वियतनाम का चिकित्सा प्रशिक्षण अद्वितीय है और इसे बदलने के लिए क्या किया जा सकता है?

पूर्व स्वास्थ्य उप मंत्री ले क्वांग कुओंग ने तुओई ट्रे को बताया, "मुझे दक्षिण-पूर्व एशियाई क्षेत्र के कई देशों के साथ-साथ एशिया, यूरोप, ऑस्ट्रेलिया और संयुक्त राज्य अमेरिका के कई विकसित देशों में चिकित्सकों के लिए सिद्धांतों और प्रशिक्षण कार्यक्रमों के बारे में जानने का अवसर मिला।"

कार्डियोवैस्कुलर सेंटर - ई हॉस्पिटल ( स्वास्थ्य मंत्रालय ) ने वियतनाम एसोसिएशन ऑफ कार्डियोवैस्कुलर एंड थोरेसिक सर्जरी और मेडिसिन एंड फार्मेसी फैकल्टी - नेशनल यूनिवर्सिटी के सहयोग से प्रांतीय अस्पतालों में तकनीकों को स्थानांतरित करने के लिए एक चिकित्सा प्रशिक्षण कार्यक्रम का आयोजन किया, जिससे प्रांतीय अस्पतालों को 3डी तकनीक के साथ एंडोस्कोपिक हार्ट सर्जरी पर ज्ञान को अद्यतन करने में मदद मिली। - फोटो: वीएनए

हाल के दिनों में, कई पाठकों ने वियतनाम में चिकित्सा प्रशिक्षण पर अपनी रुचि और राय व्यक्त की है। पूर्व स्वास्थ्य उप मंत्री और वर्तमान में वियतनाम चिकित्सा शिक्षा संघ के अध्यक्ष, प्रो. डॉ. ले क्वांग कुओंग ने साझा किया:

चिकित्सा प्रशिक्षण का एक सुसंगत सिद्धांत यह है कि स्नातक होने के बाद डॉक्टरों के पास सामान्य बीमारियों का इलाज करने की क्षमता होती है, लेकिन विशेष तकनीकों का प्रदर्शन करने और जटिल मामलों का इलाज करने के लिए, उन्हें लगातार अध्ययन करने और अपने ज्ञान और कौशल में सुधार करने की आवश्यकता होती है।

* चिंता का विषय यह है कि यद्यपि वियतनाम ने चिकित्सा उपचार में अंतर्राष्ट्रीय मानकों जैसे अंग प्रत्यारोपण और उन्नत तकनीकों के कार्यान्वयन में अनेक उपलब्धियां हासिल की हैं, फिर भी स्नातक के बाद की डिग्रियों को विकसित देशों द्वारा उनकी डिग्रियों के समकक्ष मान्यता क्यों नहीं दी जाती है, महोदय?

- यह सच है कि वियतनाम में अच्छे डॉक्टर और प्रोफ़ेसर हैं, लेकिन ये लंबी प्रशिक्षण प्रक्रिया के बाद बने कुलीन वर्ग की एक बहुत छोटी संख्या है। अपनी व्यक्तिगत क्षमताओं के अलावा, इन डॉक्टरों को हमेशा विदेश में अध्ययन करने, अच्छे शिक्षकों से मार्गदर्शन प्राप्त करने और अन्य सहयोगियों की तुलना में अधिक अनुकूल अभ्यास परिस्थितियाँ प्राप्त करने का अवसर मिलता है।

वास्तव में, वियतनाम में चिकित्सा प्रशिक्षण अभी भी कई कठिनाइयों का सामना कर रहा है, जिससे स्नातक होने वाले डॉक्टरों की सामान्य गुणवत्ता विकसित देशों जितनी अच्छी नहीं है। विकसित देशों में, चिकित्सा प्रशिक्षण के लिए बहुत सख्त व्यवस्था की आवश्यकता होती है और यह काफी महंगा भी होता है। इसमें इनपुट का चयन बहुत सख्त होता है, और शिक्षण स्टाफ में न केवल शैक्षणिक क्षमता और शोध क्षमता होनी चाहिए, बल्कि चिकित्सा विशेषज्ञता वाले व्याख्याता भी होने चाहिए।

