Hagyni, hogy a gyerekek saját döntéseket hozzanak, kihívást jelent.

TPO - December 21-én a Nguyễn Sieu Általános, Középiskola és Gimnáziumban a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium, a Hanoi Oktatási Szakszervezet és a Hanoi Oktatáspszichológiai Egyesület megszervezte a 2024-es Hanoi Oktatási Fórumot, hogy megvitassák az innovációt és a kreativitást, és ezáltal a főváros oktatását és képzését az ország tipikus nagy oktatási központjává tegyék.

TPO - December 21-én a Nguyễn Sieu Általános, Középiskola és Gimnáziumban a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium, a Hanoi Oktatási Szakszervezet és a Hanoi Oktatáspszichológiai Egyesület megszervezte a 2024-es Hanoi Oktatási Fórumot, hogy megvitassák az innovációt és a kreativitást, és ezáltal a főváros oktatását és képzését az ország tipikus nagy oktatási központjává tegyék.

A fórumon számos szakértő, tudós , oktatási vezető és tanár vett részt a város iskoláiból.

Ez egyben egy lehetőség arra is, hogy szakértők, tudósok és tanárok információit összegyűjtsék, hogy megvitassák és megoldásokat találjanak arra, hogyan segíthetik a hanoi iskolákat és tanárokat az innovációban és a kreativitásban, hogy 2030-ra megfeleljenek a hanoi oktatás és képzés követelményeinek.

Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Neveléspszichológiai Társaság alelnöke Stephen Covey oktatót és előadót idézte: „A legnagyobb kihívás napjainkban az, hogyan lehet felszabadítani minden gyermekben rejlő lehetőségeket, hogy proaktívan élhessék a saját életüket, ahelyett, hogy mások vezetnék őket.”

Szakértők és oktatók is időt szántak az oktatás digitális átalakulásával kapcsolatos tapasztalataik megvitatására és megosztására.

Lam úr szerint ez a kulcs az oktatási átalakuláshoz. Az oktatás küldetése, hogy segítsen minden gyermeknek meghozni a saját döntéseit. A tanároknak és az iskoláknak olyan alapvető értékekre kell nevelniük a diákokat, mint a hazaszeretet, a munkaszeretet, a bátorság, az önbecsülés és az ambíció.

Lam úr szerint Hanoiban jelenleg számos iskolatípus található, amelyek kielégítik a magas színvonalú humánerőforrás fejlesztésének igényeit, beleértve az erős, magániskolai rendszert is, amely gazdag színt teremt az oktatás számára. Szükséges egy olyan iskolamodell kiépítése, amely megfelel az ország új fejlődési korszakának igényeinek az autonóm, demokratikus, humánus, kreatív és integrált iskolák irányába.

A szakértők és a tanárok időt töltöttek az oktatási szektorban zajló emulációs mozgalmak – köztük a „Két jó” emulációs mozgalom – előmozdításával kapcsolatos tapasztalatok megvitatásával és megosztásával; a digitális transzformációval és az intelligens iskolák építésével kapcsolatos tapasztalatokkal; a pszichológia és a neveléstudomány alkalmazásával az iskolapszichológiai teremmodellek kiépítésének és működtetésének folyamatában...

Sürgős megoldásokat javasoltak, amelyeket prioritásként kell kezelni a 2030-as cél elérése érdekében, amely egy nyitott, rugalmas, összekapcsolt, gyakorlatias és gyakorlatias oktatási rendszer, valamint egy tanuló városhoz kapcsolódó tanítási és tanulási rendszer létrehozása. Amelyben az iskolák autonómiát kapnak, miután ellenőrizték és elismerték minőségüket.

Ha Linh

Forrás: https://tienphong.vn/de-tre-tu-dua-ra-cac-quyet-dinh-cua-minh-la-mot-thach-thuc-post1702946.tpo