Megváltozott az alkalmassági vizsga szerkezete, a jelöltek sietve próbálják átismételni a matematikát és az angolt

Miután a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem hivatalosan is bejelentette a jövő évi kompetenciafelmérő vizsga felépítését, a jelöltek azonnal módosították a felülvizsgálati terveiket az optimális eredmények elérése érdekében.

A 2024-es kapacitásfelmérés második fordulójának jelöltjei

Az utóbbi napokban a közösségi médiában rengeteg információ keringett a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem kompetenciafelmérő vizsgastruktúrájának 2025-től történő változásáról, beleértve két figyelemre méltó pontot: a tudáscsoportokban szereplő kérdések számának módosítását, valamint az összes vizsga letételének előírását a tervezetben szereplő 3/6 csoport helyett.

„Hogyan tudom betölteni a tudásbeli hiányt 4 területen 3 év alatt 4 hónap alatt?” című cikk 98 ezren tekintették meg felháborodottan a Thread közösségi oldalon.

3 „fő” témára összpontosítva értékelje a kapacitást

A Thanh Niennek nyilatkozva a jelöltek elmondták, hogy mindannyian személyesen vagy online plusz órákon vettek részt, hogy a lehető legjobban felkészüljenek a 2025 március végén és június elején esedékes vizsgákra. Ezenkívül, mivel a matematika, az angol és a vietnami részlegek kérdéseinek száma megnőtt, részlegenként 30 kérdésre a korábbi 10-20 kérdés helyett, a jelöltek erre a tartalomra is összpontosítanak.

Pham Minh Dung, a Phan Boi Chau Középiskola (Gia Lai) 12. osztályos tanulója elmondta, hogy a szerkezeti változás nem érintette túlságosan, mivel úgy döntött, hogy nyár elejétől minden tantárgyat tanul. A következő időszakban Dung inkább a vietnamira, az angolra és a matematikára fog összpontosítani, valamint a kombináción kívüli más tantárgyakat is áttekint, hogy javítsa az eredményét a természettudományos gondolkodási részben. „800 feletti pontszámra törekszem” – bizalmaskodott Dung.

A mintavizsga áttekintése után Nguyen Van Chinh, aki jelenleg egy Ho Si Minh-városi magánegyetemen tanul, megjegyezte, hogy a vizsgán kért ismeretek csak szélesebb körűek, nem haladóbbak. A vietnami, angol és matematikai kérdések mind a régi programból ismerős tartalmakat kérdeztek. „Különösen az angol az a rész, amely segíti a jelölteket az „áttörésben”, mert sok diák nem jó ebben a tantárgyban, miközben a kérdések száma 20-ról 30-ra nőtt” – elemezte Chinh.

„Úgy döntöttem, hogy még az első évfolyam előtt újra leteszem a vizsgát, hogy leküzdjem az adattudomány iránti vágyamat, így van időelőnyöm, és nem ütközöm sok nehézségbe, amikor a vizsga szerkezete változik. A következő négy hónapban az angol nyelv átismétlésére fogok összpontosítani, és megpróbálok többet olvasni a csoporton kívüli tantárgyakról. Ha a vizsga az ismétlési részhez kapcsolódik, akkor lesz lehetőségem javítani az eredményemen” – osztotta meg Chinh a közelgő terveit.

Truong Quynh Nhi, egy 12. osztályos diák a Binh Duongban található középiskolában, az angol miatt aggódik a legjobban, mivel azt tervezte, hogy ezt az idegen nyelvet fejleszti az egyetem után. „Eleinte az angol csak az összes kérdés 1/6-át tette ki, de most már az 1/4-ét, szóval kicsit aggódom. Az órán a tanárok azt is tanácsolták, hogy jobban koncentráljunk az angolra, ezért tervezek beiratkozni, hogy a központon kívül vegyek részt plusz órákon ebből a tantárgyból” – osztotta meg a diáklány.

Nhi hozzátette, hogy társait is meglepte az új vizsgaszerkezet, mivel senkinek sem jutott eszébe, hogy minden területen vizsgáznia kelljen. Mivel azonban a tudományos gondolkodás részben a kérdések számát 3 kérdésre/tantárgyra csökkentették a korábbi 10 kérdés/tantárgy helyett, a diáklány „nem aggódik túlságosan”. „Mivel csak 800 pont feletti pontszámra törekszem, megpróbálok a csoportomban jól teljesíteni a tantárgyakból, hogy a lehető legtöbbet elérjem” – bizalmasan elárulta Nhi.