डॉक्टर बनने के लिए, छात्रों को बुनियादी विषयों से लेकर विभिन्न नैदानिक ​​विषयों तक, कई विषयों का अध्ययन करना पड़ता है, इसलिए इसके लिए न केवल पर्याप्त संख्या और गुणवत्ता वाले शिक्षण स्टाफ की आवश्यकता होती है, बल्कि विविधतापूर्ण और पर्याप्त विशेषज्ञताओं वाले भी होने चाहिए। उपकरण, सिमुलेशन मॉडल... भी महत्वपूर्ण हैं और काफ़ी महंगे भी हैं ताकि छात्रों को मरीज़ों से सीधे संपर्क से पहले बुनियादी जाँचों की आदत हो सके, ताकि मरीज़ों की सुरक्षा सुनिश्चित की जा सके।

अंततः, यह सुनिश्चित करने के लिए कि प्रशिक्षण प्रक्रिया सुचारू रूप से चले, राष्ट्रीय स्तर पर विशेष रूप से चिकित्सा प्रशिक्षण के लिए सख्त और उचित नीतियों और विनियमों की व्यवस्था होनी चाहिए।

वियतनाम में, इस बात से इनकार नहीं किया जा सकता कि हमने लम्बे समय से बड़ी संख्या में डॉक्टरों को प्रशिक्षित किया है, जिससे लोगों की स्वास्थ्य देखभाल में महत्वपूर्ण योगदान मिला है, और वास्तव में चिकित्सा सुविधाओं में चिकित्सा जांच और उपचार की गुणवत्ता में उल्लेखनीय सुधार हुआ है और जैसा कि मैंने बताया, हमने इस क्षेत्र और विश्व के बराबर उपलब्धियां हासिल की हैं।

हालांकि, आज 100 मिलियन से अधिक लोगों की बढ़ती जरूरतों को पूरा करने, नए रोग मॉडल, जलवायु परिवर्तन और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण से निपटने के लिए, चिकित्सा डॉक्टरों सहित स्वास्थ्य कार्यकर्ताओं के लिए प्रशिक्षण कार्यक्रम में नवाचार करना आवश्यक है।

विशेष रूप से, लंबे समय से हमने मुख्य रूप से विद्यार्थियों को ज्ञान प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित किया है, लेकिन अब हमें ऐसे प्रशिक्षण की ओर रुख करना होगा जो केवल ज्ञान सिखाने के बारे में न हो, बल्कि विद्यार्थियों को उस ज्ञान को हमारे देश में विशिष्ट परिस्थितियों, सामान्य रोग संबंधी स्थितियों को हल करने के लिए लागू करने के बारे में भी हो।

प्रो. डॉ. ले क्वांग कुओंग

* जैसा कि आपने अभी बताया, गुणवत्ता की ज़रूरतों को पूरा करने के लिए कुछ लोग कहते हैं कि हमें विदेशी प्रोग्राम आयात करने चाहिए। आप इस बारे में क्या सोचते हैं?

- विकास के लिए दूसरे देशों के अनुभवों से सीखना ज़रूरी है। लेकिन, कल्पना कीजिए कि हम वियतनाम में एक ऐसा विला बनाना चाहते हैं जो हूबहू किसी विदेशी विला जैसा हो, लेकिन सिर्फ़ वास्तुशिल्पीय चित्र ही काफ़ी नहीं हैं।

विदेशी मानक सामग्री, विदेशी योग्य राजमिस्त्री और विदेशी अनुकूल निर्माण कानून होना आवश्यक है, यह एक बहुत बड़ी चुनौती है।

* तो, प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए आपके अनुसार व्यावहारिक समाधान क्या है?

