Az Oktatási és Képzési Minisztérium összefoglalja a 2024-es munkát és kitűzi a 2025-ös feladatokat

Január 6-án reggel az Oktatási és Képzési Minisztérium konferenciát tartott a 2024-es munka áttekintésére és a 2025-ös feladatok kitűzésére. A konferencia elnöke Nguyễn Kim Son miniszter, valamint Nguyễn Van Phuc, Pham Ngoc Thuong, Hoang Minh Son és Nguyễn Thi Kim Chi miniszterhelyettesek voltak.

A konferencia elnöke Nguyễn Kim Son miniszter és miniszterhelyettesei voltak.

A konferencián részt vett Nguyen Thi Mai Hoa, a Nemzetgyűlés Kulturális és Oktatási Bizottságának alelnöke; Nguyen Ngoc An, a Vietnámi Oktatási Szakszervezet elnöke; valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó egységek vezetői.

Számos kiemelkedő eredmény 2024-ben

2024-ben a Minisztérium állami irányítása, irányítása és működése számos pozitív változáson ment keresztül. Az egységek erőfeszítéseket tettek a 2024-es kulcsfontosságú feladatcsoportok megvalósítására; a Kormány és a miniszterelnök által kijelölt számos feladatot felülvizsgáltak és integráltak a Minisztérium és az iparág tartalmával és folyamatban lévő munkájával, és kiemelkedő eredményeket értek el.

Tran Quang Nam, az Oktatási és Képzési Minisztérium hivatalvezetője beszámolót tartott a konferencián.

Ennek megfelelően aktívan folyt a dokumentum-szerkesztési program és a feladatterv kidolgozásának és végrehajtásának munkálatai. Nevezetesen, a Politikai Bizottság 2024. augusztus 12-én kiadta a 91-KL/TW számú határozatot a 29-NQ/TW határozat végrehajtásának folytatásáról; azt tanácsolta a kormánynak, hogy a 15. Nemzetgyűlés 8. ülésszakán terjessze be a Nemzetgyűléshez véleményezésre a tanárokról szóló törvénytervezetet; és benyújtotta a miniszterelnöknek kihirdetésre a 2030-ig tartó oktatásfejlesztési stratégiát, amely 2045-ig terjedő jövőképet is tartalmaz.

Az óvodai nevelés tekintetében az új óvodai nevelési program a kutatásra és fejlesztésre összpontosít; továbbra is irányítani és támogatni kell a helyi önkormányzatokat a jelenlegi óvodai nevelési program hatékony és minőségi megvalósításában; dossziét kell készíteni egy, az óvodai nevelési program innovációjáról szóló Nemzetgyűlési határozat, valamint egy, a 3-5 éves korú óvodai gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló Nemzetgyűlési határozat kidolgozására vonatkozó javaslathoz.

Nguyen Viet Loc, a Szervezési és Személyzeti Osztály vezetője a konferencián tartott előadást.

A 2018-as általános oktatási program és az új továbbképzési program az ütemtervnek megfelelően aktívan megvalósult. Befejeződött az 1. osztálytól 12. osztályig terjedő tankönyvek, tankönyvek, 8 nyelvhez tartozó etnikai kisebbségi nyelvekhez tartozó alsó tagozatos oktatási anyagok, valamint az alapvető helyi oktatási anyagok értékelése és jóváhagyása a minőség és a fejlődés biztosítása érdekében. Az általános oktatás minősége javult, és a tudományos és technológiai versenyeken, regionális és nemzetközi olimpiákon részt vevő középiskolás diákok továbbra is magas eredményeket érnek el.

A 2024-es középiskolai érettségi vizsgát és a 2024-es óvodai egyetemi és főiskolai felvételit sikeresen megszervezték, biztosítva a komolyságot és a biztonságot. A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgára, valamint az egyetemi és főiskolai felvételire való felkészülésre összpontosítottak.

A tanuló társadalom építésére és az egész életen át tartó tanulás előmozdítására irányuló mozgalom a megvalósításra összpontosított. Fejlődött a humánerőforrás-képzés, különösen a magas színvonalú humánerőforrás terén, elsőbbséget élvezve az ország társadalmi-gazdasági fejlődési igényeit szolgáló ágazatok az új kontextusban. A felsőoktatás minőségének értékelésére irányuló munka egyre inkább a következőkre összpontosul: A vietnami felsőoktatási intézmények továbbra is előkelő helyen szerepelnek, és javítják helyezésüket a tekintélyes nemzetközi rangsorokban.

Nguyen Thu Thuy, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója felszólalt a konferencián.

