A mesterséges intelligencia alkalmazásának előmozdítása az oktatásban és képzésben - 2. rész: Gondolkodásmód a mesterséges intelligencia korszakába lépve

Óvatosan, lépésről lépésre haladj

A Dam Thi Thu asszony, a Hoa Mi 2 óvoda (Cho Lon kerület, Ho Si Minh-város) 1. osztályos tanára által szervezett érzelmi fejlesztő - szociális készségeket fejlesztő óra gyerekeknek, melynek témája az „Érzelmek megnevezése” volt, egy közös énekléssel kezdődött. Ezt követően a gyerekek egy mesterséges intelligencia által készített rövidfilmet néztek meg két barát beszélgetéséről.

A film megtekintése után Dam Thi Thu tanárnő kártyákat osztott ki, amelyeken emberek boldog, szomorú, dühös stb. állapotát ábrázoló képek szerepeltek, és megmutatta a gyerekeknek, hogyan ismerjék fel az érzelmi kifejezéseket. Az óra végén minden diák iPad segítségével beolvasta a QR-kódot, és a tanár irányításával részt vett a játékban.

Dam Thi Thu asszony elmondta, hogy a mesterséges intelligencia alkalmazásakor a leckék intuitívvá válnak a sok szemet gyönyörködtető képpel és élénk hanggal, ami segít izgalmasabbá tenni az osztálytermi légkört, a gyerekek érdeklődőbbek lesznek és jobban befogadják a tudást. Az óvodában azonban, az iskolai órákon kívül, jobban odafigyelnek a gyerekek egészségére és táplálkozására, mint más szinteken, ezért az információs technológia alkalmazását megfelelően kell kiszámítani.

Az egészségügyi szakértők ajánlásai szerint a 2-5 éves gyermekek nem használhatnak elektronikus eszközöket napi 1 óránál tovább. Ezért a tanároknak egyensúlyt kell teremteniük a technológiai eszközök és a fizikai tevékenységek, a számítógépes interakció és a közvetlen interakció között, segítve a gyermekeket a fizikai, érzelmi, kognitív és szociális készségek átfogó fejlődésében.

Nguyen Ho Bao Chau asszony, a Vang Anh Óvoda (Cho Quan óvoda, Ho Si Minh-város) tanára úgy véli, hogy ha a gyerekek jól kontrolláltan ismerkednek meg az elektronikus eszközökkel, az szilárd alapot teremt a technológiai készségek és ismeretek terén, amelyek segítségével magasabb szinten is tanulhatnak. Például a 3-4 éves gyerekek olyan egyszerű műveleteket is elsajátíthatnak, mint az elektronikus eszközök be- és kikapcsolása, az egér húzása a képernyőn.

Az idősebb korú gyermekeket összetettebb műveleteken vezetik keresztül, mint például: QR-kódok beolvasása, lecke linkekre kattintás, válaszok kiválasztása a számítógép képernyőjén a tanár kérdéseinek megválaszolásához. Ezenkívül a családoknak és az iskoláknak rendszeresen össze kell hangolniuk és meg kell osztaniuk egymással az információkat a használat idejéről és a koruknak megfelelő tartalmakról, amelyekhez a gyermekek otthoni elektronikus eszközeiken hozzáférhetnek.

Spirális fejlődés

Tran Quoc Long Xuyen úr, a Tran Hung Dao Általános Iskola (Cau Ong Lanh Tankerület, Ho Si Minh-város) 4. osztályos tantárgycsoportjának vezetője szerint számos mesterséges intelligencia által használt eszköz alkalmazható a tanításban, például filmek készítésében, játékok tervezésében, gyakorlati kérdések összeállításában, tudásrendszer-diagramok rajzolásában, a tanulók munkáinak eredményeinek rögzítésében... A mesterséges intelligencia alkalmazásával készült oktatási termékek sokkal intuitívabbak és élénkebbek, mint a hagyományos oktatási segédeszközök, mint például a táblák és a fehér kréták.

