शिक्षा क्षेत्र के लिए नए अवसर (भाग 4): शैक्षिक एकीकरण - वियतनामी संस्कृति को दूर-दूर तक पहुँचाने का एक सेतु

संकल्प 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू का महान उद्देश्य शिक्षा को ज्ञान और संस्कृति दोनों के माध्यम से वियतनाम को विश्व से जोड़ने वाले सेतु के रूप में देखना है।

नेशनल असेंबली के डिप्टी बुई होई सोन ने कहा कि अगर सही तरीके से निवेश किया जाए तो शिक्षा एक "सांस्कृतिक राजदूत" बन सकती है। (स्रोत: नेशनल असेंबली)

वैश्वीकरण के संदर्भ में, शिक्षा न केवल सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति है, बल्कि सबसे गहन रूप से एकीकृत क्षेत्र भी है। पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव 71-NQ/TW का उद्देश्य वियतनामी शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों पर लाना, वैश्विक शिक्षा नेटवर्क में भागीदारी सुनिश्चित करना, जिससे मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार हो और देश की स्थिति सुदृढ़ हो। इससे भी महत्वपूर्ण बात यह है कि शैक्षिक एकीकरण वियतनामी संस्कृति के आदान-प्रदान, सीखने और प्रसार का मार्ग भी खोलता है, जो हो ची मिन्ह की इस भावना के अनुरूप है: "संस्कृति राष्ट्रीय, वैज्ञानिक और लोकप्रिय दोनों होनी चाहिए"।

शिक्षा - अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का स्तंभ

वैश्वीकरण के इस दौर में, शिक्षा तेज़ी से सबसे गहरे एकीकृत क्षेत्रों में से एक बनती जा रही है, जिसमें छात्र विनिमय, डिप्लोमा मान्यता से लेकर अनुसंधान सहयोग और ज्ञान हस्तांतरण तक शामिल हैं। वियतनाम के लिए, यह न केवल एक वस्तुनिष्ठ आवश्यकता है, बल्कि एक दीर्घकालिक विकास रणनीति भी है। पोलित ब्यूरो का प्रस्ताव 71 इस बात पर ज़ोर देता है: वियतनामी शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों पर लाना और वैश्विक ज्ञान नेटवर्क में गहराई से भागीदारी करना, मानव संसाधनों की गुणवत्ता में सुधार का मार्ग है, जिससे 21वीं सदी में एक शक्तिशाली राष्ट्र की नींव रखी जा सके।

देश के वर्तमान संदर्भ में, जब वियतनाम 1 जुलाई, 2025 से मज़बूत पुनर्गठन, प्रशासनिक सीमाओं के पुनर्व्यवस्थापन और तंत्र को केवल 34 प्रांतों और शहरों तक सीमित करने के दौर में प्रवेश कर रहा है, शिक्षा में अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की आवश्यकता और भी ज़रूरी हो जाती है। एक "छोटा, मज़बूत देश" अपनी ताकत तभी सही मायने में विकसित कर पाएगा जब उसे वैश्विक दृष्टिकोण वाले, अंतर्राष्ट्रीय संचार और सहयोग में सक्षम मानव संसाधनों का समर्थन प्राप्त होगा। इसलिए, शैक्षिक एकीकरण केवल प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार लाने के बारे में नहीं है, बल्कि संस्कृति और राष्ट्रीय चरित्र का भी विषय है, यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रत्येक नागरिक के पास वैश्विक परिवेश में प्रतिस्पर्धा करने के लिए पर्याप्त ज्ञान हो, और साथ ही एकीकरण प्रवाह में वियतनामी पहचान भी बनी रहे।

यह कहा जा सकता है कि शिक्षा वह कुंजी है जो स्थायी अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण का द्वार खोलती है। जब वियतनामी छात्र दुनिया के व्याख्यान कक्षों में प्रवेश करते हैं, तो वे न केवल ज्ञान, बल्कि वियतनामी सांस्कृतिक पहचान भी लेकर आते हैं। इसके विपरीत, जब अंतर्राष्ट्रीय छात्र वियतनाम में अध्ययन करने आते हैं, तो यह वह समय भी होता है जब वियतनामी संस्कृति को फैलने, अधिक समझे जाने और सहानुभूति प्राप्त करने का अवसर मिलता है। यही वह महान अर्थ है जिसका संकल्प 71 उद्देश्य रखता है: शिक्षा एक ऐसे सेतु के रूप में जो वियतनाम को ज्ञान और संस्कृति दोनों के माध्यम से दुनिया से जोड़ता है।

