Három megjegyzés a külföldi tanulmányi kérelmekben szereplő tanórán kívüli tevékenységekről

A tanórán kívüli tevékenységeknek a 9. osztálytól kell kezdődniük, a mennyiség helyett a fókuszra kell összpontosítani – állítja az Egyesült Államok vietnami nagykövetségének egyik előadója.

A tanórán kívüli tevékenységek az egyik kulcsfontosságú tényező az amerikai egyetemi felvételi eljárásban, a leckekönyvek, esszék és ajánlólevelek mellett – állítja Cristina Bain, független oktatási tanácsadó és előadó az amerikai nagykövetség május 25-i szemináriumán.

Cristina asszony felvételi tanácsadói oklevelet szerzett a Los Angeles-i Kaliforniai Egyetemen (UCLA). Az Egyesült Államok Nagykövetsége szerint 10 éves független oktatási tanácsadói pályafutása során Hanoiban számos vietnami és világméretű diáknak segített bejutni az amerikai egyetemekre.

Cristina asszony elmondta, hogy az iskolák azért tartják fontosnak a tanórán kívüli tevékenységeket, mert látni akarják, milyen személyiség a jelölt, és milyen tevékenységeket végez az iskolán és az órán kívül.

„Azt is tudni akarják, hogyan kommunikálsz az emberekkel, és hogyan értelmezed a világot. Mert amit teszel, az hatással van arra, hogy kivé válsz a jövőben” – mondta Cristina.

Cristina Bain oktatási tanácsadó egy információs ülésen az amerikai nagykövetségen május 25-én. Fotó: Binh Minh

Íme három megjegyzés a tanórán kívüli tevékenységekről, amelyekkel felkészülhet az amerikai külföldi tanulmányi jelentkezésre, Cristina asszony szerint:

9. osztálytól kezdődően

A tanórán kívüli tevékenységek kategóriákba sorolhatók, mint például kreatív tevékenységek, munkatapasztalat, vezetői készségek, személyes érdeklődési körök vagy hobbik... Cristina asszony szerint soha nem késő elkezdeni a tanórán kívüli tevékenységeket, de időben fel kell készülni.

„A kilencedik osztály jó kezdési időszak, és egészen a tizenkettedik osztályig tart” – mondta, hozzátéve, hogy a kilencedik osztályban a diákoknak minden olyan tevékenységben részt kell venniük, ami érdekli őket. Ez a legszabadabb időszak a középiskolában, ezért próbálj ki dolgokat, amíg meg nem találod a szenvedélyedet.

A 10. évfolyamon a tanulóknak néhány tevékenységre kell összpontosítaniuk, megszilárdítaniuk a készségeiket és érdeklődési körüknek kell megfelelniük. A 11. évfolyam kulcsfontosságú évnek számít a tapasztalatszerzés szempontjából. A tanulók vezetői szerepet vállalhatnak klubokban és csapatokban, munkát vállalhatnak vagy szakmai gyakorlaton vehetnek részt tudásuk bővítése érdekében.

12. osztályban, amíg a szabványosított tesztekkel és a novemberi korai jelentkezési időszakra való felkészüléssel elfoglalva vagy, próbálj ki valamit, ami érdekel, vagy ami megfelel a tanulmányi érdeklődésednek.

Ha nem tudod, hol kezdj, Cristina szerint a diákok négy területre koncentrálhatnak: tanulmányok, szolgálat, vezetés vagy személyes érdeklődési kör. A lényeg az, hogy összekapcsold a választott szakterülettel, például önkénteskedj egy állatmentő központban, ha állatorvosi szakon szeretnél tanulni.

