Stratégiai megoldások a fenntartható jövőért

GD&TĐ - A cél az, hogy 2030-ra országszerte minden tartomány és város megfeleljen a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelési szabványainak. E cél megvalósításához elszántságra, kitartó erőfeszítésekre és különösen átfogó stratégiára van szükség, amely szinkron, hosszú távú és fenntartható megoldásokat kínál.

Közös cél felé haladva

Nguyen Thi Mai Van asszony, a Ha Tri Óvoda (Ha Dong, Hanoi) igazgatóhelyettese elmondta, hogy az elmúlt években a Ha Dong kerületben a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételére irányuló munka számos figyelemre méltó eredményt ért el. A gyermekek osztályokba való mozgósításának aránya stabil, minden korosztály teljesítette és szilárdan betartotta az univerzalizálási célkitűzést a szabályozásoknak megfelelően.

Az univerzalizációs munka azonban még mindig nehézségekkel és kihívásokkal néz szembe. Ha Dong egy gyorsan urbanizálódó terület, a gépi lakosság száma gyorsan növekszik, miközben az óvodai neveléshez rendelkezésre álló földalap korlátozott, ami tantermek hiányához és időnként magas osztálylétszámokhoz vezet. A lakosság elöregedési tendenciája és az óvodáskorú gyermekek arányának fokozatos csökkenése megköveteli a településtől, hogy rugalmasan igazítsa az iskolahálózat tervezését, a bérszámfejtést és a tanári kar elosztását a népességfejlődés valóságához igazítsa.

Tran The Cuong, a Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatója arról tájékoztatott, hogy a 2018 és 2025 közötti időszakban Hanoi több mint 62 000 milliárd vietnami dongot fektetett be az óvodai nevelésbe. Az iskolahálózat szinkronban fejlődött, és a gyermekek iskolába járásának aránya megnőtt.

2025-re Hanoiban lesz az ország legnagyobb oktatási mérete, 1160 óvodával, ami az országos óvodák számának körülbelül 1/10-ét teszi ki. 2018-hoz képest az állami óvodák száma 37-tel nőtt, a kisiskolák száma 307-tel csökkent, és 28 kisiskola egyesült.

Sok település hatékonyan korszerűsítette az iskolahálózatot, nagy területeket (több mint 10 000 m²/iskola) tervezve szabványos óvodák építésébe való befektetésre. Ez egy stratégiai megoldás az óvodai nevelés minőségének javítására, miközben az iskolahálózatot szinkron, modern és fenntartható irányba fejlesztik.

Nguyen Thi Ngoc Bich, Vinh Long Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium elnökletével és koordinációjával a települések és körzetek osztályaival, fiókjaival, ágazataival, szakszervezeteivel és népi bizottságaival tanácsot adott a Tartományi Népi Bizottságnak a 3 és 5 év közötti gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló 277/2025/ND-CP számú kormányrendelet végrehajtási tervének kiadására.

Ennek megfelelően a Terv konkrét feladatokat bíz az Oktatási és Képzési, a Pénzügyi, a Belügyi, az Egészségügyi, a Tudományos és Technológiai Minisztériumra, valamint a Községi Népi Bizottságokra annak a célnak az elérése érdekében, hogy 2030-ra a községek 100%-a és az egész tartomány megfeleljen a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének szabványainak, biztosítva a minőséget és a fenntarthatóságot.

Nguyen Thi Mai Van asszony és a Ha Tri Óvoda (Ha Dong, Hanoi) tanulói. Fotó: Dinh Tue

A tartomány irányvonala szerint az óvodai nevelés univerzálissá tétele nemcsak az oktatási szektor feladata, hanem a teljes politikai rendszer részvételét is megköveteli. A szinkronban végrehajtandó feladatok a következők: a végrehajtási tervek kidolgozásától kezdve; a mechanizmusok és politikák kihirdetésén és teljes körű végrehajtásán; az iskolai és osztályhálózatok tervezésének felülvizsgálatán át; az univerzálissá tétel feltételeinek biztosításáig az emberi erőforrások, a létesítmények, a berendezések, az eszközök és a játékok tekintetében; a források elosztásáig; a technológia alkalmazásának fokozásáig az univerzálissá tételi adatok egységes, pontos és átlátható kezelésében...