एक "सांस्कृतिक राजदूत" बनें

शैक्षिक एकीकरण केवल मानव संसाधन विकास की रणनीति ही नहीं है - यह वियतनामी संस्कृति को दुनिया के सामने लाने और साथ ही मानवता की सर्वोत्तम शिक्षा प्राप्त करने का एक माध्यम भी है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में, वियतनामी विश्वविद्यालयों में लगभग 22,000 अंतर्राष्ट्रीय छात्र अध्ययन करेंगे। इनमें से लगभग 4,000 छात्र समझौते के तहत हैं, बाकी स्व-वित्तपोषित छात्र हैं या द्विपक्षीय सहयोग कार्यक्रमों के तहत छात्र हैं। लाओस, कंबोडिया, चीन, दक्षिण कोरिया और सिंगापुर जैसे देश वियतनाम में विदेशी छात्रों के सबसे बड़े स्रोत हैं।

"जब वियतनामी शिक्षा संकल्प 71 की भावना के अनुरूप अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करेगी, न केवल पाठ्यक्रम, सुविधाओं या प्रशासन के संदर्भ में, बल्कि सांस्कृतिक आदान-प्रदान के संदर्भ में भी, तो राष्ट्रीय संस्कृति अधिक मजबूती से अभिव्यक्त और प्रसारित होगी। इस प्रकार, वियतनाम न केवल ज्ञान का आयात करेगा, बल्कि प्रत्येक अंतर्राष्ट्रीय छात्र, विदेश में प्रत्येक वियतनामी छात्र के माध्यम से अपनी पहचान भी प्रदर्शित करेगा, जिससे वैश्विक सांस्कृतिक प्रवाह समृद्ध होगा।"

इसके विपरीत, विदेशों में पढ़ने वाले वियतनामी छात्रों की संख्या तेज़ी से बढ़ रही है। आँकड़ों के अनुसार, 2023 तक दुनिया भर में 2,30,000 से ज़्यादा वियतनामी लोग विदेशों में पढ़ाई कर रहे हैं। अकेले अमेरिका में, 2023-2024 के शैक्षणिक वर्ष में, 22,066 वियतनामी छात्र वहाँ के विश्वविद्यालयों और कॉलेजों में पढ़ाई कर रहे होंगे, जिससे वियतनाम अमेरिका में बड़ी संख्या में अंतर्राष्ट्रीय छात्रों वाले शीर्ष देशों में शामिल हो जाएगा। ये आँकड़े सिर्फ़ अकादमिक आँकड़े ही नहीं, बल्कि सांस्कृतिक छाप भी हैं: ज्ञान का निर्यात, अनुभवों का आयात और पहचानों का आदान-प्रदान।

वियतनाम में अध्ययन के लिए आने वाला प्रत्येक अंतर्राष्ट्रीय छात्र एक सांस्कृतिक सेतु है, जहाँ वियतनामी भाषा सीखने से लेकर, देश के इतिहास और संस्कृति के बारे में जानने और स्थानीय सामाजिक जीवन का अनुभव करने तक, सभी को एक साथ लाया जाता है। इसी बीच, जब वियतनामी छात्र विदेश जाते हैं, तो वे न केवल ज्ञान प्राप्त करते हैं, बल्कि देश की छवि - शिष्टाचार, अध्ययनशीलता और व्यवहार-शैली को भी अंतर्राष्ट्रीय परिवेश में लाते हैं। वियतनामी विश्वविद्यालयों द्वारा दोहरी डिग्री कार्यक्रम शुरू करना, अंग्रेजी में प्रशिक्षण देना और विदेशी स्कूलों के साथ सहयोग करना, शिक्षा को सांस्कृतिक आदान-प्रदान का माध्यम बनाने की दिशा में एक ठोस कदम है।

