विश्वविद्यालय शिक्षण में एआई का प्रयोग, भविष्य में एक अपरिहार्य प्रवृत्ति

वैश्वीकरण और 4.0 औद्योगिक क्रांति के संदर्भ में, कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) अर्थशास्त्र, स्वास्थ्य सेवा से लेकर लोक प्रशासन तक सामाजिक जीवन के सभी क्षेत्रों में गहन परिवर्तन ला रही है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय के सामाजिक विज्ञान और मानविकी विश्वविद्यालय के छात्र कक्षा में।

विशेष रूप से, उच्च शिक्षा में, एआई न केवल शिक्षण विधियों के नवाचार और वैज्ञानिक अनुसंधान को बढ़ावा देने में योगदान देता है, बल्कि व्यक्तिगत शिक्षण, करियर के रुझानों की भविष्यवाणी और प्रशासनिक दक्षता में सुधार की संभावनाओं को भी खोलता है। दुनिया के कई देशों ने उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण में एआई को एक रणनीतिक स्तंभ माना है।

वियतनाम के लिए, उच्च शिक्षा में एआई को एकीकृत करना न केवल एक अपरिहार्य प्रवृत्ति है, बल्कि डिजिटल युग में उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन विकसित करने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए एक रणनीतिक आवश्यकता भी है।

विनुनी विश्वविद्यालय ( हनोई ) के प्रधानाचार्य, प्रोफेसर टैन याप पेंग के अनुसार, एआई शिक्षकों के लिए पाठ डिज़ाइन, चित्र निर्माण और विचार निर्माण में सहायता करता है। साथ ही, यह स्वचालित रूप से ग्रेड देता है और छात्रों की सीखने की प्रगति की निगरानी और ज्ञान में कमियों का पता लगाने के लिए टिप्पणियाँ प्रदान करता है। एआई शिक्षकों को रचनात्मक मार्गदर्शन पर ध्यान केंद्रित करने के लिए समय मुक्त करने में भी मदद करता है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ लॉ के छात्र समूह अध्ययन में।

छात्रों के लिए, प्रोफ़ेसर टैन याप पेंग का यह भी मानना ​​है कि एआई छात्रों को प्रत्येक शिक्षार्थी की प्रगति के अनुसार व्यक्तिगत और अनुकूल तरीके से सीखने में मदद करता है। एआई के बारे में छात्रों की समझ, विशेष रूप से एआई का सोच-समझकर और रचनात्मक तरीके से उपयोग करना, एक अत्यंत आवश्यक कौशल बन जाएगा।

विशेषज्ञों का कहना है कि वियतनाम में उच्च शिक्षा में एआई का अनुप्रयोग अभी भी अपनी प्रारंभिक अवस्था में है, लेकिन राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में इसे जोरदार तरीके से बढ़ावा दिया जा रहा है।

पोलित ब्यूरो के 22 दिसंबर, 2024 के संकल्प संख्या 57 एनक्यू/टीडब्ल्यू ने विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के विकास को नए युग में देश को तीव्र और सतत विकास की ओर ले जाने के लिए "शीर्ष महत्वपूर्ण सफलताओं" के रूप में पहचाना।

इस आधार पर, 22 अगस्त, 2025 का संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर जोर देना जारी रखता है, जिसमें उच्च शिक्षा अनुसंधान और नवाचार से जुड़े उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को प्रशिक्षित करने में केंद्रीय भूमिका निभाती है।

यह उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए प्रशासन, प्रशिक्षण और अनुसंधान में एआई अनुप्रयोगों को साहसपूर्वक लागू करने का राजनीतिक आधार है।

हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय में वैज्ञानिक अनुसंधान गतिविधियाँ।

हालांकि, वित्त और विपणन विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी) के उप-प्राचार्य डॉ. ले ट्रुंग दाओ के अनुसार, वियतनामी विश्वविद्यालयों में एआई के अनुप्रयोग में अभी भी कई सीमाएं हैं: असंगत प्रौद्योगिकी अवसंरचना, व्याख्याताओं के बीच डिजिटल क्षमता में असमानताएं, और पूरी तरह से ऑनलाइन शिक्षण को मान्यता देने और शिक्षण डेटा के प्रबंधन के लिए अपूर्ण कानूनी ढांचा।

वियतनामी विश्वविद्यालयों में एआई के अनुप्रयोग में अभी भी कई सीमाएँ हैं: प्रौद्योगिकी अवसंरचना अभी तक समन्वित नहीं है, शिक्षण कर्मचारियों की डिजिटल क्षमता अभी भी भिन्न है, पूर्णतः ऑनलाइन शिक्षण को मान्यता देने और शिक्षण डेटा के प्रबंधन के लिए कानूनी ढांचा पूर्ण नहीं है।

डॉ. ले ट्रुंग दाओ, वित्त और विपणन विश्वविद्यालय के उप-प्राचार्य।

इन कमियों के कारण उच्च शिक्षा में एआई को लागू करने के लिए रुझानों, रणनीतियों और समाधानों पर शोध करने और स्पष्ट रूप से पहचान करने की तत्काल आवश्यकता है, ताकि वियतनामी उच्च शिक्षा के आधुनिकीकरण और सुधार में योगदान दिया जा सके, नई अवधि में सतत विकास और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकताओं को पूरा किया जा सके।