- इस कठिनाई से शुरू करते हुए, विश्व बैंक (डब्ल्यूबी) से ऋण के साथ, 2015 से स्वास्थ्य मंत्रालय ने 5 स्कूलों (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी, ह्यू यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी, थाई गुयेन यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी, हाई फोंग यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी और थाई बिन्ह यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन एंड फार्मेसी) को विदेशी और घरेलू विशेषज्ञों के साथ मिलकर, धीरे-धीरे अंतरराष्ट्रीय एकीकरण की दिशा में डॉक्टर प्रशिक्षण कार्यक्रम का नवाचार करने के लिए समर्थन दिया है, लेकिन वियतनाम की परिस्थितियों और स्थितियों के लिए उपयुक्त है।

प्रशिक्षण कार्यक्रमों के पायलट नवाचार का समर्थन करने के साथ-साथ, स्वास्थ्य मंत्रालय ने कई कानूनी दस्तावेजों को जारी करने पर सलाह देने के लिए संबंधित मंत्रालयों के साथ परामर्श और समन्वय किया है, जिससे चिकित्सा प्रशिक्षण नवाचार गतिविधियों के लिए कानूनी वातावरण तैयार हुआ है, और हाल ही में, प्रैक्टिस लाइसेंस देने के लिए एक महत्वपूर्ण आधार के रूप में, नव-स्नातक डॉक्टरों की क्षमता का आकलन करने के लिए मेडिकल काउंसिल की स्थापना की गई है।

वर्तमान में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ मेडिसिन एंड फ़ार्मेसी और ह्यू यूनिवर्सिटी ऑफ़ मेडिसिन एंड फ़ार्मेसी ने इस कार्यक्रम के तहत डॉक्टरों को स्नातक किया है, शेष 3 स्कूलों में भी जल्द ही इस अभिनव कार्यक्रम के तहत स्नातक पाठ्यक्रम शुरू होंगे। मैंने अभी जिन 5 स्कूलों का ज़िक्र किया है, उनके बाद, अन्य मेडिकल स्कूल भी अपने डॉक्टर प्रशिक्षण कार्यक्रमों को अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण की दिशा में नवाचारित कर रहे हैं, जैसे कि विनुनी, हनोई मेडिकल यूनिवर्सिटी...

किसी अच्छे कार्यक्रम का मूल्यांकन करने और स्नातक होने पर डॉक्टरों की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए, वर्तमान में दो तरीके हैं: पहला तरीका: मुख्य पाठ्यक्रम (व्याख्याता, सुविधाएँ, अभ्यास अस्पताल, आदि) खोलने की शर्तों का कड़ाई से नियंत्रण और मूल्यांकन करना। कुछ देश, जैसे ब्रिटेन और जर्मनी, इस पद्धति को लागू करते हैं। यह शुरू से ही एक सख्त मॉडल है, प्रशिक्षण प्रक्रिया का समय-समय पर मूल्यांकन और बारीकी से निगरानी की जाती है, ताकि स्नातक होने के बाद डॉक्टर बनने वाले उत्पाद की गुणवत्ता सुनिश्चित हो सके।

कई अन्य विकसित देश दूसरी पद्धति पर निर्भर हैं: आउटपुट नियंत्रण। यह पद्धति स्कूलों को अपने तरीके से सक्रिय रूप से प्रशिक्षण देने (शैक्षणिक स्वतंत्रता) की अनुमति देती है, लेकिन अभ्यास करने से पहले, डॉक्टरों को अपनी क्षमता का आकलन करने के लिए एक राष्ट्रीय परीक्षा उत्तीर्ण करनी होती है, और यदि वे (राष्ट्रीय) मानकों पर खरे उतरते हैं, तो उन्हें अभ्यास करने का लाइसेंस दिया जाएगा।

वियतनाम ने चिकित्सा परीक्षण और उपचार कानून में इस परीक्षा की आवश्यकता को शामिल किया है। क्षमता का आकलन करके, हम यह सुनिश्चित कर सकते हैं कि भविष्य में सभी लाइसेंस प्राप्त डॉक्टरों की गुणवत्ता और भी बेहतर होगी और वे लोगों की स्वास्थ्य देखभाल आवश्यकताओं को बेहतर ढंग से पूरा कर पाएँगे।

LAN ANH द्वारा प्रस्तुत

स्रोत: https://tuoitre.vn/viet-nam-dao-tao-y-khoa-khong-giong-ai-va-lam-gi-de-thay-doi-20250803140744378.htm