हालाँकि, अभी भी बहुत कुछ किया जाना बाकी है। वियतनाम में पढ़ने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या, हालाँकि बढ़ रही है, फिर भी देश की क्षमता के अनुरूप नहीं है। 120 से अधिक विश्वविद्यालयों के एक सर्वेक्षण के अनुसार, 2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में दीर्घकालिक अध्ययन करने वाले अंतर्राष्ट्रीय छात्रों की संख्या केवल लगभग 5,300 है, जबकि अल्पकालिक छात्रों की संख्या लगभग 4,000 से अधिक है। दीर्घकालिक अंतर्राष्ट्रीय छात्रों को आकर्षित करने में अभी भी तंत्र और नीतियों के संदर्भ में कठिनाइयाँ हैं, और स्कूलों के अंतर्राष्ट्रीयकरण का स्तर एक समान नहीं है।

शिक्षा एक "सांस्कृतिक राजदूत" बन जाती है जब छोटी-छोटी चीज़ें भी अच्छी तरह से की जाती हैं: प्रशिक्षण कार्यक्रम में पहचान झलकनी चाहिए; अंतर्राष्ट्रीय छात्रों का स्वागत और समर्थन होना चाहिए; व्याख्याताओं के पास अंतर्राष्ट्रीय योग्यताएँ होनी चाहिए; शैक्षणिक और स्कूल समारोहों में सांस्कृतिक छाप होनी चाहिए। प्रत्येक अंतर्राष्ट्रीय छात्र विनिमय सत्र, प्रत्येक वियतनामी भाषा या राष्ट्रीय संस्कृति कक्षा न केवल ज्ञान का आदान-प्रदान है, बल्कि भावनाओं, समझ, सहानुभूति और पारस्परिक सम्मान का भी आदान-प्रदान है।

जब वियतनामी शिक्षा संकल्प संख्या 71 की भावना के अनुरूप न केवल पाठ्यक्रम, सुविधाओं या प्रशासन के संदर्भ में, बल्कि सांस्कृतिक आदान-प्रदान के संदर्भ में भी अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा करेगी, तो राष्ट्रीय संस्कृति की अभिव्यक्ति और प्रसार और भी मज़बूती से होगा। इस प्रकार, वियतनाम न केवल ज्ञान का आयात करेगा, बल्कि प्रत्येक अंतर्राष्ट्रीय छात्र, विदेश में प्रत्येक वियतनामी छात्र के माध्यम से अपनी पहचान भी प्रदर्शित करेगा, जिससे वैश्विक सांस्कृतिक प्रवाह समृद्ध होगा।

"संकल्प 71 वियतनामी शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों पर लाने और वैश्विक ज्ञान नेटवर्क में गहराई से भागीदारी करने के दृढ़ संकल्प की पुष्टि करता है। यह न केवल एक मानव संसाधन विकास रणनीति है, बल्कि एक सांस्कृतिक दृष्टिकोण भी है: शिक्षा को हमारे राष्ट्र के लिए मानवता के साथ एकीकरण का द्वार बनाना, और साथ ही अपनी पहचान को भी सुरक्षित रखना।"

हाल के वर्षों में, वियतनाम के शैक्षिक एकीकरण ने कई महत्वपूर्ण प्रगति की है। अंतर्राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों के साथ संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों की संख्या बढ़ रही है, जो विज्ञान और प्रौद्योगिकी, अर्थशास्त्र, चिकित्सा से लेकर कला और भाषा तक कई क्षेत्रों को कवर करते हैं। अधिक से अधिक वियतनामी विश्वविद्यालय प्रतिष्ठित क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय रैंकिंग में शामिल हो रहे हैं, जो प्रशिक्षण और अनुसंधान की गुणवत्ता में सुधार के प्रयासों को दर्शाता है। यह न केवल व्यावसायिक योग्यता की पुष्टि है, बल्कि इस बात का भी संकेत है कि वियतनामी शिक्षा वैश्विक ज्ञान नेटवर्क में अपनी जगह बना रही है।

विदेशी स्तर पर, शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में विभिन्न देशों और अंतर्राष्ट्रीय संगठनों के साथ हस्ताक्षरित द्विपक्षीय और बहुपक्षीय समझौतों की एक श्रृंखला ने छात्र आदान-प्रदान, डिग्री मान्यता और अनुसंधान सहयोग के लिए एक ठोस कानूनी गलियारा तैयार किया है। वियतनाम यूनेस्को से लेकर आसियान और एपेक तक, शिक्षा पर अंतर्राष्ट्रीय मंचों में भी सक्रिय रूप से भाग लेता है, जिससे न केवल अंतर्राष्ट्रीय अनुभव प्राप्त होता है, बल्कि पहल में योगदान भी देता है और वैश्विक समुदाय में अपनी स्थिति मजबूत करता है।

