Reagálás a humánerőforrás-fejlesztés sürgős szükségleteire

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú határozata az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről, hosszú távú orientációval, jövőképpel és 2045-ig kitűzött konkrét célokkal, nagy jelentőséggel bír. A 71. számú határozat nemcsak a korábbi politikák és irányelvek eredményeit örökli és népszerűsíti, hanem áttörést jelentő megoldásokat is javasol az intézmények, a politikák és az erőforrások tekintetében, hogy megvalósítsa Vietnam oktatásának jövőképét az új időszakban, lerakva az átfogó forradalom alapjait az oktatás és a képzés területén.

Áttörés a gondolkodásban, a tudatosság növelése

A Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és képzés fejlesztésében elért áttörésről szóló határozatát azért adták ki, hogy kielégítsék az emberi fejlődés és az emberi erőforrás fejlesztésének sürgető szükségletét, összhangban az ország fejlettségi helyzetével és a világ általános trendjeivel. Hazánkban az innovációs folyamat közel 40 éve zajlik, és figyelemre méltó eredményeket ért el. A gazdasági modell szélességtől a mélységig történő átalakításának követelménye, valamint a gazdaság minőségi, hatékonysági és magas versenyképességi irányú átalakításának szükségessége megköveteli az oktatástól és a képzéstől, hogy kielégítse az emberek tanulási igényeit, és gyorsan képezzen magas színvonalú munkaerőt. Innováció hiánya esetén az rossz minőségű emberi erőforrásokhoz vezet, és az ország fejlődését akadályozó tényezők egyike lesz.

Az oktatás és képzés legfőbb nemzeti politikájának nézetét folytatva a 71. számú határozat tovább erősíti, hogy az oktatás és a képzés azok a tényezők, amelyek „eldöntik a nemzet jövőjét”. A 71. számú határozat hangsúlyozza, hogy a gondolkodás innovációjával kell kezdeni, áttörést hozva az erőforrások, a motiváció és az oktatás- és képzésfejlesztés új terei terén. Ezért a „stratégiai áttöréses” gondolkodásmódot helyezik előtérbe – nemcsak részleges innovációt, hanem ugrást az intézmények, a politikák, a kormányzás, az emberi erőforrások terén... és a felelősség tudatosítását is: „Az oktatás és a képzés fejlesztése a párt, az állam és az egész nép ügye. Az állam a stratégiai orientáció szerepét tölti be, fejlődést teremtve, biztosítva az erőforrásokat és az egyenlőséget az oktatásban”.

Lam főtitkár részt vett az oktatási szektor hagyományainak 80. évfordulóját és a 2025-2026-os tanév megnyitóját ünneplő ünnepségen. Fotó: Lam Hien

Korábban a 2013. november 4-i 29-NQ/TW számú határozat a következőket szorgalmazta: „alapvető és átfogó innováció az oktatásban és képzésben”. Ebben a filozófia, a célok, a tartalom, a módszerek, a tesztelés és az értékelés megváltoztatására összpontosítva a 71. számú határozat bevezette a „fejlesztési áttörés” fogalmát; ami azt jelenti: nem pusztán innováció, hanem forradalom megvalósítása, a „szűk keresztmetszetek” eltávolítására összpontosítva az intézményekben, a politikákban, a pénzügyekben, az adminisztrációban és a javadalmazásban; nem pusztán részleges innováció, hanem a „helyi fejlesztés” gondolkodásmódjáról a fejlesztés létrehozására és vezetésére irányuló gondolkodásmódra való áttérést követeli meg. Ez teret nyit a merész megoldások megvalósítására, amelyek széles körű és fenntartható hatással bírnak.

Ezen keresztül láthatjuk az áttörést a gondolkodásban és a tudatosság növelésében, bemutatva a Párt erősebb és határozottabb álláspontját az oktatás és a képzés fejlesztésével kapcsolatban. Ezek stratégiai, átfogó és mélyreható irányvonalak, amelyek nemcsak a jelenlegi problémákat oldják meg, hanem a vietnami oktatás hosszú távú jövőképét is formálják.

