
फान वान ट्राई प्राइमरी स्कूल, गुयेन कू त्रिन वार्ड, एचसीएमसी में एक कक्षा (चित्रण: ह्येन गुयेन)।
परीक्षा सामग्री में नवाचार
शिक्षकों पर हाल ही में पारित कानून एक नई भर्ती प्रणाली खोल रहा है, जिससे शिक्षकों की खोज और मूल्यांकन के तरीके में बदलाव आने का वादा किया गया है।
राष्ट्रीय सभा द्वारा शिक्षक कानून पारित करने के तुरंत बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इसके कार्यान्वयन हेतु दिशा-निर्देश देने हेतु दस्तावेज़ों की एक प्रणाली सक्रिय रूप से विकसित की। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, शिक्षकों की भर्ती के संबंध में, मंत्रालय एक परिपत्र तैयार कर रहा है जिसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को कार्यान्वयन की अध्यक्षता सौंपने, या प्रांतीय जन समिति को स्थानीय वास्तविकताओं के अनुसार विकेंद्रीकरण और प्राधिकरण प्रदान करने की सलाह देने का निर्देश दिया गया है।
उपरोक्त दृष्टिकोण बिचौलियों को कम करने और भर्ती की गुणवत्ता में समन्वय स्थापित करने की नीति के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है। योजना के अनुसार, एक बार परीक्षा देने वाले अभ्यर्थी अपने परीक्षा/समीक्षा परिणामों के आधार पर कई स्कूलों में प्रवेश के लिए पंजीकरण करा सकते हैं।
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा, "इससे लागत बचती है, भर्ती के अवसर बढ़ते हैं; साथ ही, शिक्षकों की स्थानीय अतिरिक्तता/कमी को दूर करने में योगदान मिलता है, साथ ही कक्षा स्तर, विषयों और शैक्षिक गतिविधियों के अनुसार टीम की संरचना सुनिश्चित होती है।"
इसके अतिरिक्त, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक डिक्री तैयार कर रहा है जिसमें शिक्षक भर्ती की विषय-वस्तु और स्वरूप पर विनियमन सहित शिक्षक कानून के अनेक अनुच्छेदों का विवरण दिया जाएगा।
जैसा कि योजना बनाई गई है, भर्ती प्रक्रिया में सिविल सेवक भर्ती के मौजूदा नियमों के अनुरूप, परीक्षाओं के दो दौर शामिल होंगे। हालाँकि, यह उल्लेखनीय है कि विशेषज्ञता और पेशे पर आधारित दूसरे दौर की परीक्षा अलग तरीके से तैयार की जाएगी, जो शिक्षण और शैक्षिक गतिविधियों की वास्तविक प्रक्रिया का बारीकी से पालन करेगी, जिससे शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर पर उम्मीदवारों की शैक्षणिक क्षमता और व्यावसायिक कौशल का सही मूल्यांकन सुनिश्चित होगा।
यह एक महत्वपूर्ण नवाचार होने की उम्मीद है, जिसका उद्देश्य शिक्षण पेशे की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना सिविल सेवकों के लिए सामान्य तंत्र को लागू करते समय पिछली सीमाओं को दूर करना है।
भर्ती में प्राथमिकता
शिक्षक कानून के अनुच्छेद 14 में भर्ती का प्रावधान है। भर्ती की सामग्री शिक्षकों के पेशेवर मानकों पर आधारित होती है। भर्ती परीक्षा या चयन के माध्यम से होती है, जिसमें शैक्षणिक अभ्यास शामिल होना चाहिए।
सार्वजनिक व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों और सार्वजनिक विश्वविद्यालयों के लिए भर्ती प्राधिकरण, शिक्षक भर्ती शैक्षिक संस्थान के प्रमुख द्वारा की जाती है।
गैर-सार्वजनिक शैक्षणिक संस्थानों के लिए, शिक्षक भर्ती शैक्षणिक संस्थान के संगठन और संचालन के नियमों के अनुसार शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा की जाती है।
लोगों के सशस्त्र बलों के स्कूलों के लिए, शिक्षकों की भर्ती का अधिकार राष्ट्रीय रक्षा मंत्री और सार्वजनिक सुरक्षा मंत्री के नियमों के अनुसार है।