अवसर इस तथ्य से भी उत्पन्न होते हैं कि वियतनाम धीरे-धीरे अंतर्राष्ट्रीय छात्रों के लिए एक अध्ययन स्थल बनता जा रहा है। कई विश्वविद्यालयों ने अंग्रेजी में प्रमुख पाठ्यक्रम शुरू किए हैं, जिससे लाओस, कंबोडिया, कोरिया, जापान और यहाँ तक कि यूरोप से भी अधिक से अधिक छात्र आकर्षित हो रहे हैं। यह न केवल घरेलू शैक्षिक वातावरण के अंतर्राष्ट्रीयकरण में योगदान देता है, बल्कि वियतनामी व्याख्यान कक्षों को विविध सांस्कृतिक स्थलों में भी बदल देता है, जहाँ वियतनामी संस्कृति को अंतर्राष्ट्रीय मित्रों द्वारा महसूस करने और प्रसारित करने का अवसर मिलता है।

देश के विकास के एक नए चरण में प्रवेश करने के संदर्भ में, प्रशासनिक इकाइयों का पुनर्गठन और तंत्र को सुव्यवस्थित करना, शैक्षिक एकीकरण और भी महत्वपूर्ण है। यह सांस्कृतिक आदान-प्रदान और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग के रास्ते खोलता है, देश के आधुनिकीकरण के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले संसाधनों के निर्माण में योगदान देता है, साथ ही विश्व शिक्षा मानचित्र पर वियतनाम की स्थिति को ऊँचा उठाता है।

हाल के वर्षों में वियतनामी शिक्षा ने गौरवपूर्ण उपलब्धियाँ हासिल की हैं। (चित्रण: न्गुयेत आन्ह)

महान अवसर लेकिन चुनौतियों से भी भरा

उपलब्धियों और अवसरों के अलावा, शैक्षिक एकीकरण वियतनाम के लिए कई चुनौतियाँ भी प्रस्तुत करता है। प्रशिक्षण संस्थानों के बीच गुणवत्ता का अंतर अभी भी बहुत बड़ा है। जहाँ कुछ स्कूलों ने अंतर्राष्ट्रीय मानकों को पूरा किया है और प्रतिष्ठित रैंकिंग में भाग लिया है, वहीं कई अन्य शैक्षणिक संस्थान अभी भी पाठ्यक्रम, शिक्षण स्टाफ, सुविधाओं और प्रबंधन विधियों की समस्याओं से जूझ रहे हैं। यदि इस अंतर को दूर नहीं किया गया, तो एकीकरण प्रक्रिया में एक बड़ा अंतर पैदा हो जाएगा, जिससे अंतर्राष्ट्रीय मानकीकरण लक्ष्यों को प्राप्त करना मुश्किल हो जाएगा।

एक और समस्या यह है कि वियतनामी छात्रों के विदेशी भाषा और डिजिटल कौशल समान नहीं हैं। वैश्विक परिवेश में, विदेशी भाषाएँ और तकनीक एकीकरण के द्वार खोलने की "कुंजी" हैं, लेकिन कई युवा अभी भी संचार, अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग में बाधाओं का सामना करते हैं। एक व्यवस्थित निवेश रणनीति के बिना, युवा पीढ़ी को अपेक्षा के अनुरूप उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधन में बदलना हमारे लिए कठिन होगा।

"शैक्षणिक एकीकरण केवल रैंकिंग, सहयोग समझौतों या संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों की कहानी नहीं है। गहरे स्तर पर, यह एक सांस्कृतिक सेतु है - जहां ज्ञान राष्ट्रों को जोड़ता है, जहां लोग सीखने के माध्यम से एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझते हैं, जहां वियतनामी संस्कृति को सबसे टिकाऊ मार्ग: ज्ञान के मार्ग के माध्यम से अंतर्राष्ट्रीय मित्रों तक पहुंचाया और फैलाया जाता है।"

