Ahhoz, hogy az iskola első napja igazán boldog legyen, az igazgatónak el kell fogadnia a különbözőségeket...

[hirdetés_1]
Ahhoz, hogy egy igazán boldog nyitónapot építsünk, hogy valóban a diákokat helyezzük a középpontba, az igazgatónak mernie kell elfogadni a másságot, és minden tanárnak kreativitásra is szüksége van ahhoz, hogy kifejezze és terjessze a szeretetet az osztálya diákjai felé.

Dr. Tran Thanh Nam docens úgy véli, hogy ahhoz, hogy az iskola első napja sikeres legyen, minden tanárnak kreatívnak kell lennie a diákok iránti szeretet terjesztésében. (Fotó: NVCC)

Az utóbbi években sok iskola a megnyitó ünnepségeken az „ünnep” részre összpontosított. Sok iskola azonban még mindig meglehetősen nehézkes megnyitó ünnepségeket tart, amelyeken a hosszú beszédek és a teljesítménybeszámolók állnak a középpontban. Mi a személyes véleményed erről a kérdésről?

A diákgenerációm tanévnyitó napjára emlékezve, az első nap volt, amikor visszatértünk az iskolába 3 hónap nyári szünet után. Három hónap távol az iskolától, a barátoktól és a tanároktól, a tanévnyitó ünnepség volt az első nap, amikor újra találkoztunk, hogy elkezdjük az új tanévet, mindenkit izgatottá és elfoglalttá téve. Minden gyerek gondosan becsomagolta és felcímkézette a könyveit és a füzeteit, a szüleik pedig gyönyörű ruhákat készítettek elő az iskola első napjára.

Akkoriban a megnyitó ünnepség rövid, egyszerű, mégis ünnepélyes volt. Minden diák elénekelte a himnuszt, és örömében tapsolt a végén. Csak egy rövid beszéd volt, mint az igazgató bizalmas üdvözlete és utasításai, majd az iskolai dob hangja, amely az új tanév kezdetét jelezte. Ezután mi, diákok, visszamentünk az osztályterembe, hogy találkozzunk a tanárainkkal, és megkezdjük a tanulmányainkat az új tanévre.

Számomra a tanévnyitó ünnepség igazi diákünnep volt, ahol mindenki úgy érezte, hogy visszatért az új tanévbe, és tartalmas időtöltésben volt része a barátaival és a tanáraival.

A megnyitó ünnepség most grandiózusabb, szebb, ragyogóbb, drágább zászlókkal és virágokkal. Talán a diákok szemében ez egy felnőtteknek, az iskolavezetőknek szóló megnyitó ünnepség. A megnyitón elhangzó beszéd inkább egy beszámoló, a szülőknek, a jelenlévő vezetőknek és az iskola hírnevének szóló dicshimnusz, mintsem a diákoknak szóló tevékenység, a diákoknak – a fő téma, a diákok iskolakezdésének üdvözlése.

A diákoknak nagyon korán kell érkezniük az iskolába, gyakorolniuk kell a színművészetet, csapatokba kell állniuk, és parancsra állniuk, ülniük, énekelniük és tapsolniuk kell, hogy olyan aprólékosan szolgálják a megnyitó ünnepséget, hogy sok diák napokig úgy érzi, mintha a megnyitó ünnepséget szolgálná, ahelyett, hogy visszafogadnák őket.

Miért szervezik egyes iskolák megnyitóját hivatalos és hivalkodó módon?

A gazdaság és a társadalom fejlődésével a rendezvények szervezése is egyre alaposabban elő van készítve, szabályokkal és rituálékkal. A megnyitó ünnepség nemcsak az első nap, amikor a diákokat visszafogadják az iskolába, ami az iskola velejárója, hanem kommunikációs eseménnyé is válik, építi és megerősíti az iskola márkáját, és felkelti a közösség és a potenciális tanulók figyelmét.

Azonban nem állítható, hogy ma minden iskola formális, hivalkodó, és nem közvetíti az oktatás valódi jelentését. Még mindig vannak olyan iskolák megnyitó ünnepségei, amelyek formájukban szépek, tartalmukban vonzóak, és a diákok, akik ide járnak, továbbra is boldogok.

A kérdés az, hogy valóban a tanuló egészére összpontosítunk-e? Figyelmet fordítunk-e a gyermek jogaira és szükségleteire, a tanuló kapcsolatteremtési, tiszteletbeli és önkifejezési igényét helyezzük-e a szertartás középpontjába, és megtaláljuk-e a módját annak, hogy kielégítsük ezeket?

