Egyenlőség az állami és magánegyetemek között: Azonos oktatási normák bevezetése?

Ez a tartalma annak a körlevél-tervezetnek, amely az egyetemi oktatási intézményekben oktató előadók szakmai normáit szabályozza, és amelyet az Oktatási és Képzési Minisztérium most tett közzé véleményezésre.

A tervezet célja, hogy felváltsa az Oktatási és Képzési Minisztérium 40. számú körlevelét (2020), amely a tanári személyzetre vonatkozó kódexeket, szakmai címekre vonatkozó szabványokat, kinevezéseket és bértáblázatokat szabályozza, és amelyek csak az állami egyetemekre vonatkoznak. Állítólag ez elősegíti az állami és a magánegyetemek közötti egyenlőség felé való elmozdulást.

NINCS TÖBB ELŐÍTÉLET A MINŐSÉGGEL KAPCSOLATBAN

A kérdés megvitatása során Dr. Vo Van Tuan, a Van Lang Egyetem rektorhelyettese elmondta, hogy az összes egyetemi oktatási intézményben alkalmazott tanári szakmai normák (a 40-es körlevél csak az állami iskolákra vonatkozik) egységet és egyenlőséget teremtenek, kiküszöbölve az állami és a magániskolák közötti minőségi előítéleteket.

„Korábban a szakmai szabványok, rangsorok és előmeneteli utak, mint például az előadó - vezető előadó - vezető előadó, csak a köztisztviselői pozíciókra vonatkoztak, így a magániskolai tanárok nem rendelkeztek országos referenciakerettel. Az új tervezet megszünteti ezt a hiányosságot, ezáltal segítve a magániskolai tanárokat abban, hogy alapjuk legyen az egyenértékű képességek elismerésére, amikor részt vesznek a témafelülvizsgálati tanácsokban, az állami professzori tanácsokban, vagy a rendszer iskolái közötti munkakörök áthelyezésében. Ez segít növelni a magániskolák legitimitását és tudományos hírnevét, különösen a toborzás, szakértők meghívása vagy képzési együttműködési megállapodások aláírása során belföldön és külföldön” – jegyezte meg Dr. Tuan.

Bình đẳng trường ĐH công - tư: Cùng thực hiện một chuẩn giảng viên? - Ảnh 1. — A magánegyetemi oktatók az oktatói szakmai szabványok hatálya alá tartoznak.

Dr. Tuan szerint a tanári szakma keretrendszer szerinti szabványosítása emellett segít növelni a szülők, a diákok és a vállalkozások bizalmát a csapat minőségében, ezáltal erősítve a beiratkozás márkáját és vonzerejét, nagy versenyelőnyt teremtve az oktatási márkák között; ugyanakkor jogi egyensúlyt teremtve a magániskolák számára a képzési hálózatban, az akkreditációban, a rangsorolásban és az üzleti együttműködésben, valamint a nemzetközi együttműködésben való részvétel során.

Dr. Pham Van Song docens, a Keleti Műszaki Egyetem igazgatója szintén úgy értékelte, hogy az évek során a társadalomban bizonyos előítéletek éltek az állami és a magániskolák minőségével kapcsolatban. „Az egységes szakmai szabványok kiadása, függetlenül az iskolatípustól, közös minőséget határozott meg, amelyre minden tanárnak törekednie kell, függetlenül attól, hogy hol dolgozik. Jelenleg az egyetemi oktatás minőségét a tanári kar tényleges kapacitása és a képzési színvonal méri, nem pedig az, hogy állami vagy magániskola-e. Amikor minden tanárt ugyanazon etikai, képzettségi szint, szakmai kapacitás és tudományos kutatási referenciarendszer alapján értékelnek, akkor a típus szerinti vezetésről a minőség szerinti vezetésre térünk át. Ez az egyenlőség alapvető kifejeződése” – ismerte el Dr. Song docens.

Amikor minden tanárt etikai, képzési, szakmai hozzáértési és tudományos kutatási szempontok alapján értékelnek, akkor a típus szerinti vezetésről a minőség szerinti vezetésre térünk át. Ez az egyenlőség alapvető kifejeződése.

Dr. PHAM VAN SONG docens (a Keleti Műszaki Egyetem rektora)

Eközben Dr. Ho Vien Phuong, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi és Pénzügyi Egyetem rektorhelyettese megosztotta, hogy ennek a szakmai címszabványnak az alkalmazása segít összehangolni a tanárok feltételeit és színvonalát az állami és a magán iskolarendszerben, javítva a magániskolák oktatási erőforrásainak minőségét képzések és képesítések révén. „A diákok azok, akik a leginkább profitálnak belőle, mert amikor a tanárok minősége javul, könnyebben elsajátíthatják a tudást, a tapasztalatot, a szakértelmet és a gyakorlatot a tanároktól. A képzés a kimeneti szabványokhoz is közelebb lesz” – mondta Dr. Phuong.