"प्रतिभा पलायन" भी एक मौजूदा जोखिम है। जब कई उत्कृष्ट छात्र और बुद्धिजीवी विदेश में अध्ययन करने जाते हैं, लेकिन वापसी के लिए पर्याप्त आकर्षक व्यवस्था नहीं होती, तो देश अपने बहुमूल्य संसाधनों का एक हिस्सा खो देता है। इस स्थिति को सीमित करने के लिए, प्रतिभाओं के साथ व्यवहार करने, अनुकूल शोध वातावरण बनाने और घरेलू रचनात्मक स्टार्टअप पारिस्थितिकी तंत्र के निर्माण जैसी समकालिक नीति की आवश्यकता है, ताकि युवा अपनी मातृभूमि में ही दीर्घकालिक विकास के अवसर देख सकें।

इसके अलावा, एकीकरण की प्रक्रिया में, "सांस्कृतिक विघटन" के जोखिम को कम करके नहीं आंका जा सकता। अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करते समय, यदि हम राष्ट्रीय सांस्कृतिक जड़ों को संरक्षित किए बिना केवल बाहरी मानकों का पालन करते हैं, तो शिक्षा आसानी से अपनी पहचान खो सकती है। यह एक बड़ी चुनौती है, क्योंकि एकीकरण तभी सही मायने में टिकाऊ होता है जब हम विश्व के सार को आत्मसात करें और अपने मूल्यों की पुष्टि करें। जैसा कि राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने एक बार ज़ोर दिया था, संस्कृति "राष्ट्रीय, वैज्ञानिक और लोकप्रिय" दोनों होनी चाहिए, जिसका अर्थ है कि उसे एकीकरण के लिए खुला होना चाहिए और अपनी पहचान बनाए रखने के लिए दृढ़ रहना चाहिए।

इसलिए, शैक्षिक एकीकरण अनेक अवसरों और अनेक चुनौतियों से भरी एक यात्रा है। सही दिशा में आगे बढ़ने के लिए, संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था की भागीदारी, प्रशिक्षण संस्थानों के नवाचार और विशेष रूप से प्रत्येक वियतनामी छात्र की दृढ़ता की आवश्यकता है – जो इस प्रक्रिया के प्रत्यक्ष विषय हैं।

वियतनाम को दुनिया से जोड़ने वाला सांस्कृतिक पुल

अंततः, शैक्षिक एकीकरण केवल रैंकिंग, सहयोग समझौतों या संयुक्त प्रशिक्षण कार्यक्रमों की कहानी नहीं है। गहरे स्तर पर, यह एक सांस्कृतिक सेतु है - जहाँ ज्ञान राष्ट्रों को जोड़ता है, जहाँ लोग सीखने के माध्यम से एक-दूसरे को बेहतर ढंग से समझते हैं, जहाँ वियतनामी संस्कृति को सबसे स्थायी तरीके से, अर्थात् ज्ञान के मार्ग से, अंतर्राष्ट्रीय मित्रों तक पहुँचाया और फैलाया जाता है।

प्रस्ताव 71 वियतनामी शिक्षा को अंतर्राष्ट्रीय मानकों पर लाने और वैश्विक ज्ञान नेटवर्क में गहन भागीदारी के संकल्प की पुष्टि करता है। यह न केवल एक मानव संसाधन विकास रणनीति है, बल्कि एक सांस्कृतिक दृष्टि भी है: शिक्षा को हमारे राष्ट्र के लिए मानवता के साथ एकीकरण का द्वार बनाना, साथ ही अपनी पहचान को भी बनाए रखना। वियतनामी चरित्र वाले वैश्विक नागरिकों की एक पीढ़ी शैक्षिक एकीकरण की सबसे ठोस छवि है।

जब कोई वियतनामी छात्र यूरोप या अमेरिका के किसी व्याख्यान कक्ष में प्रवेश करता है, या जब कोई अंतर्राष्ट्रीय विद्वान हमारी संस्कृति और इतिहास का अध्ययन करने वियतनाम आता है, तो यह केवल एक शैक्षणिक यात्रा नहीं होती। यह एक सांस्कृतिक मुलाकात होती है, मानवता को समृद्ध बनाने के लिए विभिन्न मूल्यों के बीच एक संवाद होता है। शिक्षा के माध्यम से, यह संवाद स्वाभाविक, स्थायी और निरंतर विस्तृत होता जाता है।