शेष शैक्षणिक संस्थानों के लिए प्राधिकरण शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री द्वारा निर्धारित किया जाता है।

हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षक भर्ती परिषद (फोटो: होई नाम)।
कानून में यह भी निर्धारित किया गया है कि भर्ती में प्राथमिकता वाले विषयों में निम्नलिखित शामिल हैं: वे लोग जिन्होंने भर्ती किए जाने वाले पद के लिए उपयुक्त पद पर अध्यापन और शिक्षा संबंधी कर्तव्य निभाए हों।
व्यावसायिक शिक्षा के लिए, उन लोगों को प्राथमिकता दी जाती है जिनके पास उद्योग और पेशे के लिए उपयुक्त उत्पादन, व्यवसाय और सेवाओं में उच्च व्यावसायिक कौशल और अनुभव हो।
कानून द्वारा निर्धारित अन्य भर्ती प्राथमिकता मामले।
जिन लोगों को भर्ती के लिए पंजीकरण करने की अनुमति नहीं है, उनमें शामिल हैं: वे लोग जो नागरिक क्षमता खो चुके हैं, जिनकी नागरिक क्षमता सीमित है या जिन्हें संज्ञान या व्यवहार नियंत्रण में कठिनाई है; वे लोग जिन पर आपराधिक दायित्व के लिए मुकदमा चलाया जा रहा है; वे आपराधिक सजा या न्यायालय के निर्णय की सजा काट रहे हैं; अनिवार्य नशीली दवाओं के पुनर्वास या अनिवार्य शिक्षा उपायों के अधीन हैं।
दंड संहिता द्वारा निर्धारित राष्ट्रीय सुरक्षा, मानव जीवन, स्वास्थ्य, गरिमा और सम्मान के विरुद्ध अपराधों के आपराधिक रिकॉर्ड वाले लोगों को भी पंजीकरण की अनुमति नहीं है।
पर्याप्त शिक्षकों की भर्ती के लिए कई समाधान
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, 2022-2026 की अवधि में, पोलित ब्यूरो द्वारा शिक्षा क्षेत्र में 65,980 पदों की पूर्ति की जाएगी। दो शैक्षणिक वर्षों 2022-2023 और 2023-2024 में, देश में 40,000 से अधिक शिक्षकों की भर्ती की जाएगी।
हालाँकि, छात्रों और कक्षाओं की संख्या में निरंतर वृद्धि के कारण, शिक्षकों की माँग भी तेज़ी से बढ़ी है (2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में 13,676 और शिक्षकों की आवश्यकता है; 2024-2025 के शैक्षणिक वर्ष में लगभग 22,000 और शिक्षकों की आवश्यकता है)। इसलिए, कई इलाकों में अभी भी शिक्षकों की कमी है।
सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाएँ, कला और शिक्षाशास्त्र जैसे कुछ विषयों में शिक्षकों की भर्ती मुश्किल है क्योंकि उनकी आय अभी भी कम है। इसके अलावा, कई इलाकों में कर्मचारियों के आवंटन और भर्ती की प्रक्रिया धीमी और लंबी है।
इस स्थिति का सामना करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय कई समाधानों को लागू कर रहा है जैसे: प्रशिक्षण संस्थानों को प्रमुख कोड खोलने, स्थानीय लोगों की वास्तविक जरूरतों, विशेष रूप से विशिष्ट विषयों के अनुसार शिक्षकों को प्रशिक्षित करने का निर्देश देना; स्थानीय लोगों को पर्याप्त संख्या में नियुक्त कर्मचारियों की भर्ती करने की आवश्यकता; स्थानीय लोगों को स्कूल नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था करने का निर्देश देना; कुछ सार्वजनिक प्रीस्कूलों और सामान्य शिक्षा सुविधाओं में स्वायत्तता तंत्र का संचालन करना; समाजीकरण को बढ़ावा देना...
केन्द्रीय सरकार के समाधानों के साथ-साथ, मंत्रालय यह सिफारिश करता है कि स्थानीय निकाय सक्रिय रूप से पर्याप्त संख्या में कर्मचारियों की भर्ती करें, शिक्षकों को आकर्षित करने और उनका समर्थन करने के लिए नीतियां बनाएं, तथा नियमों के अनुसार शिक्षक अनुबंधों को लागू करने के लिए धन की व्यवस्था करें।
स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/tuyen-dung-giao-vien-theo-co-che-moi-nhu-the-nao-20250910085232129.htm
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