Digitális szülőség: Menedzsment vagy kíséret?

A digitális technológia robbanásszerű térnyerése számos lehetőséget nyit meg a gyermekek számára a tanulásra, a kapcsolatteremtésre és a kreativitásra, de számos kihívást is jelent a szülők számára gyermekeik nevelésében és irányításában. Az „Irányítani vagy kísérni?” kérdés nemcsak minden család számára választási lehetőség, hanem a szülők megértésének, alkalmazkodóképességének és viselkedési kultúrájának próbájává is válik a digitális korban, amikor a technológia az élet minden területére behatolt.

Szülők, kérjük, kísérjék el gyermekeiket a technológia elsajátításába.

A mai fiatal generáció digitális környezetben nő fel – ahol a tudás, az információ és a kapcsolódási lehetőségek minden eddiginél jobban bővülnek. Egyetlen okostelefonnal vagy tablettel a gyerekek idegen nyelveket tanulhatnak, megoldásokat találhatnak, oktatóvideókat tanulmányozhatnak vagy ismerkedhetnek meg a világgal, gyakorolhatják kreatív készségeiket, és néhány lépésben hozzáférhetnek az emberi tudáshoz. A technológia egyértelmű előnyökkel jár, segíti a gyerekeket a rugalmas tanulásban, az önálló gondolkodás fejlesztésében és a digitális trendhez, a jövő alapjához való hozzászokásban.

Ezekkel a lehetőségekkel azonban számos kiszámíthatatlan kockázat is jár. A kibertér egy hatalmas világot nyit meg, de számos buktatót is rejt, mint például: félretájékoztatás, kibererőszak, káros tartalmak, videojáték-függőség, viselkedési eltérések és a csökkent társas interakció.

Tagadhatatlan, hogy a digitális technológia minden család életmódját megváltoztatta. Sok helyen ismerőssé vált a kép, hogy a gyerekek órákig ülnek a telefon vagy tablet képernyője előtt. Sok kisgyermek órákat tölt a telefonján, miközben egyre kevesebb idő jut a testmozgásra, az olvasásra vagy a szüleivel való beszélgetésre.

Sok szülő osztja meg, hogy telefonjuk időnként a „legjobb barátjukká” vagy az „akaratlan bébiszitterükké” válik, amikor elfoglaltak a munkával. Vannak, akik zavarodottak és hiányoznak a digitális készségeik, nem értik a kiberteret, nem tudják, hogyan állítsanak be eszközhasználati korlátokat, hogyan szabályozzák a tartalmakat, vagy hogyan beszéljenek gyermekeikkel az internetes biztonságról. Eközben a gyerekek egyre jártasabbak a technológiában, ami a két generáció közötti szakadékot egyre szélesíti.

A 45 éves Le Huu Phuong úr (Hac Thanh gyámsága alatt élő) mindig is nehezen tudta kezelni gyermekei internetes használatát. „A technológia gyorsan változik, és én nem vagyok jártas benne. Hogy korlátozzam a gyerekeim YouTube-nézését, tartalomkorlátozásokat és nézési időt állítok be, de a gyerekeim továbbra is figyelmen kívül hagyják a beállításokat, és az időmön és a szabályozásaimon túl nézik a videókat.”

Dr. Hoang Thi Kim Oanh, a Kulturális, Sport- és Turisztikai Egyetem Kulturális Menedzsment Tanszékének vezetője elmondta: „A szülőknek ma az »irányító« gondolkodásmódról a »társkereső« gondolkodásmódra kell áttérniük, meghallgatva, irányítva és tiszteletben tartva gyermekeik személyiségét. A kibertérben a szülőknek gyermekeik »digitális társainak« kell lenniük, útmutatást adva nekik a hálózat biztonságos használatához, a káros információk és az online viselkedési kultúra azonosításához, valamint a technológiától való függőség elkerüléséhez. Ahelyett, hogy megtiltanák gyermekeiket a közösségi hálózatok és az internet használatától, a szülők irányíthatják és elemezhetik a tartalmakat gyermekeikkel együtt, hogy segítsenek nekik megtanulni, hogyan értékeljék a helyes és a helytelen információkat, így proaktívabbak és biztonságosabbak lehetnek a kibertérben.”

