A főtitkár beszéde a tanárok és a vezetők képviselőivel tartott találkozón - Lang Son Újság: Legfrissebb, pontos és megbízható hírek

A főtitkár elmondta, hogy Vietnam oktatási szektorának törekednie kell arra, hogy javítsa helyezését a regionális és nemzetközi oktatási térképen, oly módon, hogy 2030-ra Vietnam a nemzetközi publikációk számát tekintve az első három ASEAN-ország közé kerüljön.

A találkozón részt vettTo Lam főtitkár és a küldöttek, valamint tanárok és oktatási vezetők képviselői. (Fotó: Thong Nhat/VNA)

November 18-án reggel Hanoiban, a Vietnámi Tanárnap 42. évfordulója (1982. november 20. - 2024. november 20.) alkalmából az Oktatási és Képzési Minisztérium a Hanoi Nemzeti Egyetemmel és a Gazdaságtudományi Egyetemmel (Hanoi Nemzeti Egyetem) együttműködve találkozót tartott a tanárok és az oktatási vezetők képviselőivel; a Gazdaságtudományi Egyetem (Hanoi Nemzeti Egyetem) Harmadosztályú Munkaérmet kapott az iskola alapításának 50. évfordulója alkalmából.

To Lam főtitkár részt vett és beszédet mondott. Az alábbiakban a főtitkár beszédének teljes szövege olvasható.

Tisztelt Párt- és Államvezetők, osztályok, minisztériumok és ágazatok vezetői!

Kedves tanárok, diákok, tisztelt vendégek és minden bajtárs!

Ma, a teljes oktatási szektor örömteli és izgatott légkörében, a vietnami tanárok napjának 42. évfordulóját ünnepelve, november 20-án, nagy örömmel veszek részt a tanárok, oktatási vezetők és tudósok képviselőivel tartott találkozón. Mély érzéseimmel, a párt és az állam vezetői nevében, tiszteletteljes üdvözletemet, meleg üdvözletemet és jókívánságaimet küldöm a jelenlévő tanároknak és oktatási vezetőknek, valamint az ország minden tájáról érkező tanárgenerációknak. Gratulálok a Hanoi-i Vietnami Nemzeti Egyetem - Gazdaságtudományi Egyetemnek, amely megtiszteltetésben részesült, hogy az egyetem alapításának 50. évfordulója alkalmából megkapta a Harmadosztályú Munkaérem kitüntetést.

Kedves tudósok, tanárok és elvtársak!

A forradalmi folyamat során pártunk és államunk mindig is kijelentette, hogy az oktatás és a képzés a legfontosabb nemzeti politika, a nemzet jövője; mindig különös figyelmet és gondoskodást fordított rá, számos politikát és beruházási politikát folytatott az oktatás terén, eltökélten a fejlődésbe való befektetésként, és prioritásként kezelte más területeket. A vietnami forradalom története azt mutatja, hogy az oktatás és a képzés különösen fontos szerepet játszik a nemzet fejlődésének csodáiban. A Népi Oktatási Mozgalom a párt bölcs „az állami nyelv ingyenes kényszertanulásának” politikájával, élén Ho Si Minh elnökkel, 13, illetve 20 év után lényegében felszámolta az írástudatlanságot az északi síkságokon, középvidékeken és hegyvidékeken – ami annak a politikának a következménye volt, hogy az embereket tudatlanul tartották a betolakodó francia gyarmatosítókról. Az írástudatlanság felszámolásának elérése az első és legfontosabb alapja annak, hogy a vietnami forradalom új magasságokba emelkedjen, egymás után győzelmet arasson, felszabadítsa a nemzetet, egyesítse az országot, és 40 évnyi nemzeti megújulás után nagy eredményeket érjen el.

