Furcsa és érdekes tantárgyak Ho Si Minh-város általános iskoláiban

Ho Si Minh-városban és sok más tartományban a nemzetközi, magán- és állami iskolákban az általános iskolás diákok olyan tantárgyakat tanulnak, amelyek meglehetősen furcsán hangzanak a jelenlegi általános oktatási programhoz képest. Mik ezek a tantárgyak?

Mi a globális perspektívák tárgya?

Sok magán, nemzetközi iskola, már az alsó tagozattól kezdve, globális perspektívákat tanít a diákoknak (Cambridge Primary Global Perspectives). Mi ez a tantárgy?

Christopher Bradley mester, a Victoria Iskola szakképzésért felelős igazgatóhelyettese elmondta, hogy a Cambridge Primary Global Perspectives program segít a diákoknak a kritikai gondolkodás, az együttműködési készségek és a magabiztos kommunikációs készségek fejlesztésében.

Releváns témákon és valós élethelyzeteken keresztül a diákok helyi és globális problémákat vizsgálnak , többdimenziós perspektívákat fejlesztenek ki, és gyakorlati megoldásokat javasolnak. A program segít a diákoknak megalapozni a kutatási, értékelési és csapatmunka készségeit, az egész életen át tartó tanulás és a globális állampolgárság fejlesztése érdekében.

Sok iskolában a diákok olyan tantárgyakat tanulnak, mint a jóllét és a globális perspektívák.

FOTÓ: PHUONG HA

Jóllét tantárgy az általános iskolában

Figyelemre méltó, hogy Ho Si Minh-város számos magán- és nemzetközi iskolájában az általános iskolás diákok a jóllét (egészség és boldogság) témáját tanulják.

Christopher Bradley mester elmondta, hogy a jólléti kurzus felvértezi a hallgatókat az öngondoskodás ismereteivel, megértésével és gyakorlati stratégiáival, miközben az empátiát, a rugalmasságot és a közösségi felelősségvállalást is fejleszti. A hallgatók olyan témákat fognak felfedezni, mint a barátság, a család, a közösségi értékek és a társadalmi felelősségvállalás, ezáltal mély kapcsolatokat alakítva ki önmagukkal és a körülöttük lévőkkel.

A diákok megbeszéléseken és reflektív gyakorlatokon (reflexív gyakorlat, amely alatt a saját tapasztalatok értékelését és átgondolását értjük önmagunk – riporter – mélyebb megértése érdekében) keresztül fejlesztik kommunikációs magabiztosságukat, valamint azt a képességüket, hogy biztonságos és pozitív módon alkalmazkodjanak a változásokhoz.

Így a jóllét témája segít a diákoknak felismerni és gondoskodni mentális és fizikai egészségükről, ezáltal hozzájárulva a környező közösség boldogságához.

Ho Si Minh-város általános iskoláit a boldog iskolák kritériumai szerint építik és fejlesztik.

FOTÓ: THUY HANG

Jelenleg Ho Si Minh-város állami általános iskolái mind a boldog iskola kritériumai szerint fejlődnek. A diákoknak nincs külön „egészség és boldogság” című leckéjük, de az iskolai oktatási tevékenységekbe integrálva vannak olyan oktatási tevékenységek, amelyek a mentális egészségről, a fizikai egészségről és a boldogságról szóló üzeneteket közvetítenek a diákoknak.

Tantárgyak és oktatási tevékenységek bevezetése mesterséges intelligencián (MI) alapul

Annak érdekében, hogy a diákokat felkészítsék a digitális korban szükséges alapvető ismeretekkel és készségekkel, számos iskola tanított általános iskolás diákoknak számítástechnikával és mesterséges intelligenciával kapcsolatos tantárgyakat és oktatási tevékenységeket.

Az állami általános iskolákban ezeket a tantárgyakat iskola utáni klubokként szervezik – az iskolai program részeként, hogy a szülők igényeik, tehetségük és érdeklődési körük alapján regisztrálhassanak a részvételre.

Például a Tran Hung Dao Általános Iskola, a Cau Ong Lanh kerület (HCMC) Robotika Klubot és Digitális Állampolgársági Készségfejlesztő Klubot szervez... délután 4 óra után (iskolai órák után), hogy a diákok felfedezhessenek és tanulhassanak, amíg a szüleik értük várnak.

A magán- és nemzetközi iskolákban ezeket a tantárgyakat órákra és oktatási tevékenységekre szervezik, miközben a gyerekek részt vesznek az iskolai tanulásban és tapasztalatszerzésben.

Például a Victoria School számítástechnika és mesterséges intelligencia (MI) kurzusán a diákok tapasztalati tevékenységeken keresztül ismerkednek meg a programozással, az adatokkal, a digitális rendszerekkel és a MI-fogalmakkal, mint például a gépi tanulás, a technológiai etika és az emberközpontú tervezés. Megtanulják, hogyan oldjanak meg logikai problémákat, hogyan dolgozzanak hatékonyan csapatban, és hogyan alkalmazzák a technológiát valós helyzetekben.

A diákok az óra elején, az óra kezdete előtt beszélgetnek a tanárral.

FOTÓ: THUY HANG

Eközben a 2025-2026-os tanévtől kezdve a jelenlegi általános oktatási program (Általános Oktatási Program 2018) alaptantárgyai mellett a Vietnam-Amerika Iskolarendszer - VA Iskolák általános iskolás diákjai számos további tantárgyat is kaphatnak, mint például a mesterséges intelligencia és robotika; a STEAM (a természettudományok, a természettudományok és a művészetek integrálása); a 21. századi készségek...

A „MI – Robotika” tantárgy keretében a hallgatók heti 1 óra keretében ismerkednek meg a programozási gondolkodással, a robotikai alapelvekkel, a mesterséges intelligenciával és az automatizálással, ezáltal fejlesztve a technológiai kreativitásukat.

Ho Si Minh-város számos iskolájában az általános iskolától kezdve sok diák tanul mesterséges intelligenciáról, robotikáról, 21. századi készségekről...

FOTÓ: THUY HANG

A 21. századi készségek tantárgy keretében a diákok heti 1 órát tanulnak, a hangsúlyt a személyes tulajdonságok, a szociális készségek és az alkalmazkodóképesség fejlesztésére helyezve, segítve az önálló gondolkodás, a hatékony önálló tanulás, a helyes döntések meghozatala és a pozitív kommunikáció kialakítását. Tapasztalati tanulási modellek és közösségi projektek révén a diákok vezetői készségeket, felelősségvállalást és globális állampolgársági tudatosságot sajátítanak el...

Forrás: https://thanhnien.vn/mon-hoc-la-thu-vi-trong-cac-truong-tieu-hoc-o-tphcm-185251009185614867.htm