समाधान बनाने में कैसे मदद कर सकती है?

एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. हा मिन्ह होआंग: मेरा मानना ​​है कि ऑनलाइन प्लेटफॉर्म, एआई के साथ मिलकर एमओओसी के माध्यम से ऑनलाइन शिक्षण, सभी तक ज्ञान और समझ के संचरण को बेहतर बनाने में मदद करेगा।

एसोसिएट प्रोफ़ेसर डॉ. हा मिन्ह होआंग का मानना ​​है कि ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म, MOOC के ज़रिए ऑनलाइन शिक्षण और AI के संयोजन से ज्ञान के प्रसारण में सुधार होगा। चित्रण

सबसे पहले, एआई विषयों के प्रत्येक समूह का पता लगाने में सक्षम है: कौन से विषय तेज़ी से सीखते हैं, कौन से विषय धीरे-धीरे सीखते हैं, किन विषयों के लिए ज़्यादा अध्ययन समय लगता है, किन विषयों के लिए कम। इसके बाद, यह प्रत्येक विशिष्ट विषय को लक्षित करते हुए, स्वचालित रूप से, बुद्धिमानी से व्याख्यान डिज़ाइन करता है।

सीखने की प्रक्रिया के दौरान, एआई उपयोगकर्ता के व्यवहार पर भी निर्भर कर सकता है, ताकि यह पता चल सके कि शिक्षार्थी किस कौशल में कमजोर है और किसमें मजबूत है। मजबूत कौशल के साथ, शिक्षार्थी को ज्ञान को पूरक करने की आवश्यकता नहीं होती है, लेकिन कमजोर कौशल के साथ, मार्गदर्शन के लिए अधिक अभ्यास और परीक्षण सौंपे जा सकते हैं, जिससे सीखने को सक्रिय और सबसे प्रभावी बनाने में मदद मिलती है।

एआई में सीखने को व्यक्तिगत बनाने में मदद करने की बहुत क्षमता है, खासकर जब "डिजिटल साक्षरता" आंदोलन में विभिन्न आयु, व्यवसाय, स्तर वाले कई लक्षित समूह हों... यह बहुत महत्वपूर्ण कारकों में से एक है जो आंदोलन को अधिक व्यापक और प्रभावी ढंग से तैनात करने में मदद करेगा।

जानकारी के लिए धन्यवाद!

Nguyen Lien - Xuan Quy

स्रोत: https://daibieunhandan.vn/truong-dai-hoc-co-vai-tro-quan-trong-trien-khai-phong-trao-binh-dan-hoc-vu-so-post411227.html