A társaság az, ami segít a gyerekeknek az önkontroll és az információszelekció készségeinek fejlesztésében, ahelyett, hogy ráerőltetnék őket. Sok szülő megváltoztatta a gondolkodásmódját a gyermekei nevelésében: a tiltástól a kísérésig. A gyermekek kísérésével töltött órák nemcsak abban segítenek a szülőknek, hogy jobban megértsék gyermekeiket, hanem abban is, hogy a gyerekek megtanulják a technológia felelősségteljes használatát.

Nguyen Thi Hoa asszony (Dong Quang negyed) miután hosszú ideig eltiltotta gyermekét az okoseszközök és az internet használatától, rájött, hogy ez a módszer hatástalan, gyermeke titokban továbbra is használja. Hoa asszony megosztotta velünk: „Rájöttem, hogy a gyermekem a digitális korban nőtt fel, lehetetlen volt megtiltani neki az internet elérését, és a tiltás is hatástalan volt. Megpróbáltam megváltoztatni a módszert, együtt néztük, beszélgettünk a gyermekemmel arról, hogy mi tetszik neki, majd olyan csatornákra irányítottam, amelyekkel idegen nyelveket tanulhat és felfedezheti a természettudományokat. Meglepő módon a gyermekem proaktívabb volt, kevésbé ragadtatták meg magukat haszontalan játékokban.”

Ami Nguyen Thi Nguyet asszonyt (Hac Thanh negyed) illeti, ő proaktívan használja az internetet gyermeke tanulásának támogatására. Nguyet asszony megosztotta: „Valahányszor angolul tanul, vagy online vizsgákra készül, használhat iPadet vagy számítógépet. Hétvégén napi 45 percig használhatja YouTube-nézésre és TikTok-ra a felügyeletem alatt. Most, hogy a mesterséges intelligencia népszerű, látom, hogy a gyermekem matematikai feladatok megoldására használja. Nem tiltom meg neki, de megfigyelem, hogyan használja, hogy segítsek neki. Ennek köszönhetően mindig megosztja velem az új technológiákat és alkalmazásokat, amiket ismer.”

Pham Thi Thu Hoa, a Hong Duc Egyetem Pedagógia Karának pszichológia mestere elmondta: „A jelenlegi társadalmi fejlődésben a gyermekgondozást és -nevelést átfogóan és komolyan el kell ismerni és értékelni kell. A szülőknek meg kell érteniük gyermekeik pszichológiai jellemzőit minden időszakban és életkorban, hogy megfelelő befolyással bírjanak. A szülőknek különösen közel kell lenniük gyermekeikhez, irányítaniuk és támogatniuk kell őket számos társadalmi változás kontextusában, a gyermekeket egyszerre számos tényező érinti, beleértve a pozitív és a negatív tényezőket is.”

A technológia önmagában se nem jó, se nem rossz, a probléma abban rejlik, hogyan használják az emberek. Ezért a szülők szerepe a digitális korban minden eddiginél fontosabbá vált. A szülők nemcsak vezetők, hanem társak is, akik segítik gyermekeiket a technológia elsajátításában, hogy biztonságosan, magabiztosan és együttérzőbben nőhessenek fel a digitális világban. És ez azt jelenti, hogy a gyerekeket kísérni nem azt jelenti, hogy hagyjuk, hogy azt tegyenek, amit akarnak, hanem azt, hogy alapelveket alakítunk ki velük, együtt tapasztalunk, felfedezünk, és felelősséget vállalunk az időért, a tartalomért és a viselkedésért a kibertérben. Ez a vezetés és a társaság párhuzamos kombinációja, amelyet megértéssel, nem pedig paranccsal valósítunk meg.

Cikk és fotók: A Fiú

Forrás: https://baothanhhoa.vn/cha-me-thoi-cong-nghe-so-quan-ly-hay-dong-hanh-268100.htm