Lam, a vietnami tanárok napja alkalmából tartott ünnepi beszédet. (Fotó: Thong Nhat/VNA)

A nemzeti megújulás folyamatában a Párt az oktatás és a képzés innovációjának vezetésére és irányítására összpontosított, és számos pozitív eredményt ért el. A nemzeti oktatási rendszer fokozatosan, nyitott irányban fejlődött, egy tanuló társadalmat építve; az oktatási és képzési intézmények mérete és hálózata fejlődött, jobban kielégítve az emberek rendszeres és egész életen át tartó tanulásának igényeit. Az egész országban megvalósult az 5 éves gyermekek általános oktatása; az általános általános és középiskolai oktatás továbbra is megszilárdult, fennmaradt, és fokozatosan magasabb színvonalat ért el. Az általános oktatás minősége, mind a tömeges, mind a haladó szintű, pozitívan változott, amit a világ is elismer. A továbbképzés tartalmilag és formában is változatos skálán fejlődött. Megvalósult a felsőoktatás fokozott autonómiával járó innováció, a képzés szorosabban kapcsolódik a munkaerőpiac igényeihez; előmozdították a tudományos kutatást és a technológiaátadást; jelentősen megnőtt a nemzetközi tudományos publikációk száma, és egyre több egyetem és képzőcsoport jelenik meg magas rangsorral a régióban és a világban.

A fenti eredményeket és vívmányokat a Párt és az Állam rendszeres és szoros vezetésével és irányításával, a teljes politikai rendszer és az egész nép részvételével, valamint az egész oktatási szektor, különösen a tanárok és oktatási vezetők csapatának – az „emberek nevelésének” dicsőséges feladatát közvetlenül végrehajtó erőnek – szolidaritásával, egységével és minden nehézség leküzdésére irányuló erőfeszítéseivel érték el.

A párt és az állam vezetői nevében melegen gratulálok és elismerem az oktatási szektor, a tanárok és az oktatási vezetők csapatának az oktatás és a képzés innovációja terén az elmúlt időszakban elért eredményeit; őszinte és mély köszönetemet és jókívánságaimat küldöm az ország számos tanárgenerációjának a vietnami tanárnap, november 20-a alkalmából.

Kedves elvtársak és tanárok!

Az eredmények mellett őszintén beismerve, hogy bár az oktatási és képzési innovációt évtizedek óta alkalmazzák, még nem hoztak létre erőteljes változásokat, nem igazán változott a minőség, és nem felelt meg a párt, az állam és a nép elvárásainak. Az emberi erőforrások továbbra is a három legnagyobb szűk keresztmetszet egyike napjainkban.

Az oktatás és képzés egyes korlátait évek óta nem sikerült teljesen feloldani, például az alapvető és átfogó oktatási és képzési reformok végrehajtása nem szinkron, hiányzik a szisztematika, és továbbra is zavaros. Az oktatás minősége minden szinten továbbra is korlátozott; az egyetemi oktatás továbbra is elmarad a régió és a világ más országaitól; „erős” az elméletre, „kevés” a gyakorlatra épül; a képzés a tudományos kutatással, a termeléssel, az üzleti élettel és a piaci kereslettel nincs szorosan összekapcsolva. Több tízezer alapképzésben, mérnökben és mesterképzésben részt vevő diploma nem talál munkát, vagy nem abban a szakmában dolgozik, amelyre képzett, ami nemcsak nagy pazarlást okoz, hanem egyértelműen tükrözi az oktatás és képzés korlátait is. Az oktatási módszer nem ösztönözte a tanulók pozitivitását és kreativitását, nem összpontosított a tanulók képzési készségeire és tulajdonságaira; az oktatási beruházások hatékonysága nem áll arányban az oktatáspolitikával, mint a legfőbb nemzeti politikával.

Aggodalomra ad okot az iskolák és osztályok hiánya egyes nagyvárosokban, ipari övezetekben, sűrűn lakott területeken, hegyvidéki területeken, valamint az írástudatlanság és az újraírás hiánya a távoli területeken. A tanári kar továbbra is hiányos, egy részük szakmai felkészültsége gyenge, nem innovál aktívan, egy kis részük továbbra is az etikai szabályok megsértésének jeleit mutatja, ami negatívan befolyásolja a közvéleményt. Az állami költségvetés oktatásra és képzésre fordított beruházásai nincsenek arányban az oktatás innovációjának és fejlesztésének követelményeivel, miközben a befektetési források társadalmasítása továbbra is számos nehézséggel küzd.