A szakhoz kapcsolódó tanórán kívüli tevékenységek

Cristina asszony elmondta, hogy a tanórán kívüli tevékenységeknek két kifejezése van, az egyik a „tanórán kívüli” és a „tanórán kívüli”. A tanórán kívüli kifejezés a jelölt tanulmányi érdeklődéséhez közvetlenül kapcsolódó tevékenységekre utal, míg a tanórán kívüli ennek az ellenkezője, ami azt jelenti, hogy a tanórán kívüli tevékenységek nem feltétlenül kapcsolódnak a jelölt érdeklődési köréhez tartozó tantárgyakhoz.

Míg az Egyesült Királyság és Ausztrália legtöbb egyeteme nagyra értékeli a „tanórán kívüli” tevékenységeket, az Egyesült Államok és Kanada iskolái inkább az „órán kívüli” tevékenységek iránt érdeklődnek Cristina szerint. Ezért a diákoknak tudniuk kell, hogyan készítsék elő és igazítsák a tanórán kívüli tevékenységeket külföldi tanulmányi célpontjukhoz.

Például azoknak a diákoknak, akik biológia és biokémia ösztöndíjra szeretnének pályázni az Egyesült Államokban vagy Kanadában, Cristia asszony azt javasolja, hogy rendelkezzenek laboratóriumi vagy tudományos kutatással kapcsolatos tapasztalattal, például kutatási asszisztensként, önkéntes STEM (tudomány - technológia - mérnöki tudományok - matematika) oktatásban. Ezenkívül, mivel a jelölt szeret kosárlabdázni, elektromos gitáron, hegedülni, és érdeklődik a vállalkozói tevékenység iránt, megvalósíthat néhány kisvállalkozói tevékenységet; jótékonysági zenei rendezvényeket szervezhet, vagy gyerekeket taníthat zongorázni, zenekart alapíthat.

„Biológiát és biokémiát szeretne tanulni, így az iskolák le lesznek nyűgözve, ha van tapasztalata kutatólaboratóriumban vagy hasonló munkában” – mondta.

A minőséget a mennyiség helyett értékeljük

Amikor szülőknek és diákoknak ad tanácsot, Cristinának gyakran felteszik a kérdést: „Hány tanórán kívüli tevékenységre van szükségem?”. A szakértő elmondta, hogy a főiskolai jelentkezéseknek nincs konkrét követelményük a tanórán kívüli tevékenységek számára vonatkozóan, de a jelentkezőknek a tevékenységek minőségére kell figyelniük a mennyiség helyett, azaz olyan tevékenységekben kell részt venniük, amelyek érdeklik őket és megfelelnek nekik.

Az US News & World Report felmérése szerint a felvételi bizottság tagjainak 72%-a azokat a diákokat részesíti előnyben, akik folyamatosan egy témára koncentrálnak, ahelyett, hogy sokféle tevékenységben vennének részt. Cristina példaként említi azt a diákot, aki három hétig önkénteskedik a Mai Chauban, és egy másik diákot, aki hat hónapon keresztül heti két órában tanít angolt hátrányos helyzetű gyerekeknek. A felvételi bizottság általában a másodikat választja.

„Az iskolák számos kritérium alapján értékelik a tanórán kívüli tevékenységeket, például a részvétel szintjét, időtartamát, a pozíciót és a felelősségi köröket. Egy sok tevékenységet tartalmazó profil azt mutatja, hogy a jelölt aktív, de nem mutat elkötelezettséget, kötődést és folytonosságot” – magyarázta.

A fenti tényezőkön túl a tanácsadók szerint az erős jelentkezéshez a 9. és 12. évfolyam közötti jó jegyek, az SAT, IELTS vagy TOEFL pontszámok, ajánlólevelek és a család anyagi képességeinek igazolása is szükséges. Ha állami iskolában tanulnak, a diákok az osztályfőnököktől kérhetnek ajánlólevelet, míg a magániskolákban a tanulmányi tanácsadóktól.

Hajnal

Forráslink: https://vnexpress.net/ba-luu-y-ve-hoat-dong-ngoai-khoa-trong-ho-so-du-hoc-4610188.html