Törvénytervezet az Oktatási Törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről: Nyílt, rugalmas, összekapcsolt, egész életen át tartó tanulást biztosító oktatási rendszer kiépítése

A szeptember 29-én délután tartott vitaülésen a teljes munkaidős Nemzetgyűlési képviselők nagyra értékelték az oktatási törvény számos cikkének módosításáról és kiegészítéséről szóló törvénytervezet minőségét, és számos javaslatot tettek a nyitott, rugalmas, összekapcsolt, egész életen át tartó tanulást biztosító vietnami oktatási rendszer kiépítését célzó jogi folyosó további tökéletesítésére, összhangban az oktatási modernizáció követelményeivel.

Tisztázza az egyes lehetőségek előnyeit és hátrányait

Az oktatási törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezet egyik fontos változása, hogy szabályozást biztosítson egy nyitott, rugalmas, összekapcsolt, egész életen át tartó tanulást biztosító vietnami oktatási rendszer kiépítésének folytatásához, összhangban az oktatási modernizáció követelményeivel. A törvénytervezet különösen a szakközépiskolai oktatást bővíti a nemzeti oktatási rendszerben (35. cikk), hogy fokozza az általános középfokú oktatás és a szakképzés összekapcsolódását.

A találkozót Nguyễn Thi Thanh, a Nemzetgyűlés alelnöke elnökölte. Fotó: Ho Long

Az oktatás rugalmasabbá tétele érdekében a törvénytervezet a középiskolai érettségi vizsgákra vonatkozó szabályozást is rugalmasabbá teszi. A jelenlegi vizsgák megszervezésének és az érettségi bizonyítványok kiadásának formája helyett a törvénytervezet módosítja és kiegészíti a 34. cikkelyt, egyértelműen kimondva, hogy azok a diákok tehetnek vizsgát, akik elvégezték a középiskolai programokat és megfelelnek az oktatási és képzési miniszter által előírt követelményeknek, és ha megfelelnek a követelményeknek, az iskola igazgatója érettségi bizonyítványt állít ki számukra. Abban az esetben, ha a diákok nem tesznek vizsgát, vagy nem felelnek meg a követelményeknek, az iskola igazgatója érettségi bizonyítványt állít ki számukra az általános műveltségi program elvégzéséről.

A valóság követelményeire reagálva Nguyen Van Huy (Hung Yen) nemzetgyűlési képviselő kijelentette, hogy továbbra is szükség van a középiskolai érettségi vizsgák megszervezésére. A vizsga megszervezése nemcsak a diákok általános műveltségi szintjének felmérésére szolgál, referenciaadatokat szolgáltatva az egyetemek és szakképző intézmények számára a beiratkozás megszervezéséhez, hanem ami még fontosabb, egy közös országos vizsga megszervezése objektívebb mérési szabványt teremt.

„Miután létrejött egy objektív mérési szabvány a diákok képességeinek felmérésére, célszerű ezt a vizsgát összekapcsolni a jelenlegi egyetemi, főiskolai és szakiskolai felvételi vizsgákkal. Azonban fejleszteni kellene, hogy a vizsga tömör legyen, de továbbra is felmérje a diákok átfogó képességeit” – javasolta Nguyen Van Huy küldött.

A középiskolai végzettségek kiadásáról szóló szabályozás eltörlésével kapcsolatos jelenlegi véleménykülönbségek miatt Tran Van Lam (Bac Ninh) nemzetgyűlési képviselő felkérte a tervezetet készítő és a felülvizsgálati ügynökséget, hogy értékeljék és tisztázzák az egyes lehetőségek előnyeit és hátrányait, hogy a nemzetgyűlési képviselőknek legyen alapot a döntéseik meghozatalához. Az iránytól függetlenül a végső követelmény és cél továbbra is az oktatás minőségének és hatékonyságának javítása.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter a tartalom magyarázatakor elmondta, hogy a vélemények többsége a vizsgák eltörlését és az általános iskolai érettségi bizonyítványok kiadását támogatja, és csak a szükséges esetekben tartja fenn az érettségi vizsgát: „Amellett, hogy ellenőrzik, hogy a diákok megfeleltek-e az érettségi követelményeknek, ez az alapja annak is, hogy objektíven értékeljék, hogyan teljesítették a diákok ezeket a követelményeket az egyes diákcsoportokban, az egyes régiókban. Nemcsak a diákok érettségi követelményeinek való megfelelés, és nem is csak az egyetemekre és főiskolákra való felvétel alapja, hanem az egész általános oktatási rendszerre vonatkozó politikák kidolgozásának is” – mondta a miniszter.