A Tartományi Népi Bizottság iránymutatását végrehajtva az Oktatási és Képzési Minisztérium tanácsokat ad a 3-5 éves gyermekek egyetemes óvodai nevelésének megvalósítását célzó dokumentumok, mechanizmusok és politikák kiadásáról a tartományban; együttműködik a községi szintű népi bizottságokkal a kapcsolódó tantárgyakra vonatkozó politikák teljes körű végrehajtása érdekében; felülvizsgálja az óvodai iskolák és osztályok hálózatának tervezését, különösen a sűrűn lakott területeken, az ipari parkokban és a hátrányos helyzetű területeken; javaslatokat tesz a létesítmények, berendezések, eszközök, játékok építésébe és felújításába történő beruházásokra, biztosítva az egyetemes megvalósítás feltételeit...

A Minisztérium együttműködik az illetékes egységekkel a községi szinten az univerzalizációért felelős vezetők, tanárok, alkalmazottak és köztisztviselők képzésének és szakmai továbbképzésének megszervezésében; útmutatást nyújt az univerzalizáció kezeléséhez szükséges nyilvántartások, nyomtatványok és szoftverek bevezetésében. Együttműködik a községi szintű Népi Bizottsággal a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzalizációjával kapcsolatos felmérések lebonyolításában és az adatok frissítésében...

„Az oktatási szektor továbbra is előmozdítja a kommunikációt és diverzifikálja a propagandaformákat, hogy az óvodai nevelés előnyeiről szóló üzenetet minden társadalmi réteghez eljuttassa. Ugyanakkor az erőforrásokat az óvodai nevelés minőségét biztosító feltételek megerősítésére összpontosítjuk, különösen a hátrányos helyzetű területeken; valamint az előírt kritériumok szerinti egyetemessé tétel ellenőrzését, felügyeletét és értékelését” – mondta Nguyen Thi Ngoc Bich asszony.

Tanóra a Tan Mai óvodában (Phuc Loi, Hanoi).

Számos stratégiai és fenntartható megoldás szinkronizálása

Annak érdekében, hogy továbbra is hatékonyan megvalósítsuk az óvodai nevelés univerzálissá tételének célját mostantól 2030-ig, a Ha Tri Óvoda azt javasolja, hogy a Ha Dong Kerület Népi Bizottsága fordítson figyelmet a létesítmények bővítésébe, a szabványos tantermek hozzáadásába, a gyermekek fogadásához, mozgósításához és az osztályba járási arány fenntartásához szükséges megfelelő feltételek biztosítására a szabályozásoknak megfelelően.

Erősíteni kell a szoros együttműködést az iskola és a kerületi Népbizottság, valamint a lakócsoportok között a népességingadozások kivizsgálásában, felülvizsgálatában, frissítésében, a gyermekek életkor szerinti létszámának előrejelzésében, hogy a gyakorlati helyzethez közel álló oktatásfejlesztési tervet lehessen kidolgozni. Stabil politikával kell rendelkezni, óvodapedagógusokat kell vonzani és képezni, biztosítva a tanár/gyermek arány szabályozásnak megfelelőségét.

Ugyanakkor vannak megoldások a tanárok szakmai kapacitásának, pedagógiai készségeinek és szakmai felelősségtudatának javítására. Erősíteni kell a propaganda- és mozgósító munkát, hogy a szülőket arra ösztönözzék, hogy 3 éves gyermekeiket iskolába küldjék, felhívni a figyelmet a korai nevelés jelentőségére, ezáltal hozzájárulva a gyermekek mozgósításának arányának növeléséhez és a fenntartható univerzalizációs eredmények fenntartásához.

Nguyen Bich Ngoc, a Tan Mai Óvoda (Phuc Loi, Hanoi) igazgatója szerint ahhoz, hogy a 3-5 éves gyermekek számára a várakozásoknak megfelelően egyetemes óvodai nevelési normákat lehessen biztosítani, az iskoláknak megfelelő felszereltséggel kell rendelkezniük; az államnak pedig fenntartható támogatási politikát kell kidolgoznia a tanárok számára, hogy megtarthassák a pályájukat.

A 3-5 éves gyermekek egyetemes oktatása nagymértékben függ a gazdasági körülményektől és a szülők tudatosságától. A városokban, ipari övezetekben és kedvező területeken a megvalósítás sokkal könnyebb lesz. A nehéz helyzetben lévő területeken sok család nehéz gazdasági helyzetben van, a lakhely és az iskola közötti távolság nagy, és az utazás kényelmetlen, ami sokkal nehezebbé teszi a megvalósítást.