Lam főtitkár virággal gratulált a tanároknak és az oktatási vezetőknek. (Fotó: Thong Nhat/VNA)

Kedves elvtársak és tanárok!

A világ korszakalkotó változásokon megy keresztül, a nagy országok közötti verseny egyre élesebb, amelyben az emberi erőforrások minőségében folyó verseny határozza meg az egyes országok fejlődési lehetőségeit, és a verseny központi elemeként azonosítható. A 4. ipari forradalom, a tudásalapú gazdaság és a tudásalapú társadalom kialakulása; a gazdasági modell szélességtől a mélységig történő átalakításának követelménye, a gazdaság minőségi, hatékonysági és magas versenyképességi irányába történő átszervezése... elősegítette, hogy az oktatási innováció globális trenddé váljon, és Vietnam sem maradhat ki ebből a trendből.

A Párt alapításának 100. évfordulója, az ország alapításának 100. évfordulója stratégiai céljainak megvalósításához, az ország szilárd felemelkedésbe, a jólét korszakába való belépéséhez, a világhatalmakkal vállvetve álláshoz, a magas színvonalú emberi erőforrásokat a 13. ciklus 10. Központi Konferenciája továbbra is stratégiai áttörésként, az oktatási és képzési innovációt pedig a 14. Kongresszus feladataként és stratégiai megoldásaként azonosítja.

Az emberi erőforrások, valamint az oktatási és képzési innováció kérdései nem újak, és pártunk számos kongresszus dokumentumában azonosította őket a 11. pártkongresszustól napjainkig, nehézségeket mutatva, és nagy szolidaritást és elszántságot igényelve a tanárok és az oktatási vezetők csapatától e feladatok és a stratégiai áttörések sikeres végrehajtásához. A következő 3 kérdést szeretném javasolni Önöknek:

Először is, a legfőbb cél, amelyre mindenkor összpontosítani kell, az „oktatás és képzés innovációjának ügyének befejezése, a nemzetépítés és -védelem emberi erőforrásainak megteremtése a nemzeti növekedés korszakában a 14. pártkongresszus ciklusa alatt”. 4 konkrét tartalom található:

A célkitűzés alapjait illetően: Az oktatási és képzési innováció ügyének befejezése mostantól a 14. pártkongresszus ciklusának végéig nehéz és kihívásokkal teli feladat, de a népművelési mozgalomból ma is értékes tanulságok alapján szilárdan hiszünk abban, hogy sikerrel járunk, ha világos céljaink, okos politikánk és kreatív módszereink vannak. A Központi Propaganda Osztály az Oktatási és Képzési Minisztériummal együttműködve haladéktalanul és alaposan tanulmányozza a népművelési mozgalmat a ma is értékes és gyakorlatias tanulságok alapján, és ezt a kérdést a Politikai Bizottság elé terjeszti.

E cél elérésének legfontosabb prioritása a szocialista emberek nevelése. Összpontosítani kell a személyiség, az etika, az életmód, a jogi ismeretek és az állampolgári tudatosság nevelésére. Összpontosítani kell a kultúra, a hagyományok és a nemzeti etika alapvető értékeire, az emberi kultúra lényegére, a marxizmus-leninizmus alapvető és humanista értékeire, Ho Si Minh-gondolatokra, a párt programjára és irányelveire. Figyelmet kell fordítani az etnikai kisebbségek nyelveinek és írásainak oktatására; a vietnami nyelv oktatására és a nemzeti kultúra terjesztésére a külföldön élő vietnamiak körében.