Az iskoláknak szorosan kapcsolódniuk kell a társadalomhoz.

Elismerve, hogy a törvénytervezet intézményesítette a Politikai Bizottság 71-NQ/TW számú, az oktatás és a képzés fejlesztésében elért áttörésekről szóló határozatának számos pontját, Nguyễn Minh Duc (Ho Si Minh-város) nemzetgyűlési képviselő azt is megjegyezte, hogy a Politikai Bizottság határozata három elvet határoz meg – a tanulás kéz a kézben jár a gyakorlattal, az elmélet szorosan kapcsolódik a gyakorlathoz, az iskola szorosan kapcsolódik a társadalomhoz –, ezért a jelenlegi törvény 3. cikkének rendelkezéseit tanulmányozni, módosítani és kiegészíteni kell e három elv teljes körű intézményesítése érdekében.

Hasonlóképpen, a 71-NQ/TW számú határozatban az oktatás társadalmasításának megerősítésére vonatkozó követelmény intézményesítése érdekében a törvénytervezet módosította a jelenlegi törvény 19. cikkét, politikai prioritásokat határozva meg a társadalmasítás terén; szakértők, tudósok, gyártóüzemek és vállalkozások felkérését az iskolákkal való együttműködésre az innováció megvalósítása, a technológia alkalmazása, valamint a tanulás és a gyakorlat összekapcsolása érdekében. Nguyễn Minh Duc küldött azonban azt javasolta, hogy e politika hatékonyságának javítása érdekében ki kell egészíteni a vállalkozásokra vonatkozó preferenciális politikákat, hogy támogassák a középiskolákat e feladat ellátásában.

A szocializáció fokozása érdekében a törvénytervezet egyértelmű szabályozást vezetett be az oktatástámogató szolgáltatásokra vonatkozóan – olyan szolgáltatásokra, amelyek nem átfedésben vannak az állami költségvetés vagy a tandíjbevételek által garantált tevékenységekkel, az oktatási tevékenységek támogatására és kiszolgálására, a tanítási szolgáltatásokon túl, a díjszabás pedig a helyes és elégséges költségek kiszámításának elve alapján történik. Tran Van Lam képviselő, mivel szükségesnek tartotta, hogy kezdeményezést tegyenek az iskolák számára, hogy részt vehessenek más intézményektől, beleértve az oktatási rendszeren kívüli intézményeket is, oktatási szolgáltatások igénybevételében egységeik oktatási feladatainak ellátása érdekében.

Egyes helyeken kiszervezték a testnevelési szolgáltatásokat. Azonban számos szolgáltatás kiszervezhető, például a testnevelés, a tehetséggondozás, az informatika és az idegen nyelvek. Ha minden iskola maga szervezi ezeket a tevékenységeket, az hatástalan lesz, mivel az egyes iskolák mérete nagyon kicsi, és a tanári kar könnyen alulhasznosítható. Ezért a törvénytervezetnek világos és megfelelő mechanizmusokat kell létrehoznia, amelyek elősegítik a szolgáltató központok, valamint az oktatási és képzési intézmények számára, hogy alapjuk legyen ezen szolgáltatások igénybevételére.

„Az intézményeknek csak a szakmai funkcióiknak megfelelően kellene megragadniuk a kulcsfontosságú és fontos oktatási tartalmakat. Amit bérelni lehet és ami jobb, azt bérelniük kellene. Ez egy nagyon új mechanizmus, amely áttörést hozhat az oktatás minőségének javításában, a pénzmegtakarításban, valamint a társadalmi hatékonyság növelésében” – hangsúlyozta Tran Van Lam küldött.

Forrás: https://daibieunhandan.vn/du-thao-luat-sua-doi-bo-sung-mot-so-dieu-cua-luat-giao-duc-xay-dung-nen-giao-duc-mo-linh-hoat-lien-thong-hoc-tap-suot-doi-10388480.html