A tanítás fenntartható hatékonyságának feltételeinek biztosítása napi 2 alkalommal

A nehézségek leküzdése és a megvalósításra irányuló erőfeszítések

Jelenleg a Lam Kinh Középiskola (Thanh Hoa) a Minisztérium és az Oktatási és Képzési Minisztérium irányításával napi 2 tanítási alkalmat valósít meg az átfogó oktatás minőségének javítása, az ismétlési idő növelése, a kiváló tanulók támogatása, a gyengébb tanulók korrepetálása, valamint az életvezetési ismereteket fejlesztő tevékenységek és a kreatív élmények előmozdítása érdekében.

Nguyen Minh Dao igazgató tájékoztatása szerint egyes osztályokban, különösen a 10. és 11. évfolyamon, napi 2 alkalommal tanulnak. A második óra tartalma rugalmasan szerveződik: ismétlés, tudás megszilárdítása, készségek gyakorlása, pályaválasztási tanácsadás, tapasztalatszerzés, vagy a pályaválasztási témák tanulmányozásának elmélyítése. Az órarendet a diákok lehetőségeihez és idejéhez igazítják.

Nguyen Minh Dao úr szerint a napi két tanítási alkalom bevezetése az iskolában kedvező, mivel az Oktatási és Képzési Minisztérium szoros iránymutatást ad, az Igazgatótanács, a tanárok, a szülők és a diákok pedig konszenzust alakítottak ki. A tanári kar elegendő létszámú és szakértelmet biztosít, így készen áll a második tanítási alkalommal való részvételre.

Az iskola viszonylag jó felszereltséggel is rendelkezik. A diákoknak több idejük van tanulni, lehetőségük van az ismétlésre, a készségek gyakorlására és a vizsgákra való alapos felkészülésre. A szülők támogatják, mert segíti gyermekeiket abban, hogy jobban tudjanak boldogulni és hatékonyabban tanuljanak a nap folyamán.

A nehézségekkel kapcsolatban azonban Nguyen Minh Dao úr elmondta, hogy az iskola egyes tantermei és tantárgyi termei nem elegendőek ahhoz, hogy minden osztály napi két órában tanulhasson. A tanárok plusz órákra szánt költségvetése továbbra is nehézkes. Néhány diák messze él az iskolától, a napi két óra tanulása pedig megterheli az utazási időt, az étkezést és a pihenést.

Ráadásul a sűrű tanulási időbeosztás könnyen elfárasztja a diákokat, ami ésszerű szabályozás hiányában a tanulás minőségét is befolyásolja. Nincs egységes útmutató a második tanulmányi ülés tartalmára és megszervezésének formájára vonatkozóan; a tervezés az egyes iskolák adottságaitól függ.

A tárgyi feltételek hiánya miatt a Trung Hieu Középiskola (Trung Thanh község, Vinh Long ) jelenleg csak napi 2 alkalommal tart tanítást a 9. osztályos tanulók számára.

Nguyen Minh Tuan igazgató szerint az iskolában jelenleg 3 kilencedikes osztállyal 112 diák tanul. A tanulók napi 7 tanórában (4 délelőtti, 3 délutáni óra), heti 5 napon tanulnak. Délelőtt és délután a fő tananyagot tanulják, de délután kiegészítő képzésben részesülnek a kiváló tanulók, és korrepetálásban azok, akik nem teljesítették az Általános Képzési Program követelményeit.

Eddig minden megvalósítás kedvező volt, mivel megfelel az iskola meglévő létesítményeinek és személyzetének; az iskola nem szed be további díjakat a szülőktől.

A nehézségekről szólva Nguyen Minh Tuan úr elmondta, hogy az iskola még nem vezette be a napi kétórás tanítást minden évfolyamon a nem megfelelő körülmények, különösen a létesítmények és a tantermek tekintetében.

Ezen túlmenően, az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásai szerint a második ülésszakon kiegészítő oktatási tevékenységeket szerveznek, fejlesztik a képességeket, támogatják a kiváló tanulókat, korrepetálják azokat a tanulókat, akik nem teljesítették az Általános Képzési Program követelményeit, az életvezetési ismeretek oktatását, a pénzügyi nevelést, a művészeti nevelést, a testnevelést, a STEM/STEAM tantárgyakat, a pályaválasztási tanácsadást, a mesterséges intelligenciát, az idegen nyelveket stb., az egyes szinteken tanulók pszichológiájának megfelelő átfogó fejlesztés irányába. Az iskola azonban eddig nem tudott olyan tananyagot bevezetni, amely elősegítené a tanulók átfogó fejlődését.

„A napi kétórás tanítás átfogó megvalósításához a legfontosabb dolog a fizikai létesítmények, a finanszírozás és az iskoláknak szóló konkrét utasítások” – mondta Nguyen Minh Tuan úr.

A napi kétórás tanítási rendszer iskolai megvalósításának alapvető nehézsége a megfelelő felszerelés és a megfelelő tanári kar hiánya.

Megoldások a 2 alkalmas/napos oktatás hatékony megvalósításához

A napi kétórás tanítási idő hatékony megvalósítására vonatkozó megoldásokat megosztva Nguyen Minh Dao úr elmondta, hogy mindenekelőtt az iskolának egy részletes, rugalmas tervet kell kidolgoznia, amely megfelel az iskola tényleges körülményeinek, elkerülve a szétszórtságot.

Az ésszerű órarend kialakítása, a tanulás és a pihenés egyensúlyban tartása, a tapasztalati tevékenységek növelése, a pályaválasztási tanácsadás, valamint a tanulmányi nyomás csökkentése szintén nagyon fontos.

Különösen a napi két tanítási alkalmat magában foglaló tanítás megvalósításának feltételeit kell biztosítani. Konkrétan az iskoláknak növelniük kell a létesítményekbe történő beruházásokat, prioritásként kezelve a tantermeket, a felszereléseket, a padokat, a székeket, a világítást és az ivóvizet a napi két tanítási alkalmat tanuló diákok számára. Ugyanakkor biztosítani kell a tanárok számára a plusz órák megtartásának lehetőségét, időben történő támogató és ösztönző intézkedésekkel.

Ezenkívül az iskola szorosan együttműködik a szülőkkel és a helyi hatóságokkal az irányítási és propagandamunkában a társadalmi konszenzus megteremtése érdekében; rendszeresen ellenőrzi, értékeli, tapasztalatokat gyűjt, és a terveket az egyes megvalósítási szakaszokhoz igazítja.

Nguyen Minh Dao úr a helyi közösség ajánlásaival és javaslataival bízik benne, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium konkrétabb útmutató dokumentumokkal fog rendelkezni a középiskolai szintű, napi két tanítási alkalmat magában foglaló tanítás megszervezéséről, különös tekintettel a tanárok számára készült tartalomra, formára és rendszerre.

Azt is javasolta, hogy biztosítsanak finanszírozási forrásokat azoknak az iskoláknak a támogatására, amelyek továbbra is nehézséget okoznak a tanárok fizetésével a plusz műszakokért; fektessenek be az iskolák létesítményeinek korszerűsítésébe, hogy biztosítsák a napi 2 műszakos tanuláshoz szükséges feltételeket. Ugyanakkor szükség van a képzések bővítésére, a jó modellek és a tapasztalatok megosztására a napi 2 hatékony műszak megszervezésében a tipikus egységekből. Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásainak megfelelően elegendő emberi erőforrást kell biztosítani, hogy az iskolák proaktívan tudják végrehajtani a tanév feladatait.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-dieu-kien-de-dat-hieu-qua-ben-vung-day-hoc-2-buoingay-post755146.html