वैश्वीकरण के युग में, किसी राष्ट्र की संस्कृति तभी वास्तविक रूप से टिकाऊ होती है जब उसमें संवाद, आदान-प्रदान और प्रसार की क्षमता हो। शैक्षिक एकीकरण वियतनाम के लिए अपनी स्थिति को पुष्ट करने, वियतनामी पहचान को समझने, वियतनामी लोगों की अध्ययनशीलता, मानवता और रचनात्मकता को मानवता की रंगीन तस्वीर में योगदान देने का मार्ग है। जैसा कि राष्ट्रपति हो ची मिन्ह ने एक बार कहा था, संस्कृति राष्ट्रीय, वैज्ञानिक और लोकप्रिय होनी चाहिए, और आज शैक्षिक एकीकरण उस भावना को स्पष्ट रूप से साकार कर रहा है।

संकल्प 71 के दृष्टिकोण, संपूर्ण प्रणाली के दृढ़ संकल्प और प्रत्येक नागरिक के प्रयासों के साथ, हमारे पास यह विश्वास करने का कारण है कि: शिक्षा न केवल ज्ञान प्राप्त करने का स्थान होगी, बल्कि वियतनामी संस्कृति को दुनिया तक पहुंचाने का एक सेतु भी होगी, साथ ही मानवता के सार को प्राप्त करने के लिए अपनी बाहें खोलकर शांति, सहयोग और विकास के एक साझा भविष्य के निर्माण में योगदान देगी।

नेशनल असेंबली के डिप्टी बुई होई सोन (नेशनल असेंबली की संस्कृति और सामाजिक मामलों की समिति के पूर्णकालिक सदस्य)

16 सितंबर की सुबह, पोलित ब्यूरो के 4 प्रस्तावों को प्रसारित करने और लागू करने के लिए राष्ट्रीय सम्मेलन में, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चिन्ह ने शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं और प्रस्ताव को लागू करने के लिए सरकार के कार्य कार्यक्रम पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीडब्ल्यू की प्रमुख और मुख्य सामग्री पर विषय 1 प्रस्तुत किया।

विषय प्रस्तुत करते हुए, प्रधान मंत्री फाम मिन्ह चीन्ह ने कहा कि, पोलित ब्यूरो द्वारा जारी किए गए प्रस्तावों के अनुसार निर्णयों के साथ-साथ, पार्टी और राज्य के दृष्टिकोण से शिक्षा को सर्वोच्च राष्ट्रीय नीति के रूप में पहचानते हुए, राष्ट्र के भविष्य का फैसला करते हुए, प्रस्ताव 71 विशेष महत्व का, रणनीतिक महत्व का प्रस्ताव है, जो उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों को विकसित करने में रणनीतिक सफलता हासिल करने के लिए है, हमारे देश को समृद्ध, सभ्य, समृद्ध, खुशहाल, विश्व शक्तियों के बराबर विकसित करने के प्रयास के युग में मजबूती से लाने के लिए क्षेत्रों की समग्र सफलता के भीतर है।

प्रधानमंत्री ने हाल के समय में शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में अनेक उपलब्धियों पर जोर दिया: शिक्षा तक पहुंच और सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता में लगातार सुधार हुआ है, इस क्षेत्र में और समान आय स्तर वाले देशों के समूह में उच्च स्तर पर स्थान प्राप्त हुआ है, विशेष रूप से अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में उच्च परिणाम प्राप्त हुए हैं; विश्वविद्यालय शिक्षा में प्रशिक्षण, वैज्ञानिक अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की गुणवत्ता में स्पष्ट रूप से बदलाव आया है; व्यावसायिक शिक्षा का विस्तार किया गया है, जो प्रारंभ में श्रम कौशल में सुधार की आवश्यकता को पूरा करता है; प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता की पुष्टि अंतर्राष्ट्रीय प्रतियोगिताओं में कई उच्च परिणामों के साथ हुई है; वियतनाम उन 21 देशों में से एक है, जिन्होंने गुणवत्तापूर्ण शिक्षा पर संयुक्त राष्ट्र के सतत विकास लक्ष्यों को शीघ्र ही प्राप्त कर लिया है; वियतनामी लोगों की बुद्धिमत्ता और रचनात्मकता हमेशा चमकती रहती है; शिक्षा और प्रशिक्षण विकास के लिए लोगों और व्यवसायों से सामाजिक संसाधनों को जुटाने से सकारात्मक परिणाम प्राप्त हुए हैं...

स्रोत: https://baoquocte.vn/van-hoi-moi-cua-nganh-giao-duc-bai-4-hoi-nhap-giao-duc-nhip-cau-dua-van-hoa-viet-vuon-xa-327444.html