व्यवहार में, कुछ बड़े विश्वविद्यालयों जैसे हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई विज्ञान और प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय... ने एआई अनुप्रयोग मॉडल को तैनात करना शुरू कर दिया है जैसे: स्वचालित स्कोरिंग, सीखने के व्यवहार का विश्लेषण, ऑनलाइन सीखने का समर्थन प्रणाली, और छात्रों के लिए आभासी सहायक... हालांकि, अधिकांश अनुप्रयोग अभी भी पायलट स्तर पर हैं, अभी तक पूरे सिस्टम में दोहराया और एकीकृत नहीं किया गया है।

छात्र हो ची मिन्ह सिटी हाई-टेक पार्क में स्वचालन अभ्यास कार्यक्रम में भाग लेते हैं।

वियतनाम में उच्च शिक्षा में एआई को लागू करने में आने वाली चुनौतियों का उल्लेख करते हुए डॉ. ले ट्रुंग दाओ ने कहा कि "डिजिटल असमानता" वियतनाम में उच्च शिक्षा में एआई को लागू करने में सबसे बड़ी बाधाओं में से एक है।

हनोई, हो ची मिन्ह सिटी और डा नांग जैसे बड़े शहरी केंद्रों में स्थित विश्वविद्यालय अक्सर आधुनिक डिजिटल बुनियादी ढांचे, हाई-स्पीड इंटरनेट और एआई प्रणालियों में निवेश करने की क्षमता से लैस होते हैं।

इसके विपरीत, पहाड़ी और ग्रामीण प्रांतों में कई प्रशिक्षण संस्थानों को अभी भी बुनियादी सूचना प्रौद्योगिकी सुविधाओं तक पहुँचने में कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। यह अंतर स्कूलों के बीच प्रशिक्षण की गुणवत्ता में अंतर को बढ़ाता है, जिससे उच्च शिक्षा प्रणाली में "निम्न स्तर" का निर्माण होता है।

आंकड़ों के अनुसार, वर्तमान में केवल 35% गैर-सार्वजनिक विश्वविद्यालय ही शिक्षण और डिजिटल अनुसंधान के लिए तकनीकी अवसंरचना मानकों को पूरा करते हैं, जबकि सार्वजनिक क्षेत्र में यह संख्या दोगुनी यानी 70% तक पहुंच जाती है।

उपरोक्त आँकड़े दर्शाते हैं कि समकालिक समर्थन नीति के बिना, कई शैक्षणिक संस्थान आधुनिकीकरण की प्रक्रिया में पिछड़ जाएँगे। यही एक कारण है कि वियतनाम में उच्च शिक्षा में एआई का अनुप्रयोग अभी भी धीमा है और व्यापक रूप से प्रसारित नहीं हो रहा है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ लॉ 2025 जॉब फेयर का आयोजन कर रही है।

इसके अलावा, शिक्षण कर्मचारियों की डिजिटल क्षमता और एआई अनुप्रयोग क्षमता अभी भी एक बाधा बनी हुई है। कई व्याख्याता अभी भी एआई को सिर्फ़ एक सहायक उपकरण मानते हैं, यह समझ नहीं पाते कि यह एक ऐसी तकनीक है जो शिक्षण और अधिगम गतिविधियों को व्यापक रूप से पुनर्गठित कर सकती है।

प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हेतु एआई का उपयोग करने के लिए, विश्वविद्यालयों को प्रशिक्षण में तेजी लानी होगी और व्याख्याताओं एवं छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता को बढ़ावा देना होगा। उच्च शिक्षा में एआई के अनुप्रयोग को प्रभावी ढंग से बढ़ावा देने के लिए इसे एक निर्णायक समाधान माना जा रहा है।

प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार हेतु एआई का उपयोग करने के लिए, विश्वविद्यालयों को प्रशिक्षण में तेजी लानी होगी और व्याख्याताओं एवं छात्रों के लिए डिजिटल क्षमता को बढ़ावा देना होगा। उच्च शिक्षा में एआई के अनुप्रयोग को प्रभावी ढंग से बढ़ावा देने के लिए इसे एक निर्णायक समाधान माना जा रहा है।

साथ ही, उच्च शिक्षा संस्थान आधुनिक और समकालिक डिजिटल प्रौद्योगिकी अवसंरचना में निवेश बढ़ा रहे हैं। इस प्रकार, बड़े डेटा पर आधारित व्यक्तिगत शिक्षण मॉडल, स्वचालित मूल्यांकन प्रणालियाँ और अनुसंधान सहायता उपकरण बनाने का आधार तैयार हो रहा है।

उच्च शिक्षा में एआई अनुप्रयोगों के लिए अधिकारियों को नीतियों और कानूनी ढाँचों में सुधार करने की आवश्यकता है। शिक्षा में एआई पर एक ढाँचागत कानून के लागू होने से एक स्पष्ट और पारदर्शी कानूनी गलियारा बनेगा, जो नए तकनीकी उपकरणों के उपयोग में व्याख्याताओं, छात्रों और प्रशिक्षण संस्थानों के अधिकारों को सुनिश्चित करेगा।

काओ टैन

स्रोत: https://nhandan.vn/ung-dung-ai-trong-giang-day-dai-hoc-xu-huong-tat-yeu-trong-tuong-lai-post920385.html