Hogyan változnak az egyetemi referenciaértékek 2025-ben?

Hogyan változnak az egyetemi referenciaértékek 2025-ben?

A szakértők szerint az idei érettségi vizsga differenciáltabb, ami a tantárgyak közötti pontszámok egyenletesebb eloszlásában is megmutatkozik, amelyek már nem ferdültek jobbra, mint a korábbi években. A statisztikák azt mutatják, hogy az átlagos pontszám csökkenése és a 10 pontos növekedés mellett minden tantárgyból a 8-9,5 pontot elérő vizsgázók száma is meredeken csökkent 2024-hez képest, különösen matematikából és angolból.

A jelölteknek stratégiákkal kell rendelkezniük a felvételi eljárás lebonyolításához.

A CAND újság újságíróival megosztotta véleményét Dr. Le Viet Khuyen, a Vietnámi Egyetemek és Főiskolák Szövetségének alelnöke, aki elmondta, hogy elvileg a középiskolai érettségi vizsga pontszámeloszlása ​​mutatja meg, hogy a vizsga alkalmas-e két célt ötvöző vizsgára, alkalmas-e az általános képzési programhoz vagy sem. Khuyen úr elemzése szerint az idei pontszámeloszlás – beleértve azokat a tantárgyakat is, amelyek miatt a közvélemény aggódik, mint például az angol és a matematika – viszonylag kiegyensúlyozott, nem tágult túlságosan balra vagy jobbra, ami azt bizonyítja, hogy a vizsga alapvetően megfelel a követelményeknek. Különösen az angol nyelv pontszámeloszlása ​​tekinthető elég jónak, mivel az eloszlásnak van egy csúcsa, és mindkét oldalon egyenletesen oszlik el.

„Tavaly az angol kötelező tantárgy volt, így a régiók között eltérés mutatkozott az eredményekben, de idén az angol választható tantárgy, így a jó és közepes tanulmányi eredményekkel rendelkező diákok többsége ezt választotta. Ha az angol idén is kötelező tantárgy lenne, és minden diák vizsgázna, a pontszámok eloszlása ​​nem lenne ilyen jó. Ez azt bizonyítja, hogy az idei vizsga a jó angoltudással rendelkező diákoknak megfelelő, nem minden általános középiskolás diáknak” – mondta Khuyen úr.

Dr. Dang Quang Vinh, a Vietnámi Brit Egyetem (BUV) Számítástechnikai és Technológiai Karának előadója szintén megjegyezte, hogy a matematika pontszámainak eloszlása ​​közelebb került a normális eloszláshoz, ami fontos jellemző az értékelési és osztályozási funkciójú vizsgáknál. Vinh úr szerint a pontszámoknak nem szabad túlságosan egy szintre koncentrálódniuk, hanem egyenletesen kell eloszlaniuk, hogy tükrözzék a jelöltek képességeinek sokféleségét. Ez egy olyan tényező, amely azt mutatja, hogy a vizsga jó szerepet játszott a szűrésben és a feltételek megteremtésében ahhoz, hogy a diákok megmutathassák valódi képességeiket.

„Ha a teszt túl könnyű, és sok jelölt tökéletes pontszámot ér el, a vizsga elveszíti a valós képességek osztályozásának és értékelésének funkcióját. Ezért egy egyenletesen elosztott pontszámtartomány, amely nem a magas pontszámokra koncentrál, segít a jelöltek jobb osztályozásában, és megteremti a feltételeket ahhoz, hogy megmutassák képességeiket. Ez a teszt és az idei matematikai pontszámtartomány pozitívuma” – osztotta meg Vinh úr, és azt jósolta, hogy a középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló egyetemi felvételi standard pontszám csökkenhet a 2024-eshez képest, de nem fog túlságosan csökkenni.