Sok jelölt szerint az angol lesz az a teszt, ami segít nekik „áttörést” elérni az eredményeikben.

Kérlek, tedd közzé az illusztrációs kérdésre adott választ

Nguyen Hoang Gia Bao, a Thanh Da Középiskola (HCMC) 12. osztályos tanulója elmondta, hogy maximalizálja esélyeit a kedvenc egyetemére való bejutásra, ezért a kiváló tanulói vizsgára, a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem gondolkodást felmérő vizsgájára, a középiskolai érettségi vizsgára és a kapacitást felmérő vizsgára jelentkezik. Bár matematika, kémia és biológia kombinációját tanulja, Bao elmondta, hogy nem fél a vizsga új szerkezetétől, mert mindig széles tantárgyi skálán tanul, és már korán, a 11. osztály befejezése után kitűzi tanulmányi céljait.

„A folyamat során a csoportban elsajátított tantárgyak áttekintésére, majd a vizsga főbb tantárgyaira, beleértve a vietnamit, az angolt, a matematikát és az adatelemzést, logikus gondolkodással, hogy szilárd tudásalapot építsek fel, mielőtt a gyakorló kérdések szakaszába lépnék. A fejlődés érdekében főként önállóan tanultam, és további online kurzusokra is regisztráltam azzal a mottóval, hogy a gondolkodásmódnak megfelelően, gyakorlatok formájában ismételjem át az ismereteimet, ne pedig az egyes gyakorlatok elvégzésével” – osztotta meg a fiú diák.

Bao szerint egy dolog megjegyzendő, hogy a vizsgázóknak a kombináción kívül más tantárgyakból is át kell tekinteniük az ismereteiket, például a fizikából, a történelemből, a földrajzból, a közgazdaságtanból és a jogból, 12. osztályos tankönyvek olvasásával, majd meg kell tanulniuk a tudás alkalmazását gyakorlatok és közösségi oldalakon tartott előadások segítségével. „Véleményem szerint azonban a vizsga kiterjesztése minden tantárgyra lehetőséget ad a jelöltek képességeinek pontos felmérésére, hűen a képességekről, nem pedig a szakértelemről szóló vizsga jellegéhez” – mondta Bao.

A férfi diák hozzátette, hogy az új struktúra „meglehetősen késői” bejelentése a terveket és az órarendeket is befolyásolta. Mivel a diákoknak most több időt kell tölteniük olyan tantárgyakkal, amelyekben nagyobb a matematika, az angol és a vietnami nyelv aránya. „Azt is remélem, hogy a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem mintaválaszokat ad majd nekünk referenciaként a teszt kitöltésekor” – jegyezte meg Bao.

Dong Minh Khanh, a Nguyen Thi Minh Khai Középiskola (HCMC) 12. osztályos tanulója elmondta, hogy a vizsga új szerkezete meglehetősen alkalmas azoknak a diákoknak, akik hozzá hasonlóan a társadalomtudomány felé hajlanak, mivel megnőtt a vietnami és angol nyelvű kérdések száma, és a differenciálás szintje is nőtt.

„A természettudományos tantárgyaknál azt olvastam, hogy a mintakérdések főként olvasásértési készségeket igényelnek, és nem mélyítenek el speciális ismereteket. Ezért, bár korábban soha nem tanultam ezeket a tantárgyakat, mégis meg tudom csinálni őket, és ha többet átismétlem, gyorsabban is fogom tudni” – mondta Khanh.

Khanh hozzátette, hogy október eleje óta készül a kompetenciafelmérő tesztre, és célul tűzte ki, hogy meghaladja a 900/1200 pontot. Jelenleg a férfi diák egy tesztfelkészítő központban tanul hétvégenként, napi 3 órát. Emellett Khanh az elmúlt évekből származó referenciakérdéseket is keresi, hogy fokozatosan gyakoroljon és megszokja azokat. „Továbbra is a központ utasításai szerint fogok tanulni, hogy a lehető legjobban eligazodjak az új struktúrában” – mondta Khanh.

Forrás: https://thanhnien.vn/de-thi-danh-gia-nang-luc-doi-cau-truc-thi-sinh-do-xo-on-toan-tieng-anh-185241115175320306.htm