A tanárok és az oktatási adminisztrátorok csapata továbbra is fejlesztésre szorul mind mennyiségi, mind minőségi szempontból. A testnevelés, a sporttevékenységek, az iskolai egészségügy, a nemzetvédelmi és biztonsági oktatás, a katonai, védelmi és terrorizmusellenes munka, az iskolai biztonság garantálása, a természeti katasztrófák és járványok proaktív megelőzése és hatékony kezelése hatékonyan megvalósul.

Az oktatás és képzés területén két- és többoldalú együttműködést támogattak; számos nemzetközi szerződést és megállapodást írtak alá, amelyek fontos jogalapot és folyosót teremtettek az együttműködési tevékenységek végrehajtásához világszerte országokkal és oktatási és képzési intézményekkel. A digitális átalakulás fokozásával és az online közszolgáltatások oktatásban és képzésben történő bevezetésével kapcsolatos közigazgatási reform előmozdításának folytatása...

2025-ben a teljes oktatási szektor a Kormány Cselekvési Programjainak, a Párt és a Nemzetgyűlés határozatainak és következtetéseinek, valamint a Kormány és a Miniszterelnök oktatással és képzéssel kapcsolatos irányelveinek és irányító dokumentumainak végrehajtására fog összpontosítani, a Kormánnyal és az egész országgal együtt hozzájárulva a kitűzött célok és feladatok sikeres megvalósításához, gyakorlati hozzájárulásokat nyújtva az ország gazdasági és társadalmi fellendülésének és fejlődésének folyamatához.

Nguyễn Thi Mai Hoa, a Nemzetgyűlés Kulturális és Oktatási Bizottságának alelnöke felszólalt a konferencián.

Különösen az Oktatási és Képzési Minisztérium szervezeti apparátusának átalakítása és korszerűsítése, valamint a köztisztviselők, közalkalmazottak és munkaszerződés alapján foglalkoztatottak beosztása és beosztása terén kell határozottan, hatékonyan, komolyan és a haladás biztosításával összpontosítani a végrehajtásra a minisztérium szervezeti apparátusának átalakítása során; proaktívan kell terveket készíteni a személyzet fogadására, elrendezésére és a megfelelő egységekhez való beosztására a minisztérium irányítása alá tartozó egységek átvétele után.

Az intézmények fejlesztésének folytatása, az állami oktatásirányítás hatékonyságának és eredményességének fokozása. Az oktatással és képzéssel kapcsolatos jogszabályok, mechanizmusok és politikák felülvizsgálata, kiigazítása, kiegészítése és tökéletesítése a Politikai Bizottság 91. számú, a 29. számú határozat végrehajtásának folytatásáról szóló határozatában meghatározott célok, feladatok és megoldások intézményesítése érdekében. Az erőforrások összpontosítása a tanárokról szóló törvény tervezetének befejezésére; az oktatási törvény módosításainak és kiegészítéseinek felülvizsgálata és javaslattétele, a felsőoktatási törvény kidolgozása. A 2030-ig tartó oktatásfejlesztési stratégia határozott és hatékony végrehajtása, a 2045-ig tartó jövőképpel...

2025 sok nagy dolog éve

A konferencia zárásaként Nguyen Kim Son miniszter hangsúlyozta az iparág 2024-es kedvező trendjeit, ezáltal jó lendületet és lelkesedést teremtve az oktatói kar és az egész iparág számára.

Konferencia jelenet

Az első előny a Politikai Bizottság, a Párt Központi Bizottsága, a Kormány és a Nemzetgyűlés fokozott figyelme és iránymutatása az oktatási szektor iránt. Ezt bizonyítja az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról szóló 29-NQ/TW számú határozat 10 éves végrehajtásának összefoglalása, valamint a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú, a 29-NQ/TW számú határozat végrehajtásának folytatásáról szóló következtetésének kiadása.

A miniszter szerint a 91-KL/TW számú határozat meghatározza az iparág jövőbeli működését, mind makro szinten, mind a megvalósítás szempontjából. Ezenkívül az ország áttörést hozó fejlődésének időszakában egyre inkább szó esik az emberi erőforrások szerepéről, egyre inkább elismerik a magas színvonalú emberi erőforrások képzésének fontosságát; a high-tech iparágak, a félvezető technológia emberi erőforrásainak képzésére irányuló stratégia a Tervezési és Beruházási Minisztérium vezető szerepével kerül alkalmazásra, és kedvező az iparág számára.