Để ngày khai trường thực sự hạnh phúc, Hiệu trưởng phải chấp nhận sự khác biệt

A diákok a megnyitó ünnepség középpontjába kerülnek. (Fotó: Nguyet Anh)

A nyitónap egy új szakasz kezdetét jelzi a gyermek tanulási útján, és a nyitónap témájának a diákoknak kell lenniük. Véleményed szerint hogyan tehetjük úgy, hogy a nyitónap valóban elérjen minden gyermeket?

Ahhoz, hogy az iskola első napja igazán boldog legyen, az igazgatónak, a lelki vezetőnek mernie kell elfogadni a másságot, mernie kell megváltoztatni az iskola első napjával kapcsolatos inherens hiedelmeket. Minden tanárnak kreatívnak kell lennie ahhoz, hogy kifejezze és terjessze a szeretetet osztálya diákjai felé az iskola első napján.

A diákok a bejárati kaputól kezdve a fogadtatás középpontjába kerülnek. Megjelennek a fő színpadon, felszólalnak, elismerést és díjakat kapnak, bemutatják művészi és előadói tehetségüket, és tapsot kapnak.

Hosszú, sablonos beszédek helyett híres vendégek inspiráló történetei hallhatók. A rövid és izgalmas ünnepség után fesztiválra kerül sor, ahol a diákok szórakoztató tevékenységekben vehetnek részt az iskolaudvaron, bemutatkozhatnak és kiválaszthatják őket a klubokba, valamint részt vehetnek a vállalkozások által támogatott kedvezményes standokon (iskolai évkezdési vásár), hogy teljes mértékben kiegészítsék a tananyagokat és a tanszereket az új tanévre.

Milyen tapasztalataid vannak az iskolanyitó ünnepségek külföldi szervezésével kapcsolatban, és mit tanulhatunk, hogy a gyerekek valóban a ceremónia mesterei lehessenek?

A nemzetközi tapasztalatok azt mutatják, hogy a nyitónap gyakran az első mérföldkő a diákok iskolába való visszatérésének üdvözlésében, míg Vietnámban ez csak szimbolikus, mivel a diákok korábban visszatértek az iskolába és egy hónapig tanultak.

A megnyitó napját nyílt kommunikációs térként szervezik, a színpad kényelmes és közel van mindenkihez, hogy baráti kapcsolatot teremtsen. A megnyitó napján a diákok számára fontos emberek együtt jelennek meg, a szülők is részt vehetnek bizonyos tevékenységekben a diákokkal együtt a színpadon, ahelyett, hogy távol állnának és csak bámészkodnának.

A megnyitó napját az egyes osztályok tanárai tervezik meg a diákokkal közösen, és a diákok ötleteit veszik figyelembe az ünnepséghez, nem a vezetőség dönt róla. Az ünnepségnek a különbözőségek, a különböző kultúrákból származó diákok iránti tiszteletet is kell hirdetnie. (Például a külföldi diákok, a külföldi vérrel rendelkező diákok mind megjelennek és kifejezik nemzeti kulturális identitásukat a színpadon).

Az ünnepség különösen a diákok és tanárok által előadott „hosszú dalokkal” zárul, valamint az iskola „kabalafigurájának” megjelenésével, aki minden diákot megérint, és sok szerencsét kíván az új tanévre.

Az általános ünnepség után a diákok visszatértek a tantermeikbe, ahol tanáraik vidám üdvözlőlapokkal fogadták őket, amelyek közül választhattak. Kártyákat kaptak tanáraik jelentőségteljes üzeneteivel, amelyek inspirálták őket az új tanévre. Az első napon a diákok egy csoportos tevékenységen vettek részt, hogy újra kapcsolatba lépjenek barátaikkal, és hogy összetartozás érzését erősítsék az osztályukhoz, tanáraikhoz és barátaikhoz.

Az új tanév kezdetén mit gondol, mi a legfontosabb üzenet, amit az iskoláknak közvetíteniük kell a diákok felé?

Egy iskola célja születésekor az, hogy kielégítse a tanulók tanulási igényeit, személyiségfejlesztő képzését és boldogság iránti szükségleteit, nem pedig az, hogy az iskola vagy az iskolavezetők beiratkozási, pénzügyi és egyéb követelményeinek megfeleljen.

Köszönöm!

[hirdetés_2]
Forrás