Ennek az az oka, hogy sok iskola ma már számos párhuzamos felvételi módszert alkalmaz, például a tanulmányi eredmények figyelembevételét vagy a kompetenciafelmérő vizsgaeredmények használatát. Ez segít csökkenteni a kizárólag középiskolai érettségi vizsgaeredményeken alapuló egyetemi felvételi verseny nyomását, ugyanakkor szűkíti a hagyományos vizsgapontszám-módszerek kvótáját is.

Dr. Nguyen Duc Nghia, a Ho Si Minh- városi Nemzeti Egyetem korábbi alelnöke szintén elmondta, hogy az idei középiskolai érettségi vizsgatárgyak pontszámainak eloszlása ​​azt mutatja, hogy a vizsga jó differenciáltsággal rendelkezik, ami kedvező az egyetemi felvételi szempontjából. A fizika kivételével a többi tantárgy átlagpontszáma csökkent 2024-hez képest, amelyek közül a matematika csökkent a legnagyobb mértékben, 1,7 ponttal. Ha az egyetemi felvételi hasonló lesz a 2024-eshez, akkor az előrejelzések szerint a matematikával kombinált tantárgyak átlagpontszáma 0,5-2 ponttal csökkenhet.

Prof. Dr. Nguyen Dinh Duc, a Hanoi Nemzeti Egyetem Műszaki Egyetemének munkatársa szerint az idei egyetemi felvételi pontszámok számos okból alacsonyabbak lesznek, mint a tavalyiak, beleértve a vizsgakérdések jobb differenciálását, az átlagpontszám csökkenését és a kiváló pontszámok korábbi évekhez képest alacsonyabb arányát. Ezért a felvételi pontszámok a szaktól és a szakterülettől függően 2-3 ponttal alacsonyabbak lehetnek, mint a tavalyi évben.

Az egyetemi referenciapontszámok várható ingadozásával összefüggésben a felvételi szakértők megjegyzik, hogy a jelölteknek ki kell használniuk az érettségi vizsgáik eredményeinek ismeretét, hogy a képességeiknek leginkább megfelelő szakkombinációt és szakot választhassák, elkerülve, hogy minden kívánságukat a top egyetemekbe helyezzék biztonságos terv nélkül.

A szakértők által javasolt fontos stratégia a kívánságok három szintre osztása: Az 1. szint az 1-3. szintű kívánságokat tartalmazza, amelyek azokat a szakokat tartalmazzák, amelyeket a jelöltek szeretnek, szenvedélyesen keresnek, és sok fejlődési lehetőséget kínálnak. Ezek kulcsfontosságú szakok lehetnek, magas referenciapontszámokkal, és megfelelnek az ország elkövetkező időszakának fejlődési trendjének. A 2. szint a 4-8. szintű kívánságokat tartalmazza, amelyek azokat a szakokat tartalmazzák, amelyek megfelelnek a tényleges kapacitásnak, magas alkalmazhatósággal rendelkeznek, valamint egyértelmű karrierlehetőségeket kínálnak, és referenciapontszámaik megegyeznek a jelölt pontszámával. A 3. szint a 9. szintű kívánságtól felfelé tart, amelyek az alacsonyabb referenciapontszámokkal és nagy felvételi valószínűséggel rendelkező szakokat tartalmazzák. Ez az a szint, amely biztosítja, hogy a jelöltek biztosan átmenjenek az egyetemen, ha a korábbi kívánságok nem hoztak létre elegendő pontot.

Ezenkívül a jelölteknek azt is figyelembe kell venniük, hogy 2025-ben minden módszert ugyanabban a fordulóban, július 16-28. között fognak elbírálni, és ezeket a módszereket mind egy közös pontszámrendszerre konvertálják. Technikailag a felvételi regisztráció során a jelölteknek nem kell regisztrálniuk az adott módszerre vagy tantárgykombinációra, a rendszer automatikusan kiválasztja a jelölt legmagasabb pontszámával rendelkező módszert és tantárgykombinációt a figyelembevételhez a felvételi esélyek növelése érdekében.

Forrás: https://cand.com.vn/giao-duc/diem-chuan-dai-hoc-2025-se-bien-dong-the-nao--i775134/