Ennek köszönhetően a tudás hatékonyabban adható át az órákon keresztül. Szerinte azonban a mesterséges intelligencia túlzott használatának elkerülése érdekében a tanároknak az egyes órák követelményeiből kell kiindulniuk, és sokféle formát és tanítási módszert kell kombinálniuk a diákok számára a legjobb befogadási eredmények elérése érdekében.

Vietnámi nyelvóra mesterséges intelligencia alkalmazással a Tran Hung Dao Általános Iskolában (Cau Ong Lanh kerület, HCMC). Fotó: HOANG HUNG

Long Xuyen úr elmondta, hogy a jelenlegi általános oktatási program spirális formában épül fel. A programban az ismereteket és készségeket az alsóbb szinteken szélesebb körben, alapszinten adják át, majd a magasabb szinteken minden egyes tartalmat mélyrehatóan fejlesztenek.

Hasonlóképpen, a mesterséges intelligencia alkalmazásaival az iskolák minden szinten és évfolyamon megszervezik a diákok számára, hogy kognitív képességeiknek megfelelően hozzáférjenek az adott szinthez. Pontosabban, az alsó tagozaton a tanárok főként játékokba, gyakorlatokba és képi anyagokba integrálják a mesterséges intelligenciát. A magasabb szinteken a diákokat arra irányítják, hogy maguk manipulálják és alkalmazzák a mesterséges intelligenciát személyes termékek létrehozásához.

„Nem szabad vitatkozni arról, hogy melyik korban megfelelő a mesterséges intelligencia megközelítése, de a fontos kérdés az egyes életkorokban alkalmazott megközelítés szintje és tartalma. Ugyanabban az osztályban minden diák befogadóképessége más, ezért a tanároknak rugalmasnak kell lenniük, és minden diák számára a megfelelő megközelítést kell választaniuk” – mondta Long Xuyen úr.

Kulcsfontosságú befektetés 4 egyetembe, hogy bekerülhessen Ázsia élvonalába

A Tudományos , Technológiai, Innovációs és Digitális Átalakulás Fejlesztésével Foglalkozó Központi Irányítóbizottság zárójelentése szerint négy egyetem, köztük a Hanoi Nemzeti Egyetem, a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem, a Danang Egyetem és a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem kap kulcsfontosságú beruházásokat mostantól 2030-ig, azzal a céllal, hogy Ázsia 150 legjobb egyeteme közé kerüljenek, és legalább egy területük a világ 100 legjobb egyeteme közé kerüljön a rangsorok szerint.

Ennek megfelelően a fenti 4 egyetem kulcsfontosságú beruházásokban részesül, modellként szolgálva az egyetemi oktatási rendszer számára számos konkrét céllal, mint például: évi 50 millió USD vonzása tudományos kutatásra, technológiafejlesztésre és innovációra; minden egyetem évente 50 innovatív startupot, tudományos és technológiai vállalkozást hoz létre, amelyek közül 10 sikeres startup, 200 millió USD vagy annál nagyobb értékkel...

2025 novemberében négy kulcsfontosságú egyetem konkrét cselekvési terveket fog kidolgozni rangsorolási céljaik elérése érdekében, sürgősen beruházási projekteket javasol a tudományos és technológiai infrastruktúrába, és a stratégiai technológiai iparágakra fog összpontosítani.

THAN HUNG

Virtuális asszisztens a tanulásban és a kutatásban

Az egyetemi környezetben Tran Linh Thuoc professzor, a Természettudományi Egyetem (VNU-HCM) előadója szerint az iskoláknak stratégiai technológiát és termékeket kell fejleszteniük interdiszciplináris kutatócsoportok építése; a rendelkezésre álló technológiákat ötvöző új alkalmazások keresése; valamint a vállalkozásokkal és az állami irányító szervekkel való szoros együttműködés az alapkutatástól a kereskedelmi hasznosításig.

Más szemszögből Dr. Dam Sao Mai docens, a Ho Si Minh-városi Ipari Egyetem igazgatóhelyettese így nyilatkozott: „A mesterséges intelligencia az egyetemeken zajló mélyreható tapasztalati és gyakorlati tevékenységek építészeti tervezőjeként működik.”

