Digitális átalakulás az iskolákban Quang Ninhben

Lépésről lépésre a cél eléréséhez

A nemzeti digitális transzformációs program céljainak, valamint a Politikai Bizottság 57. számú, a tudomány, a technológia, az innováció és a nemzeti digitális transzformáció terén elért áttörésekről szóló határozatának megvalósítása.

A Quang Ninh Oktatási Szektor azóta is folyamatosan törekszik a modern technológiák alkalmazására az innováció, valamint a menedzsment, az oktatás és a tanulás minőségének javítása érdekében.

A digitális átalakulás fokozatosan kulcsfontosságú tényezővé válik az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának előmozdításában a digitális korban.

A Trong Diem Középiskola (Ha Long kerület) jelenleg az egyik vezető oktatási intézmény az informatikai és szoftveres, digitális segédprogramok oktatási és tanulási tevékenységekben való alkalmazásában.

Ezáltal nemcsak a személyzetet és a tanárokat segítik abban, hogy az iskolavezetést és az oktatást modern és rendkívül hatékony irányba tereljék, hanem abban is, hogy a diákok, az oktatási tevékenységek kedvezményezettjei, nyitottabb és rugalmasabb gondolkodásmódot tanúsítsanak a tanulásban.

Nguyen Thi Thanh Loan, a Trong Diem Középiskola igazgatóhelyettese elmondta, hogy a digitális átalakulási erőfeszítések folytatásaként az iskola ebben a tanévben egy automatikus jelenléti rendszert vezetett be, amely felismerő technológiát használ, ami egy hatékony „jelenlét 4.0” megoldás.

A rendszer magában foglalja az iskola kapujánál és a tantermekben elhelyezett kamerákat, amelyek segítenek a jelenlét gyors és pontos rögzítésében már az óra kezdetétől fogva.

Ez a tevékenység egyértelmű eredményeket hozott. Az iskolák és a tanárok számára az automatikus jelenléti ív csökkenti az adminisztratív terheket, és megkönnyíti a tanulói létszám kezelését. A diákokban a rendszer szokássá teszi az időben való iskolába járást és a fegyelmet. Különösen a szülők érzik majd magukat biztonságban, amikor SMS-ben értesítik őket arról, hogy gyermekük megérkezett az iskolába.

A Trong Diem Középiskola diákjai névsorolvasást végeznek a kamerarendszer segítségével.

Ms. Loan szerint az iskola nemcsak a létesítményekre összpontosít, hanem a tanári kar kapacitásának fejlesztésére is.

A 2024–2025-ös tanév végén, válaszul a Microsoft Innovatív Oktató (MIE) jelölőprogramjára, az iskola igazgatótanácsa elindította a programot, és minden tanárt a részvételre ösztönzött.

Az aktív tanulás és a tesztek kitöltése után, 2025. szeptember 15-én az iskola 27 tanára, köztük az iskola adminisztrátorai és tanárai is, részesültek abban a megtiszteltetésben, hogy a Microsofttól gratuláló leveleket kaptak, akiket hivatalosan is a Microsoft innovatív oktatási szakértőiként ismertek el.

Ez nagyszerű hír és büszkeség forrása az iskola számára, nemcsak az egyes tanárok egyéni erőfeszítéseit ismeri el, hanem számos lehetőséget is nyit. A tanárok és a diákok részt vehetnek a globális kreatív oktatási közösségben, számos területen workshopokon vehetnek részt, például: környezetvédelem, műanyaghulladék-csökkentés, nemzetközi tudományos filmfesztiválok...

Ez egy különösen fontos lehetőség a nemzetközi barátokkal való kapcsolatteremtésre és a tőlük való tanulásra, ezáltal rugalmasan alkalmazható a tanárok és diákok tanítási és tanulási tevékenységeiben az iskolában.

A mesterséges intelligencia hatékony használata

Emellett az iskola a mesterséges intelligenciát (MI) nem helyettesítő eszközként, hanem a tanítási és tanulási folyamat hatékony segítőjeként azonosítja.

A tanárok rugalmasan és célzottan alkalmazzák a mesterséges intelligencia eszközeit, azzal a céllal, hogy függőség nélkül maximalizálják a technológia lehetőségeit.

A mesterséges intelligencia alkalmazása segített a tanároknak abban, hogy lebilincselőbb előadásokat tervezzenek, változatos tananyagokat hozzanak létre, és személyre szabják a tanulási útvonalakat minden diák számára.

A diákok a mesterséges intelligenciát használják egyedi tanulási termékek, például videók, poszterek, multimédiás prezentációk stb. létrehozására, amelyek közvetlenül szolgálják a projekteket és az órákat az órán.

„Ez a megközelítés nemcsak élénkebbé és intuitívabbá teszi az előadásokat, hanem a hallgatókat is képezi a technológia intelligens és hatékony használatának készségeiben, felkészítve őket a jövőre” – mondta Ms. Loan.

Ms. Loan hozzátette, hogy osztályfőnöki munkája során az iskola a diákok kezelésére és a szülőkkel való kapcsolattartásra szolgáló szoftverek, például a ClassDojo és a Google Classroom használatát is népszerűsíti.

Ennek a szoftvernek az alkalmazása egy nyitott oktatási környezetet hozott létre, segítve a családok és az iskolák online összekapcsolását, segítve a tanárokat és a szülőket abban, hogy könnyen nyomon kövessék gyermekeik tanulási és képzési folyamatát az osztályteremben.

Nemcsak néhány kísérleti modellnél áll meg, a Quang Ninh oktatási szektorának erőfeszítései az informatika és a digitális átalakulás alkalmazásában is lenyűgöző számokban mutatkoznak, mivel jelenleg az egész tartományban 253/627 olyan oktatási intézmény található az óvodától a középiskoláig (ami közel 40,4%-ot tesz ki), amelyeket az Oktatási és Képzési Minisztérium a digitális átalakulás 3. szintjének (a legmagasabb szintnek) elérték.

A tartomány oktatási intézményeinek 100%-a terveket dolgozott ki és megszervezte az online oktatást az LMS platformon; digitális tananyagokat és online kérdésbankokat hozott létre a diákok önálló tanulási és önképzési igényeinek kielégítésére...

A vezetőség elszántságának, a tanárok innovatív szellemének és a diákok kezdeményezőkészségének köszönhetően a Quang Ninh oktatási szektor fokozatosan egy modern, kreatív és átfogó tanulási környezetet épít.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-doi-so-trong-truong-hoc-o-quang-ninh-post751772.html