SZIGORÚBB TOBORZÁSI ELJÁRÁS

Trinh Huu Chung mester, a Gia Dinh Egyetem igazgatóhelyettese elmondta: „A tanárok továbbra is az egyik legfontosabb tényező. E szabályozás értelmében a magániskolák proaktívan fognak befektetni a képzésbe és a tanári kar kapacitásának javításába, hogy megfeleljenek az új szabványok követelményeinek.”

Dr. Ho Vien Phuong szerint korábban az iskola tanár-toborzása még a felsőoktatási törvény, valamint a körlevelek és utasítások előírásain alapult. Ugyanakkor az iskolának saját feltételei és előírásai is voltak a tanárok toborzására vonatkozóan. „Különösen azokat, akik képesek angolul, informatikai eszközökkel és fejlett tanítási módszerekkel dolgozni, tudományos kutatásokban részt venni, tudományos cikkeket írni...; amelyben az iskola prioritásként kezeli a magas tudományos címmel és diplomával rendelkező, rangos külföldi egyetemeken képzett és a szakma iránt elkötelezett oktatók toborzását” – tájékoztatott Dr. Phuong.

Az évek során a Van Lang Egyetem négy szabványt határozott meg a tanárok toborzására és alkalmazására vonatkozóan. Ezek a szabványok magukban foglalják először is a tanítási kapacitást és a tanítási módszerek fejlesztésében, a kommunikációban... való készségeket; másodszor a tudományos kutatási kapacitást; harmadszor a tanácsadói kapacitást; és negyedszer az érdekelt felekkel való kapcsolattartás képességét. Dr. Tuan szerint ezek a szabványok hasonlóak a tervezetben szereplő tanári szakmai szabványokhoz.

Dr. Pham Van Song docens elmondta, hogy a magániskoláknak az elkövetkező időszakban meg kell változtatniuk a toborzási stratégiáikat. „A múltban rugalmasabbak lehettek, néha előnyben részesítve a gyakorlati tanítási tapasztalatot vagy a vállalatoknál szerzett munkatapasztalatot. Most meghatározták a standard „alsó határt”. Ezért a magániskolák nem nevezhetnek ki fő- vagy vezető előadókat, ha az előírásoknak megfelelően nem rendelkezik elegendő tudományos kutatómunkával, és nem vesznek fel olyan tanárt, aki nem tudja bizonyítani tudományos kutatási kapacitását és a tudományos és technológiai fejlődés oktatásban való alkalmazásának képességét” – osztotta meg Song úr.

Rugalmas útvonalaknak és irányelveknek kell lenniük.

A tanári szakmai szabványok végrehajtásának kérdése némi nehézséget okozhat a magániskolák számára, mivel a tervezet jelenleg az állami tisztviselők keretrendszerén alapul, míg a magánintézményekben a tanárok munkaszerződések alapján dolgoznak.

Dr. Pham Van Song docens elmondta, hogy az állami és magániskolákra azonos szabványok alkalmazása bizonyos kihívásokat is jelent. „A valóságban továbbra is vannak különbségek az állami és a magániskolák között a fejlődéstörténet, a befektetési források, a pénzügyi mechanizmusok és az autonómia szintje tekintetében. A tudományos kutatással szembeni magas követelmények, mint például a vezető témák vagy a nemzetközi publikációk, nagy nyomást gyakorolhatnak a magániskolákra, különösen a fiatal iskolákra, ha nincs megfelelő támogató mechanizmus” – fejtette ki véleményét Song úr.

Ezért Mr. Song szerint ahhoz, hogy ez a szabályozás valóban hatékonyan működjön, ésszerű végrehajtási ütemtervre és kísérő támogatási politikákra van szükség, amelyek megteremtik a feltételeket a magánszektor számára az új szabvány követelményeinek megközelítéséhez és teljesítéséhez.

Dr. Vo Van Tuan azt is elmondta, hogy az egyetemi tanárok számára minden iskolában kötelezővé tett szakképzési bizonyítvány – rugalmas ütemterv és iránymutatás nélkül – pénzügyi és adminisztratív nyomást okozhat, és megzavarhatja a tanári munkát.

„Például a 2026–2027-es időszakban egy kísérleti programot fognak végrehajtani, és egyenértékű elismerést fognak kapni; 2028-tól ez kötelező lesz az újonnan felvett tanárok számára. A meglévő tanároknak csak kiegészítő képzést kell elvégezniük a teljes tanfolyam újrakezdése helyett” – javasolta Tuan úr.

Dr. Ho Vien Phuong elmondta, hogy az iskola tájékoztatni fogja a tanárokat, és megtervezi, hogyan ismerhetik meg a szakmai címekre vonatkozó szabványok alkalmazását. „Az iskola képzéseket, szakmai továbbképzéseket, a szakmai szabványoknak megfelelő szükséges szabványokat is szervez, hogy az órákon és tanfolyamokon részt vevő tanárok a szabályozásoknak megfelelően megkaphassák a tanúsítványokat” – mondta Phuong úr.

Forrás: https://thanhnien.vn/binh-dang-truong-dh-cong-tu-cung-thuc-hien-mot-chuan-giang-vien-185251124235818114.htm