A „ szűk keresztmetszetek ” megszüntetése , a fejlett szabványok elérése érdekében

A 71. számú határozat minden szakaszra vonatkozóan egyértelmű célokat tűzött ki, például 2030-ra a régióban fejlett oktatási rendszert kell létrehozni; 2035-re számos terület megfelel majd a nemzetközi szabványoknak; 2045-re Vietnam modern, méltányos és minőségi oktatási rendszerrel rendelkező országgá válik, amely a világ 20 legjobb országa közé tartozik; ugyanakkor ezek a célok és célkitűzések mind kapcsolódnak az ország 2045-ös víziójában meghatározott átfogó fejlesztési céljaihoz: „A magas színvonalú emberi erőforrások, a tudományos és technológiai tehetségek az ország hajtóerejévé és versenyelőnyévé válnak, hozzájárulva ahhoz, hogy Vietnam fejlett, magas jövedelmű országgá váljon”.

A fenti célok megvalósítása érdekében a 71. számú határozat 8 kulcsfontosságú feladat- és megoldási csoportot javasolt a szűk keresztmetszetek, például az alacsony képzési minőség, a nem hatékony pénzügyi és autonómia mechanizmusok, az ésszerű befektetési források hiánya, a tanárok nem megfelelő javadalmazási politikája stb. megszüntetésére, a minőség javítása és országunk oktatásának és képzésének a régióban és nemzetközi szinten is magas színvonalúvá tétele érdekében.

Az oktatás és képzés minőségének javítása érdekében a 71. számú határozat előírja az átfogó etikai, intelligencia, fizikai és esztétikai készségek oktatásának megerősítését, valamint a vietnami emberek számára az új korszak értékrendjének kialakítását. Az óvodai és általános oktatás minőségének javítása, a szakképzés reformja és korszerűsítése mellett szükséges az egyetemi oktatás modernizálása és színvonalának emelése, áttörést hozni a magas színvonalú emberi erőforrások és tehetségek fejlesztésében, vezetni az innovatív kutatást és kreativitást; előmozdítani a nemzetközi együttműködést és a mély integrációt az oktatásban és képzésben; átfogó digitális transzformációt végrehajtani, népszerűsíteni és erőteljesen alkalmazni a digitális technológiát és a mesterséges intelligenciát az oktatásban és képzésben.

A határozat alapvetően megváltoztatja a felsőoktatásba történő pénzügyi befektetésekkel kapcsolatos gondolkodást is, kiemelkedő módon; gyakorlatilag gondoskodik az oktatói karról, pénzügyi támogatást nyújt és tanulási lehetőségeket teremt mindenki számára; megerősíti a felsőoktatási intézmények teljes és átfogó autonómiájának biztosítását, függetlenül a pénzügyi autonómia szintjétől. A juttatásokra és a javadalmazásra vonatkozó kedvezményes politikákkal növelte az oktatói kar és az oktatásban dolgozók motivációját a biztonságérzetre és a hosszú távú maradásra, tehetséges embereket vonzva a tanári pályára, különösen a nehéz területeken; ez nagyon fontos, mert az oktatás minősége nagymértékben függ az oktatói kartól. A határozat ösztönzi a köz- és magánszektor együttműködését is, finanszírozási alapokat épít, prioritásként kezeli az oktatási projektek hiteltőkéjét, és megteremti a feltételeket ahhoz, hogy a társadalom összefogjon az oktatásba való befektetésben.

A 71-NQ/TW számú határozat különös jelentőséggel bír a jelenlegi időszakban; nemcsak a „fejlesztési áttörésekről” alkotott új gondolkodásmódot határozza meg, hanem gyakorlati intézkedéseket is javasol: valódi autonómiát biztosít az oktatási intézményeknek, erőteljesen megreformálja a pénzügyi mechanizmusokat, különösen kiemelkedő ösztönzőket biztosít a tanároknak; ezek alapvető megoldások a régóta fennálló szűk keresztmetszetek megszüntetésére, az oktatás minőségének javítására, valamint a regionális és nemzetközi szabványok felé való elmozdulásra.

Ugyanakkor, a 2045-ig tartó hosszú távú vízióval a határozat szilárd alapot teremt a magas színvonalú emberi erőforrások fejlesztéséhez, a tudomány és a technológia előmozdításához, az innovációhoz és a nemzeti versenyképesség fokozásához. Megerősíthető, hogy a 71. számú határozat az oktatási és képzési ügy vezérelve az elkövetkező évtizedekben, és egyben a központi hajtóereje annak a törekvésnek, hogy Vietnam a 21. század közepére fejlett, hatalmas és virágzó országgá váljon.

Forrás: https://daibieunhandan.vn/dap-ung-yeu-cau-cap-bach-xay-dung-con-nguoi-nguon-nhan-luc-10389255.html