A miniszter által említett, a tanári állományhoz kapcsolódó előnyök közül néhány: az alapbér szintjének kiigazítása a múltban, mivel a kedvezményezettek többsége az oktatási szektorban dolgozik; több mint 65 000 tanári álláshely folyamatos kiosztása és használata; az Országgyűlésben vagy a sajtó- és médiafórumokon a tanárok életének kérdése felmerül és nagyobb figyelmet kap, ami egyben az egyik oka annak is, hogy a tanárokról szóló törvénytervezet zökkenőmentesen benyújtásra került az Országgyűléshez...

„Az év során számos település fokozott figyelmet fordított a helyi oktatásra.” Ezzel a kérdéssel kapcsolatban a miniszter külön megemlítette, hogy sok település a nehézségek ellenére is jelentős költségvetést különít el az oktatásra, és számos tartomány eltökéltnek bizonyult az oktatásba való befektetés iránt.

Nguyễn Kim Son miniszter felszólalt a konferencián.

Néhány, az iparágra pozitív hatással bíró intézkedést, például a 116-os rendeletet végrehajtották, ezáltal egyértelműen javítva a pedagógiai személyzet toborzását; vagy a vezetés és az irányítás terén az Oktatási és Képzési Minisztérium kihasználta a jó trendeket egy sor rendelet és körlevél kiadására, kiigazítására, kibocsátásával és kiigazításával kapcsolatos tanácsadásra... Ezeket a tényezőket a miniszter 2024-ben is kedvezőnek értékelte.

A miniszter néhány kiemelkedő eredményt hangsúlyozva megjegyezte, hogy 2024-ben az oktatási szektor számos jelentős feladatot teljesített anélkül, hogy meg kellett volna várnia az ötéves terv végét. Ezek közé tartozik a 29. számú határozat összefoglalása és új szakpolitikák javaslata; a 2030-ig tartó oktatásfejlesztési stratégia, valamint a 2045-ig tartó jövőkép befejezése és kihirdetése; az általános oktatási innovációs ciklus befejezése; a felsőoktatási és pedagógiai intézmények hálózatának és a szakiskolai rendszer tervezésének befejezése; számos projekt, program és terv kidolgozása, amelyek 2025-ben indulhatnak; az új óvodai nevelési program előkészítése...

A 2024-es év a teljes iparág szolidaritásának, konszenzusának, egységének és lényegének szellemét is mutatja a vezetésben, az irányításban és a feladatok végrehajtásában. Az egységek, osztályok és hivatalok számos erőfeszítést tettek a jogi dokumentumok összeállítása és közzététele terén, javítva mind a minőséget, mind a sebességet. A felsőoktatási intézmények agilitást, dinamizmust és felelősségvállalást mutattak a feladatok ellátásában. Az általános oktatási intézmények aktívan végrehajtották a 2018-as Általános Oktatási Programot.

„Elmondható, hogy ez az építési és előkészítő munkálatok éve volt, és sokat tettünk” – értékelte a miniszter.

Konferencia küldöttei

Elismerve néhány dolgot, amit jobban kell csinálni, a miniszter különösen hangsúlyozta a jogi dokumentumok kibocsátásának feladatát; a közberuházások kifizetését és számos fontos feladatot, amelyek 2025-től kezdődnek.

A miniszter szerint bár 2025 nem az új ötéves terv kezdő éve, az oktatási szektor számára itt az ideje számos nagy dolog elkezdésének. Például a Politikai Bizottság 91-KL/TW számú határozatának és a 2030-ig tartó oktatásfejlesztési stratégiának a végrehajtása, 2045-ig kitűzve a jövőképet; a felsőoktatási és pedagógiai intézményhálózat tervezésének megvalósítása, valamint a szakiskolák rendszerének megtervezése. Amennyiben elfogadják a tanárokról szóló törvényt, 2025 lesz a törvény végrehajtásának kezdete.

Szintén 2025-ben az oktatási szektor megkezdi a felkészülést az új Óvodai Nevelési Program végrehajtására az Országgyűlés határozata szerint; összefoglalja és előkészíti az általános oktatás innovációjának következő szakaszát a 2018-as Általános Nevelési Program szerint; ugyanakkor nagyszabású programokat, projekteket és projekteket hajt végre az egész szektor számára...

A miniszter ezután számos kulcsfontosságú feladatot jelölt meg, amelyeket 2025-ben kell végrehajtani. Ezek közé tartozik a különböző forrásokból származó befektetési lehetőségek kihasználása; a kútfej-fejlesztési projektek előkészítése a regionális határozatoknak megfelelően; a kúttervezés végrehajtása; különösen a szervezeti apparátus átszervezésével, rendezésével és korszerűsítésével kapcsolatos tartalmak végrehajtása.

Forrás: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10218