Lam főtitkára virággal gratulál a Hanoi Nemzeti Egyetemnek és a Gazdaságtudományi Egyetemnek. (Fotó: Thong Nhat/VNA)

A célok elérését szolgáló intézkedésekkel és módszerekkel kapcsolatban: A nemzeti fejlődés szempontjait és céljait szorosan követni kell (megállapítjuk, hogy a gyors és fenntartható nemzeti fejlődés főként a tudományon és technológián, az innováción, a digitális transzformáción és a zöld átalakuláson alapul) a képzési igények és tartalmak meghatározásához, az iskolával munkaerőt igénybe vevő egyes ügynökségek, egységek, szervezetek és vállalkozások megrendelései alapján; szorosan össze kell kapcsolni az oktatást és a tudományos kutatást az egyetemi és posztgraduális képzésben, amelyben a tanárok egyben tudósok is a tanított szakterületükön. Az oktatási tartalmak és tanítási módszerek erőteljes megújítása az ésszerűsítés, a modernitás, a gyakorlatiasság, a tanulók tudásának, készségeinek és tulajdonságainak bővítése, a gyakorlatiasság és a tudás gyakorlatba ültetésének fokozása irányába; a gyakorlati tanulásra kell összpontosítani, leküzdve a teljesítménybetegséget. Az egyetemi oktatásban a tudás átadására való összpontosításról, mint fő célra, a készségek tanítására, a tanulás és a gondolkodás megtanítására, mint fő célra kell erőteljesen elmozdulni.

Törekedni kell Vietnam oktatási rangsorának javítására a regionális és nemzetközi oktatási térképen, konkrétan 2030-ra Vietnam az ASEAN-országok top 3-a közé fog kerülni a nemzetközi publikációk száma és a tudományos kutatási munkák hatásindexe tekintetében; egyetemei a világ 100 vezető egyeteme között lesznek.

Másodszor, néhány sürgős feladat közé tartozik az írástudatlanság teljes felszámolása, különösen a távoli területeken, az etnikai kisebbségek körében; a „népi digitális oktatás” mozgalmának elindítása. A valóságban az emberek nagy része, beleértve az állami szervek tisztviselőit is, nem rendelkezik szilárd ismeretekkel a digitális átalakulásról; eközben a Politikai Bizottság megvitatta és úgy döntött, hogy határozatot ad ki a nemzeti digitális átalakulásról. A határozat sikeres végrehajtásához sürgető szükség van a digitális átalakulással kapcsolatos alapvető ismeretek gyors népszerűsítésére mindenki számára.

Összpontosítani kell az iskola- és tanteremhiány felülvizsgálatára és átfogó megoldására egyes nagyvárosokban, ipari övezetekben, sűrűn lakott területeken és hegyvidéki területeken; megszilárdítani az iskolákat és a tantermeket, valamint biztosítani kell a tanárok elhelyezését a távoli területeken és az etnikai kisebbségek lakta területeken.

Biztosítani kell, hogy az oktatásra szánt állami költségvetés a teljes állami költségvetési kiadások legalább 20%-át tegye ki, a Párt által meghatározott határozattal összhangban. Léteznek mechanizmusok és preferenciális politikák a nem állami források oktatásba és képzésfejlesztésbe történő befektetésére. Támaszkodni kell az emberekre, mozgósítani kell az emberek erejét, és meg kell szervezni az embereket, hogy közösen, a legalacsonyabb költségekkel és a maximális hatékonysággal végezzék az oktatást.