A „tanulás cselekvés által” filozófiáját a digitális iker technológia és a mesterséges intelligencia alapú virtuális laboratóriumok valósították meg. A vállalkozások adatainak és folyamatainak együttműködésével az egyetemek virtuális gyárakat, virtuális logisztikai központokat, virtuális pénzügyi rendszereket stb. építhetnek. Innen a mérnökhallgatók virtuális összeszerelő üzemekben gyakorolhatnak, robotokat programozhatnak és optimalizálhatják a gyártósorokat.

Hasonlóképpen, a mezőgazdasági hallgatók virtuális intelligens gazdaságokat irányíthatnak, mesterséges intelligenciát használhatnak öntözőrendszerek vezérlésére és kártevőhelyzetek előrejelzésére. A kiberbiztonsági hallgatók mesterséges intelligencia által vezérelt támadási és védekezési környezetekben gyakorolhatnak, a legkifinomultabb forgatókönyvekkel szembenézve...

Az egyetemek és a vállalkozások közötti együttműködési modell, a high-tech platformok segítségével, jelentősen lerövidíti az elmélet és a gyakorlat közötti szakadékot, segítve a diákokat abban, hogy még az iskola alatt munkatapasztalatot szerezzenek.

Nyílt befektetési együttműködési lehetőségek

Számos egyetem és vállalkozás gyorsan csatlakozott az MI fejlesztésére és alkalmazására irányuló együttműködési programokhoz, rövid távú és stratégiai előnyök elérésére törekedve.

A Műszaki Egyetem (VNU-HCM) és a VNPT Csoport nemrégiben stratégiai együttműködési megállapodást írt alá az alapvető technológiák kutatásának és fejlesztésének előmozdítására. Prof. Dr. Mai Thanh Phong, a Műszaki Egyetem rektora elmondta, hogy ez az együttműködés a Politikai Bizottság két fő politikájának megvalósítását célozza: az 57-NQ/TW számú határozatot a tudományos és technológiai fejlesztés, az innováció és a nemzeti digitális transzformáció terén elért áttörésekről, valamint a 71-NQ/TW számú határozatot az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről. Ennek megfelelően a két fél az új technológiák kutatására, fejlesztésére és alkalmazására összpontosít, különösen az olyan alapvető technológiákra, mint a mesterséges intelligencia, a félvezető mikrochipek, chipek stb. Az iskola-vállalat kapcsolaton keresztül a diákoknak lehetőségük van valós munkakörnyezetekhez hozzáférni a vállalatoknál végzett gyakornoki és munka során.

A Természettudományi Egyetem Információs Technológiai Kara (VNU-HCM) nemrégiben avatta fel az Információbiztonsági Laboratóriumot és az Intelligens Rendszerek Laboratóriumát. A két laboratóriumot a VNU-HCM 2020-2025-ös időszakban építette be, összesen 70 milliárd VND költségvetéssel, amelynek közel 60%-a az NVIDIA DGX Station szuperszámítógép kategóriára irányul.

Ez a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem rendszerének első olyan egysége, amely szuperszámítógépet üzemeltet – egy nagy teljesítményű számítástechnikai platformot, amely mélyreható kutatásokat végez a mesterséges intelligencia és a gépi tanulás területén. Ezenkívül az intelligens laboratóriumi rendszer számos modern eszközzel van felszerelve, például dedikált szerverekkel, virtuális valóság és kiterjesztett valóság kutatási eszközökkel, ember-gép interakciós technológiával, IoT-eszközökkel, drónokkal és az információbiztonság területén használt speciális berendezésekkel.

Ez a szinkronizáció segíti az Informatikai Kart úttörő kutatási irányok alkalmazásában, miközben elősegíti a technológia gyakorlatba való alkalmazását és átadását.

HUNG THANH

THU TAM - THANH HUNG

Forrás: https://www.sggp.org.vn/day-manh-ung-dung-ai-trong-giao-duc-va-dao-tao-bai-2-tam-the-buoc-vao-ky-nguyen-ai-post819420.html