Ngoc asszony úgy véli, hogy erősíteni kell a kommunikációt, növelni kell a lakosság tudatosságát a korai nevelés fontosságával kapcsolatban, és támogatni kell a diákok születési anyakönyvi kivonatát. Az univerzalizációt rugalmasan, az egyes régiókhoz igazítva és nem elhamarkodottan kell végrehajtani.

Ugyanakkor szorosan ellenőrizni kell a minőséget, kerülni kell az egyetemes formalitásokat, biztosítani kell, hogy minden gyermek biztonságos, szerető környezetben tanuljon és megfelelően fejlődjön. Az informatika alkalmazása az egyetemes irányításban és az oktatás támogatása a mai összevonások és kétszintű önkormányzatok kontextusában.

Dr. Trinh Thi Xim, a Központi Pedagógiai Főiskola igazgatóhelyettese szerint az óvodai nevelés univerzálissá tételére vonatkozó ütemterv végrehajtása, amelynek célja, hogy 2030-ra a tartományok és a központilag irányított városok 100%-a megfeleljen a 3-5 éves gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételére vonatkozó szabványoknak, sürgős és hosszú távú feladat.

E cél eléréséhez számos stratégiai és fenntartható megoldás szinkronban történő alkalmazására van szükség. Mindenekelőtt az emberi erőforrások, különösen a tanárok és az óvodai nevelés vezetőinek fejlesztésére kell összpontosítani. A szakmai képzést és fejlesztést rendszeresen, szisztematikusan és a helyi tényleges igényekhez igazítva kell végezni.

Emellett megfelelő javadalmazási politikákra van szükség a tanárok motiválása érdekében, segítve őket abban, hogy biztonságban érezzék magukat a hivatásuk iránti elkötelezettségükben és odaadásukban, különösen a távoli területeken, ahol számos nehézséggel küzdenek a társadalmi-gazdasági körülmények.

Ezenkívül szükséges az infrastruktúra és az oktatási technológia modernizálása, amelynek célja egy intelligens, biztonságos és barátságos tanulási környezet megteremtése a gyermekek számára. Ezzel párhuzamosan fejleszteni kell a tanári kar digitális kapacitását, növelni a technológia alkalmazását a gyermekek fejlődésének irányításában, oktatásában és értékelésében. Dr. Trinh Thi Xim szerint az óvodai nevelés vezető szakértőiből álló csoport felépítése szükséges követelmény az óvodai nevelési programok kutatásának és fejlesztésének nemzetközi szabványoknak megfelelő irányításához és irányításához.

Másrészt elő kell mozdítani a nemzetközi együttműködést az óvodai nevelésben, különösen a gyermekek fejlődésének értékelése, az iskolai oktatási programok kidolgozása, a szakértők cseréje és a személyzeti kapacitás fejlesztése terén. Ugyanakkor az új időszakban tökéletesíteni kell az iskolavezetési kapacitásfejlesztési politikát, biztosítva a hatékonyságot, az átláthatóságot és a gyermekeknek az összes oktatási tevékenység középpontjába helyezését.

„Különösen szoros koordinációra van szükség az irányító szervek, az iskolák, a családok és a közösség között. Minden érdekelt fél aggódik a gyermekgondozás és az oktatás minősége miatt. Ez szilárd alapot teremt a jövő generációinak fenntartható fejlődéséhez” – hangsúlyozta Dr. Trinh Thi Xim.

Tran The Cuong úr szerint a 3 és 5 év közötti gyermekek óvodai nevelésének univerzálissá tételéről szóló határozat sikeres végrehajtásához a teljes oktatási szektor, a helyi önkormányzatok minden szintjén, a társadalmi-politikai szervezetek és az egész közösség együttműködésére és részvételére van szükség.

Az oktatási és képzési szektornak általában, különösen a vezetőségnek és az óvodapedagógusoknak, alaposan meg kell érteniük e politika jelentését és fontosságát, proaktívan kell terveket kidolgozniuk és szinkron megoldásokat kell alkalmazniuk az univerzalizálás minőségének és hatékonyságának biztosítása érdekében.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/giai-phap-chien-luoc-cho-tuong-lai-ben-vung-post754757.html