Harmadszor, a hangsúly egy olyan erényes és tehetséges tanárokból és oktatási adminisztrátorokból álló csapat felépítésén van, akik szenvedéllyel, lelkesedéssel, készségekkel, tudással, átadási képességgel rendelkeznek, szívesen tanulnak, innovatívak és kreatívak, és valóban példaképek a diákok számára, akiket tanulhatnak és követhetnek; elegendő számú és egységes felépítésű tanár. Kutasson fel és javasoljon mechanizmusokat és politikákat a tanárok mozgósítására és rotációjára a helyi tanártöbblet és -hiány problémájának megoldása érdekében; tehetséges embereket vonzzon az oktatási szektorba, és motiválja a tanárokat és az oktatási adminisztrátorokat a nyugodt munkavégzésre, különösen a hegyvidéki területeken, a különösen nehéz társadalmi-gazdasági körülmények között élő területeken és a szigeteken dolgozó tanárokat. Áttörő megoldásokat kell kidolgozni egy vezető szakértőkből és tudósokból álló csapat kiépítésére, akik az oktatási szektorban dolgoznak, és más ágazatokhoz és területekhez is hozzájárulnak. Valóban egészséges tanulási környezetet kell teremteni, szoros és rendszeres koordinációval az iskola és a család, a kormány és a helyi társadalmi-politikai szervezetek között; egyértelműen meghatározva az iskola, a család és a társadalom felelősségét.

A Hanoi Nemzeti Egyetem nevében, a párt és az állam vezetői nevében szeretnék gratulálni az oktatóknak, előadóknak és tudósoknak az évek során elért eredményeikhez, amelyekkel hozzájárultak a magas színvonalú emberi erőforrások képzéséhez, a tehetségek gondozásához az ország számára, és a vietnami felsőoktatás márkanevét elviszik a régióba és a világba; remélem, hogy továbbra is népszerűsítik az elért eredményeket, fenntartják küldetésüket, hogy a tehetséges tudósok és tehetséges képzés bölcsője legyenek; úttörő szerepet töltenek be a felsőoktatási rendszerben a nemzetközi integrációban, és arra törekszenek, hogy az ország vezető tudományos kutatóközpontjává váljanak, a régió és a nemzetközi élvonal felé haladva, a nagy hazai és külföldi vállalatok együttműködési célpontjává, valamint a jövőben a tudományos és technológiai vállalkozások inkubálásának helyszínévé.

A találkozón részt vett To Lam főtitkár és a küldöttek, valamint tanárok és oktatási vezetők képviselői. (Fotó: Thong Nhat/VNA)

Kedves tanárok és elvtársak!

Ho Si Minh elnök azt tanácsolta: „Tíz év hasznára fákat kell ültetnünk; száz év hasznára embereket kell művelnünk.” „Hogy Vietnam hegyei és folyói dicsőségessé válhatnak-e vagy sem, hogy a vietnami nép fel tud-e lépni a dicsőség színpadára, hogy vállvetve állhasson az öt kontinens nagyhatalmaival, vagy sem, nagyban függ a tanulmányaitoktól.” A történelem kapuja előtt állunk, hogy teljesítsük a nagy Ho Si Minh elnök kívánságát; csak akkor és csak akkor teljesíthetjük sikeresen ezt a kívánságot, ha és amikor sikeresen befejezzük az oktatás és a képzés reformjának feladatát. A dicsőséges felelősség nagy erőfeszítéseket, erőteljes áttöréseket és az egész pártunk, népünk és hadseregünk, mindenekelőtt a párt vezetésével működő tanárok és oktatási vezetők csapatának egységes erőfeszítéseit igényli.

Hiszem, hogy egy olyan országgal és nemzettel, amelynek hagyománya van a tanulás szeretetében és a tehetségek megbecsülésében; egy elkötelezett, munkájukat szerető, áldozatkész és munkája iránt elkötelezett tanárokból álló csapattal; valamint a teljes politikai rendszer határozott és összehangolt részvételével az egész oktatási szektor legyőzi majd minden nehézséget, leküzdi majd minden kihívást, és sikeresen végrehajtja az oktatás és a képzés reformját.

Végezetül minden tanárnak és oktatási vezetőnek jó egészséget, boldogságot és sikereket kívánok a munkában és az életben.

Köszönöm szépen./.

Forrás: https://baolangson.vn/bai-phat-bieu-cua-tong-bi-thu-tai-buoi-gap-mat-dai-dien-nha-giao-can-bo-quan-ly-5028896.html